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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..14周)Unit10Numbersworldaroundus课题(Lookandlearn节次第一课时名称Unit10NumbersListenandsay),描红的量自定,记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,也可以由老师自行用英语本代替。)训练学生规范书写单词。《描写本》P26基础性作业(必做),写出对应的数字单词。学生已在课堂上初步学****数字的词汇,本题通过生动的图文练****训练学生单元核1)________cup2)_______pencils3)_________pigs心词汇的形义识记,基础词汇学****4)_______students5)_________umbrellas新编:..,基础核心词汇的使用,在真实场景中运用语言。选自《知识与能力训练》,并参考题1回答问题或提问。?字词汇,?________________的操练兴趣,??many+名词复数。______Ps.《知识与能力训练》,写上对应的单词。①Iam_____yearsold.②Ihave______apples,)通过图文,将核心词汇置于具体语境中,基础学生对单元核心词句的理解与应用。?根据句意,写上对应的数字。新编。③Myroomnumberisfiveone④,threeninefour.:..参考下图,发挥你的想象,设计你喜欢的数字卡通,数量自定。(在下面方框或A4纸上绘制)通过自创数字的卡通形象,基础学生对核心词汇的识记,并激发学生的创作能力。新编Module4TheUnit10Numbers单元worldaroundus课题(Playagame节次第二课时名称Unit10NumbersSayandact),描红的量自定,记得在你认为最漂亮的单词下面画个训练学生规范书写单性作符号提醒老师哦。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,也可词。业以由老师自行用英语本代替。):..必《描写本》P26-27做),注意单词的大小写和标点符号。学生在本课时已经学①manyhowdoorskitty****了单元核心句型;此题基础学生对核心②hreebananas句型的掌握,以及句子中单词的大小写以及标点符号。③,填上对应的单词。One,,以及句子中单词的大小写以及标点符号。,,.:..。基础核心词汇并拓展性作基数词。增加学生知业选识储备。做)新编:..,匹配相应的图片与文字。'sthreeo’clock(点钟).,②’sfiveo’clock(点钟).的理解,。新编③’seighto’clock(点钟).,完成描述。每空一词,注意词汇的单复数。学生在课堂已学****核A:Howmanyrabbits?心词汇、句型,本题通B:,培养学A:____________eggs?B:,强化A:Howmanytigers?学生对词汇单复数的B:。改编自《知识与能力训练》P54Unit10Numbers节第三课课题元worldaroundus(Listenandsay次时:..Unit10NumbersLearntheletters),描红的量自定,记得在你认为最漂亮的句子下面画个符号提醒老师哦。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,也可以由老师自行用英语本代替。)训练学生规基范书写核心础句型。性作业《描写本》(P27-28必做)。基础学生对核心词句理解与运用。:..《知识与能力训练》,正确圈出,错误则圈出。本题通过情境对话,训练学生对核心语言知识的③--Aretheseyourrulers,Alice?--Yes,,培养学生判断力。③--Howmanyapples,John?--《活动手③--Isthisyourschoolbag?--Yes,》P59--Countyourpencils.--One,two,three...tenpencils.④--Howmanybooks?--,拓展u,v,w的自然拼读词汇。拓展学生对展相关自然拼性uforunclevforvan读的识记与作业应用。培养学(生的发散思选维。做):..,完成题目。此题培养学生的阅读理解能力与观察能力。基础核心词汇的应用。《活动手册》,判断句子正误,正确的打“T”,错误的打“F”。学生已在课堂上学****核心词汇,本题训练学生的阅读理解能力、信息检索能力与计算能力。新编单课题Unit10Numbers节第四课:..(Review),描写正确的表述。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,训练学生规也可以由老师自行用英语本代替。)范书写核心句型。选自《描写本》,选择合适的句子填空,填上对应的字母。业ATwelveanimals通过创设真(?)语句的理解与应用。培养学生的语言迁移能力与语言综合运用能力。新编Wow,lionsarestrongTherearesomanyanimals!,(强壮的).Ilike______________two,......:..,完成填空,一空一词。?,学生操练核心句型many+可数名词复数形式,?数的使用。。通过图文匹配练****与生拓活相联系,拓展120展学生对紧性急电话的了作119业解。(选122做新编)通过图文,,在购物车内画上购买的物品,注意物品数量哦。练学生对本单元核心词:..句的理解与应用,结合美术学科培养的知识灵活运用能力。②改编自《活动手册》③③,判断下列句子是否正确,正确的打“”,错误的打“×”。展阅读训练学生阅读理解及推理能力,提高学生综合语言运用能力。《知识与能力训练》P5515周):..Unit11Smallanimals元第一aroundus课题(Listenandsay,Lookand节次名课时Unit11SmallanimalslearnLearntheletters),Yy和Zz,描红的量自定,记得在你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦,描红后也可以尝试在后方的四线格上练****写字母。(此作业可以参考教材配套的《描第一课时初写本》,也可以由老师自行用英语本代替。)步感知学****了字母Xx,Yy,Zz,此作业旨在加强学生对英文的规范书写。基础选自《描写性本》P2,内容作新编业(必课堂上已学做****了相关词),补充完整单词。汇,初步掌握了单词的音形义,通过填空,帮助学生基础对本单元重点词汇的形意识记。m__sec__课本55页,新编:..,图文匹配,在正确的图片下打“√”。课堂上学****了课文,学生能够看图描述小动物的特征,本题通过图文匹配,帮助学生基础核心句型,②Itcan’?夯实能力目标。选自《知识与能力训练》P57,内容新编。,在正确的动物下打“√”,并在四线三格中回答问题,注意大小写和标点符号。拓基础训练,加展强英语句子性的书写能力。作业《活动手册》(?P64,新编选做),今天我们学****了字母Xx,Yy和Zz,你知道哪些含有x,y本课时学****z发音的单词呢?请尽可能多地写在下面思维导图内。了Xx,Yy和Zz,此作业通过仿写例子,box拓展思维,基yellow础语音学****YyXx新编。,完成对话,并且读一读。Listenandsay的课文,已经掌握了:..核心句型,此题通过对话填空,夯实词汇与句型,提升学生的语言综合运用能力和口语表达能力。新编单Unit11Smallanimals元第二aroundus课题(Listenandsay,Readandtrace,节次名课时Unit11SmallanimalsPlayagame)称作业设计意图和作业内容类题目来源型第二课时学基生已经掌握础重点词汇,,描红的量自定,记得在你认为最漂亮的单词下面画个符学生的规范作号提醒老师哦。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,也可以由老书写。业师自行用英语本代替。)(选自《描写必本》29页,内做容新编:..,判断图片与文字是否相符,相符的打“√”,不相符的打“×”。基础学生对本单元核心语言的理解,熟悉关于特征的描述,培养抓取关键信息的能力。选自《知识与能力训练》,请你读一读,根据描述,画一画。,此题鼓励学生发:..在读的基础上,进行画画创作,基础学生对本单元核心语言的用法。选自《知识与能力训练》P59,,将礼物盒子与对应的礼物连线。Tom:Here’sagiftforyou,:It’,?②Tom:Here’sagiftforyou,Alice.—Whatisit?帮助学生基Alice:Guess!It’’“baa...baa...”语言的学****展与运用,提高性③Tom:Joe,’sinthebox?学生的阅读作Joe:’’。(④Tom:Look!It’:Wow!!选自《知识与做能力训练》)P58,内容新编:..选择正确的答案,填在括号内。学生在课堂已学****重点词汇、句法,本题通过选择填空,加强学生对本单元核心词句的理解与使用。,请观察以下图片,完成介绍。意图:学生在课堂已学****如何描述小动物的特征,本题培养学生观察能力,基础本单元核心句型。新编:..元Unit11Smallanimals第三aroundus课题节次名(EnjoyastoryPlayagame),描红单词和句型。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,也可以由老师自行用英语本代替。)学生掌握了本单元的重基点词句,此题础有助于加强性学生对英语作的规范书写。业(选自《描写必本》P29、30,做内容新编)。课堂上学生:..???,本题通过阅读填空提升学生提取关键信息的能力。选自《活动手册》P64,,他们都看到了什么动物?参考下列句型,把其中一组对话写出来,请注意大小写与标点符号。本题通过情景创设,让学生创编对话,基础单元核心语言,培养学生的知识迁移能力。选自《知识与能力训练》P58,,选择正确的词填在横线上。展核心词汇与性句型,帮助学作生区别易错业知识点。(选选自《知识与做能力训练》:..,圈出正确答案。基础单元核心语言的学****提高学生的阅读能力。选自《活动手册》,选一个你喜欢的动物,涂上颜色,参考提示,写一写,介用,此作业有绍一下,注意大小写和标点符号。助于基础单元核心语言,以画促写,基:..础学生语言综合运用能力。选自《活动手册》,内容新编单Module4Theworld元Unit11Smallanimals第四aroundus课题节次名(Review),介绍这只小猴子,正确书写出句型。(此作业可以性写。参考教材配套的《描写本》,也可以由老师自行用英语本代替。)作业选自《描写:..本》P30,内容必新编做)通过短文阅读一读,判断句子是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。读,训练学生对本单元核心词句的理解及对关键信息的定位和提取能力。选自《知识与能力训练》P60通过绘画和描写自己喜爱的动物,训练学生单元核心句型,,并介绍一下它的特征。高综合语言运用能力及知识迁移能力。:..,请将小动物与他们的自我介绍连线匹配。学生本单元学****了关于小动物的特征描述,本题拓通过连线匹展配,基础单元性核心知识点。作业新编(选做)本题训练学生寻找和比对关键信息的能力。,圈出正确的答案。选自《活动手册》:..通过制作海报的形式调动学生积极性,?请以Mypet为主题,制作一张英文海报,要求字迹工整,图文并茂,可以参考以下样板。所学与学生的实际生活相联系,增强语用功能,提高学生综合:..语言运用能力及知识迁移能力。新编___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________:..16周),描红后也可以尝试在后方的四线格上练****写字母。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,也可以由老师自课堂上行用英语本代替。)已学****了课本Learntheletters部分,此基作业加础强学生性对英文作的规范业书写。(必选自《活做动手册》),区分好以下四张图片分别属于什么季节,并将季节英文写在相同季节,应的横线上。此作业加强学生对季:..节的训练。,判断下面图片与句子内容是否相符,相符的打“”,不符的打基础学“”。生对本单元核心语言的用法,加深理解。选自《知识与能力训练》P64:..?请你为下列四季的图片涂上颜色,并为学生在季节填写不同颜色的单词,并完成句子。第一课时学****了不同季节的核心语言,此作业为基础训练,并发散学生思维。,我们今天学****了描写四季的单词:warm,hot等,想一想还有作哪些描写四季的单词?请写在相应的方框里。业(基础本选单元的做字母学****发散思维。,并在下面画一画你喜欢的季节的树,并基础,加给它涂上漂亮的颜色吧!深学生对于不同季节的认识。:..拓展孩子的思维。新编单元节第二课题Unit12Thefourseasons名aroundus次课时称作设计意业作业内容图和题类目来源型基训练学础生的规性范书写。,描红的量自定,记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提作醒老师哦。(此作业可以参考教材配套的《描写本》,也可以由老师自行业用英语本代替。)选自《描(写本》必P31,内做容新编:..,连线。基础本单元核心词汇,加深理解。新编winterspringsummer:..,然后仿照例句写一写。言的学****此作业基础学生对本单元核心语言的用法。选自《知识与能力训练》,请你将正确的单词填入相应的方框里。拓帮助学展生夯实性基础,掌作握英语业的正确(书写。选做新编):..认真阅读,将正确的句子序号填写在相应横线上,并根据短文内容打勾。训练学生的综合能力。选自《活动手册》,并在方框中填写相应季节的单词:维,并操。练核心词汇,基础训练。:..,能正确书写出句型。(此作业可以参考教材配套的《描性语的规写本》,也可以由老师自行用英语本代替。)作范书写。业(选自《描:..写本》做P32,内),写出下面字母的邻居。letters部分的学****此作业旨在基础学生对英文字母的基础强化。选自《知识与能力训练》,判断下列句子是否正确,正确的打“”。单元的核心语言,基础强化。:..选自《知识与能力训练》,,说说自己喜欢的季节,根据提示说出喜欢的原因,并将你们的对话书写在四线格本上。培养学拓生核心展语言输性出能力。作业新编(,请在下面的英文字母中找到四个季节的单词圈起来,并将下面)元核心的单词与图片连线。语言。新编:..,观察图片,根据首字母的提示选择正确单词补充完整句子。编能力。新编:..,能正确书写出句型。(此作业可以参考教材配套的《描作书写。写本》,也可以由老师自行用英语本代替。)业(选自《描必写本》:..P32,内),补充完整句子,将句子书写在四线格本上。通过看图补充完整句子,加深学生对单元核心语言的理解。新编基础本单元核心语言。。选自《知识与能:..力训练》,写一写你最喜欢的季节。,训作练学生单业元核心语(言的综合选运用能力。做)新编————————————————————————————————————————————————————————————————_:..根据短文内容在相应的方框打“”。基础本单元核心语言的训练。选自《活动手册》P91。仿写训练,,我们这个单元学****了不同的季节以及关于它们的描写,请根据理解,基下列的提示,完成下面的思维导图。础强化。:..新编17周),匹配对应的动物,并把对应字母写在括号内。③It’.()基础基础学生对动物的描③.()加强学生对核性作述,③,too.()心语言的理解。业(必新编做).:..。____________shirtsdoyouhave?③3yuanHowmucharethesepencils?。1.--______books?--.--Howmany_______?--、。’。。,在圆圈里填上“>”“<”或“=”练学生对数字词汇的业③one+sevennine③six+threefour理解与运用,在用中(选③ten–foursix③five+twoeight学。做)③nine–threeseven③four+fivetwo新编。:..通过对话练****基础学生对核心词汇句子的理解与应用能力。培养学生的逻辑推理能力。《活动手册》,帮助动物园小导游以及参观者小男孩完成对话。Let’sseeanother(另一种)、句型,本Its_____________________Its_____________________题发散学生思维,学It’s____________________会知识迁移进行写作Whatisit?训练,激发学生的创Isee!It’,提高语言综合能力。新编:..,填写正确的数字。结合生活情境,通过手势训练学生的观察能力并基础数字核心①———②————③———词汇。新编基础④————————⑥————,填上对应的单词。(必此题基础学生对核心做)③Canyou______theducks?句型的掌握,以及句One,two,three,four...③How_______dogs?及标点符号。.③Whatisit?.③’’s________.:..学生已经学****了单元①tailitsislong核心句型。此题基础学生对核心句型的掌②makelet’ssnowmana握,以及句子中单词的大小写以及标点符号。③,补全对话。将最佳答案的编号写在横线上。,it’??通过情境对话,基础拓展学生对核心句型的理Girl:It’’:。培养学生Girl: