文档介绍：该【第一单元 青春时光(大单元教学设计)-七年级道德与法治下册同步备课系列(部编版) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第一单元 青春时光(大单元教学设计)-七年级道德与法治下册同步备课系列(部编版) 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任务探究六】鲁班的创造问题思考:鲁班造锯的故事给我们开发创造潜力有何启示?【教师总结】人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。:..归纳总学会独立思考:学会独立思考的提高知识掌握运用能力原因;独立思考的表现结培养批判精神:批判精神的表现;批判精神的作用、意义;批判精神的要求开发创造潜力:为什么要开发创造潜力;如何开发创造潜力课堂练基础填空::《男生女生》教学设计一、课程标准【2022新课标】认识青春期的身心特征,建立同学间的友谊,把握与异性交往的尺度:了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼;二、核心素养目标【健全人格】;;。【道德修养】,学会悦纳自我;,提高自身与人交往的能力三、教学重点与难点【重点】正确认识男女生的性别优势;做到男生女生优势互补。:..【难点】男女性别特征四、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议1.【七嘴八舌】,孩(女孩)的形象?的男(女)生形象学生充分参与,从【社会调查】《少男少女》,引统计:男孩最欣赏的女孩;女孩最欣赏女不同。出本课主题。,2.【知识体系构建】建教材明确学****内容的方讲解知识结构与课标要求。向。呈现核心素养目标学****目标阅读目标明确课时所学内容阅读教材P14-17,提高自主学****能自主学****出示学****任务完成问题学****力;熟悉教材。目标导学【任务探究一】对比图片,思考问通过两幅图片的对一:他和问题:两幅图片哪一组更快区分性题比,学生比较直观她别呢?地认识到男女生理的差异。【教师总结】到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。切合学生实际生活的材料,调动学生【任务探究二】积极性,通过情境问题:你能猜出他还是她吗?你是【学生思考并分的判断分析,生成从哪方面来进行区分的?享】知识。【教师总结】在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。【相关链接】男女性别特征表现精讲生理差异,学:..【学生静听思考】生从理论层面认识理上的差异,最显著的生理差异来自青到男女生理差异春期男女第二性征的相继出现。?【学生静听思考】通过情境判断,提【教师总结】升学生对心理差异心理性别特征表现为性别角色方面的理解的差异。性别角色:在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。《性别刻板印象》视频【学生理解名词】视频利于激发学生【教师总结】兴趣,便于突破难性别刻板印象的影响:对性别角色点。的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。目标导【任务探究三】活动的参与提高了学二:优新学期开学,班长对安排班级同学学生参与课堂的积势互补搬新书、分发课本、擦墙壁、挂窗帘、【学生思考交流极性、主动性。便扫地、搬桌椅、收班费、打扫清洁区落分享】于知识的理解叶,如何做好分工?【规范整理笔记】【教师总结】【。并说理由】。欣赏对方优势,有助于不断完善自己;相互取长补短,让自己变得更加优秀。,还要发现对方优势,取长补短,让自己变得更加优【学生笔记整理】秀。不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解,相互帮助,相互学****共同进步。【任务探究四】知识运用通过活动参与提高问题思考:学生的分析解决问:..?【,你会怎样解决小分享】用能力。美和小明的矛盾?归纳总结他和她:男生女生差异表现;正确对待回顾所学内容。内化所学知识,利青春期的生理变化;正确认识性别角色于消化吸收。优势互补:正确认识性别优势;正确认识性别优势的作用;正确对待性别差别课堂练****选择题:1-5抢答提高知识掌握运用能力第二课第二框《青春萌动》教学设计一、课程标准【2022新课标】认识青春期的身心特征,建立同学间的友谊,把握与异性交往的尺度:了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,学会克服青春期烦恼;二、核心素养目标【健全人格】;,知道如何与异性正常交往;。;【道德修养】。,学会恰当处理异性之间的情感。三、教学重点与难点【重点】异性交往的意义;把握青春期异性交往的原则与尺度;:..【难点】懂得萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象;避免早恋四、:,:?生活的视频,2.【知识体系构建】激发学生兴导入新讲解知识结构与课标要求。趣,引出本课课主题。,明确学****内容的方向。学****目呈现核心素养目标明确课时所学阅读目标标内容阅读教材P18-21,完成问题提高自主学****自主学出示学****任务学****能力;熟悉教****材。目标导【任务探究一】青春期的“我”【学生思考交流分享】通过对青春期学一:异问题:青春期的我是一种什么心理?学生内心世界性朋友有何表现?情感的探究,让学生从青春【教师总结】期理论层面,【笔记整理】步入青春期,一股从未有过的心理解青春萌动潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情心理是正常感体验,这是青春期的心理萌动。的。在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。【学生思考交流分享】【任务探究二】青春期的“我”:..探究问题:,为什切合学生实际么?生活的材料,,你能提出什么建调动学生积极议?性,通过情境的判断分析,【笔记整理】生成知识。【教师总结】与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们能从对方身上看到某些优秀品质,有助于我们不断完善自己。与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。做到内心坦荡、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美【学生思考交流分享】好的见证。【任务探究三】探究分享(校规)通过情境探思考:?究,巩固异性为什么?交往的作用、,表明校拓宽学生的知长和老师担心什么?他们的担心有识面哪些合理之处?,你有哪些建议?【教师总结】目标导【任务探究四】青春期的“我”通过情境任务学二:异探究问题:探究,【学生思考合作交流,组长春期出现的对此喜欢?有序组织,分享】?为什么?感,是正常的:..【教师总结】现象,并不是相遇青春,我们心中开始萌发一些对爱情。异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现。在与异性交往的过程中,我【学生整理笔记】们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情既【学生笔记整理】意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。知识拓展,拓【知识拓展】早恋的危【学生做出正确的判断】宽了学生的知害识面。【任务探究四】学会拒绝将纸条交给老师,让老师批评小情境化的任务明。情境,有利于?当众找到小明,严词拒绝他。学生从实际出?把这件事告诉同学,闹得满城风发,形成正确雨。的价值判断?把这件事告诉父母,让他们来学校找小明和老师说。?找恰当的时机,委婉的表明自己的态度,拒绝小明。【教师总结】爱面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。归纳总异性朋友:青春期的心理萌动含义、内化所学知结表现;与异性交往的重要性;如何与识,利于消化异性交往吸收。异性情感:正确认识青春期的异性情感;什么是真正的爱情;如何正确处理青春期情感。课堂练选择题:1-5抢答提高知识掌握****运用能力第三课第一框《青春飞扬》教学设计一、课程标准【2022新课标】养成自尊自信的人生态度,能够清楚表达自己的感受和见解,善于倾听他人的意见,自我改进。二、核心素养目标【健全人格】、自强对于青春成长的意义。、自强的优秀品质,做到自尊、自爱。【道德修养】体会青春的美好,感受青春的魅力,释放青春的活力,激发青春的热情,树立自信、自强的青春态度。三、教学重点与难点【重点】【难点】自信对于青春成长的意义,如何培养自信、自强的优秀品质。四、:,,激发学生兴趣,2.【知识体系构建】风采拓宽学生知识面,讲解知识结构与课标要求。。,明确学****内容的方向。呈现核心素养目标学****目标阅读目标明确课时所学内容阅读教材P23-27,提高自主学****能自主学****出示学****任务完成问题学****力;熟悉教材。:..目标导学【任务探究一】【学生思考交流通过“青春词典”一:成长运用你的经验——青春词典分享】的词语描述,体会的渴望问题:你还会用哪些词语描述青春?青春的美好,形成珍惜青春的情感价【教师总结】【整理笔记】,独立、自由、理春的我们有哪些想、信念……这些词语具有特别的意义。成长的渴望?年少气盛,,令我们对未来更加憧憬。探索不会停止?青春有哪些探索?如何进行青春的规划?通过活动,学生对【学生思考交流青春做出具体的规【知识拓展】我的青春行动计划分享】划目标导学【任务探究二】通过情境任务探二:飞翔探究分享——飞翔力量【学生填写词语,究,明白青春的飞的力量问题:你应该拥有怎样的羽翼才能独立分享】翔需要更多的品飞翔?把你想到的词语写上去。质,更需要自信、自强。【任务探究三】苏翊鸣的那份坚定探究问题:“坚定”的背后源自于一种什么品质?【学生分组合作热点事例材料,。、交流、分享】宽了学生的知识质?面,提高了学生的【教师总结】综合素养,同时可自信的作用:自信让我们充满***。以提高语文学科素有了自信,我们才能怀着坚定的信心和养。探究的过程是希望,开始伟大而光荣的事业。自信的【学生笔记整理】学生分析能力,阅人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚读能力,知识运用:..持,能够展现优势和才华,激发潜能与能力的提高。活力,获得更多的实践机会与创造可能。如何增强自信?自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。【名言积累】☆先相信自己,然后别人才会相信你。—拓宽了学生的知识—罗曼罗兰【学生笔记整理】面,强化了知识积☆信心可以移山。——英国累☆自信是英雄的本质。——美爱默生☆人必须有自信,这是成功的秘密。——卓别林☆天生我材必有用。——李白【任务探究三】——努力,是苏翊鸣口中【学生分组合作的高频词探究、交流、分享】探究问题:?热点事例材料,。?宽了学生的知识面,提高了学生的【教师总结】自强有何作用?自强可以让我们更综合素养,同时可自信;自强,让青春的步伐永不停息。以提高语文学科素如何培养自强的品质?不断克服自【学生笔记整理】养。探究的过程是己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强学生分析能力,阅的重要内容。自强,要靠坚强的意志、进读能力,知识运用取的精神和不懈的坚持。能力的提高。【名言积累】☆天行健,君子以自强不息。——《周易》【学生笔记整理】拓宽了学生的知识☆胜任者有力,自胜者强。——老子《道面,强化了知识积德经》累☆眼前多少难甘事,自古男儿当自强。——美爱默生:..【励志标语】☆放飞青春,成就自我。☆激荡青春力量,规划青春路径。【教师总结】【学生笔记整理】怎样拥有青春飞翔的力量(翅膀)?自强可以让我们更自信;自强,让青春的步伐永不停息;激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成长。【易错剖析】【学生思考交流理解知识原理,准自信与自强的区别:分享】确把握核心知识。自信与自强的联系:有了自信与自强就一定能成功吗?归纳总结成长的渴望:我们对青春的渴望有内化所学知识,利哪些;规划青春路径于消化吸收。飞翔的力量:青春的探索为什么需要自信?如何培养自信(方法)青春期我们要自强的原因及做法;如何拥有飞翔的力量?课堂练****选择题:1-5抢答提高知识掌握运用能力第三课第二框《青春有格》教学设计一、课程标准【2022新课标】形成初步的道德认知和判断,能够明辨是非善恶;通过体验、认知和践行,养成良好的道德品质。理解中华优秀传统文化的核心思想理念,认同中华优秀传统文化。理解社会主义核心价值观的内涵、意义,生活中践行社会主义核心价值观。二、核心素养目标:..【健全人格】“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。、懂荣辱,自觉规范自己的行为。【道德修养】,追求“至善”的人生境界。、知廉耻、懂荣辱,自觉规范自己的行为,养成良好道德品质。【政治认同】,认同中华优秀传统文化。。三、教学重点与难点【重点】【难点】树立“行己有耻”的底线意识;追求“止于至善”的精神境界。四、教学过程教教师活动学生活动意图与建议学流程1.【任务探究一】运用你的1.【学生思考交流分享】“田字格”,引导学经验——“格”