文档介绍：该【浙江省绍兴市七年级上学期语文期末试卷(含答案) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【浙江省绍兴市七年级上学期语文期末试卷(含答案) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..一、语文积累与运用(17分).下面是关于名著的名家评论,请给加点字选择读音,、对革命、对同志和亲人炽.(①chì②zhì)热无私的爱,像一股暖流,直冲你的心扉,使人经久难忘。(姚雪垠)。它呈现了独特的自然世界和别样的生命形态,在美丽而chún朴的自然风物背后隐含着水手和吊脚楼女人的无奈和***,表现了命运的无常和生命的沉静。(王本朝),既mímàn着慈爱的精神与情调,显露了作者心灵世界最为柔和的一面,又内蕴着深沉而深刻的悲怆。(温儒敏),请把序号填入对应作品后的横线上。①《朝花夕拾》:②《湘行散记》:③《白洋淀纪事》:“景与情”的诗文名句整理,请在画线处填写合适的内容。出处景语情语《潼关》谭嗣同①,“不解平”等词,是对雄奇壮阔的潼关山水的描绘,山入潼关不解平。却融入了诗人冲破约束、追求解放的少年意气。《天净沙·秋思》马致②,小【甲】远桥流水人家,古道西风瘦马。《峨眉山月歌》李白③,山、月、江水等景致的融合变幻,衬托出诗人即将。离开故乡时的复杂情感。《夜上受降城闻笛》④,边城夜色,凄神寒骨,有大漠亘古的苍茫,如此景李益。色,正吻合了笛声之凄凉与征人之思乡。【感悟】这次整理使我认识到:学****与思考需相互结合,相互促进,正如《<论语>十二章》中所说:⑤,。《孔融让梨》剧本片段。请根据情境,选择合适的词语补全人物对话。孔融让梨(节选)孔父:恭迎南文兄光临①()!小弟昨日刚作了文章,正好向南文兄②()啊!南文:孔兄客气了!愚弟听闻③()孔融天资聪颖,今日携梨来访,一交小友。孔父:犬子不才,南兄垂爱了。二、阅读(43分):..5根据《朝花夕拾》的阅读印象,完成下列各题。()《朝花夕拾》全书主要涉及六个人物,请你根据阅读积累填写下表。身份中国老师日本老师家人朋友保姆邻居人物寿镜吾①父亲②长妈妈③(2)《朝花夕拾》中有多篇文章涉及儿童教育问题。请联系其中一篇的相关内容,说说鲁迅对于儿童教...育的看法。.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文学类文本阅读传承不断的家脉陈忠实①女儿和女婿在墙壁上贴着几张识字图画,不满三岁的小外孙“按图索文”,给我表演:白菜、茄子、汽车、火车、解放军、农民……②一九五〇年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯下,父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:你明日早起去上学。我拔掉竹筒笔帽儿,是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说:你跟你哥合用一只砚台。③我的三个孩子的上学日,是我们家的庆典日。在我看来,孩子走进学校的第一步,认识的第一个字,用铅笔写成的汉字第一画,才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗,走向智慧人类的途程。④我们家木楼上有一只破旧的大木箱,乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸页和一行行栗子大的字问父亲:是你读过的书吗?父亲说是他读过的。随之加重语气解释说,那是你爷爷用毛笔抄写的。我大为惊讶,原以为是石印的,毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢?父亲说:“你爷爷是先生,当先生先得写好字,字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字,我最初的崇拜产生了。⑤父亲的毛笔字显然比不得爷爷,然而父亲会写字。大年三十的后晌,村人夹着一卷红纸走进院来,父亲磨墨、裁纸,为乡亲写好一副副新春对联,摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样围观父亲舞笔弄墨的情景,隐隐感到了一种难以言说的自豪。⑥多年以后,我从城市躲回祖居的老屋,在准备和写作《白鹿原》的六年时间里,每到春节的前一天后晌,为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事,村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景,也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。⑦我的儿女都读过大学,学历比我高了,更比我的父亲和爷爷高了(他们都没有任何文凭,我仅只有高中毕业)。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字,他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。:..⑧里路程,步行,我十三岁。最后一节课上完,我走出教室门时就愣住了,父亲披一身一头的雪迎着我走过来,肩头扛着一口袋馍馍,笑吟吟地说:我给你把干粮送来了,这个星期你不要回家了,你走不动,雪太厚了⑨二女儿因为误读俄语,补****只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午,我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站,一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城,再换乘通高陵县的公共汽车,看着女儿坐好位子随车而去,我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》一书的祖屋。我没有劳累的感觉,反而感觉到了时代的进步和生活的幸福,比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。⑩我不止一次劝告女儿和女婿,别太着急了,孩子三岁还不到,你教他认什么字嘛!他现在就应该吃饭、玩耍甚至捣蛋,才符合天性。女儿和女婿便说现在人对孩子智商如何如何开发,及至胎儿。我便把我“赌”上去:你爸爸八岁才上学识字,现在不光写小说当作家,写毛笔字偶尔还赚点润笔费哩!?父亲是一位地道的农民,比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事,在下雨天不能下地劳作的空闲里,躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化,他卖粮卖树卖柴,供我和哥哥读中学,至今依然在家乡传为佳话。?我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松,然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从私塾先生爷爷到我的孙儿这五代人中,父亲是最艰难的。他已经没有了私塾先生爷爷的地位和经济,而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利,而且心强气盛地要拼死供两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别,他的文化意识才是我们家里最可称道的东西,却绝非书香门第之类。?这才是我们家几代人传承不断的脉。《传承不断的家脉》,主要记述了我们一家几代人传承的哪些方面的“家脉”内容?请阅读全文,分条简要概括。,品味下列句子,回答括号中的问题。①你爷爷是先生,当先生先得写好字,字是人的门脸。(结合加点词,说说“父亲”说这句话的用意。)............____________________________________________________________________________________________②我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样围观父亲“舞笔弄墨”的情景,隐隐感到了一种难...................以言说的自豪。(这处生动描写仅为表现父亲的字受欢迎的场面吗?请联系上下文简要分析。)⑧段画线句子写父亲雪天送馍的情形,用如此生动细致的大特写有何作用?请联系上下文简要分析。最后一节课上完,我走出教室门时就愣住了,父亲披一身一头的雪迎着我走过来,肩头扛着一口袋馍馍,笑吟吟地说:我给你把干粮送来了,这个星期你不要回家了,你走不动,雪太厚了……:..9“家脉”传承中,“我”的父亲起着重要的作用。请联系全文,谈谈你对这一看法的理解。,完成问题。七夕①七夕④〔唐〕李商隐〔宋〕杨璞鸾扇斜分凤幄开②,星桥横过鹊飞回。未会⑤牵牛意若何,须邀织女弄金梭。争将世上无期别③,换得一年一度来。年年乞与⑥人间巧,不道人间巧已多。【注释】①诗人爱妻早亡,农历七月七日晚,诗人仰望天空,有感而作此诗。②鸾(luán)扇:羽扇的美称。凤幄(wò):绘有凤凰图饰的幔帐。星桥:神话传说之鹊桥。③争:怎,怎么。无期别:阴阳两隔之死别。④此诗系作者对奸巧颇多、勾心斗角的时代有感而发。⑤未会:不明白,不懂。⑥乞与:乞求给。上面两诗都写“七夕”故事,但表达的思想情感却不同。请分别简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文阅读【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。(选自《世说新语·言语》)【乙】梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出。为设果,果有杨梅。②孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(选自《世说新语·言语》)【丙】何晏七岁,明惠若神,魏武奇爱之。因晏在宫内,欲以为子。晏乃画地令方③,自处其中。人问其故.,答曰:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还。(选自《世说新语·夙惠》)【注释】①孔君平:孔坦,字君平,会稽山阴(今浙江绍兴)人。②夫子:指对长者的尊称。③令方:使成方形。,可以由不同方法推知词义。请根据相关提示完成下表。方法关联词句(或义项)推知词义为设果为人谋而不忠乎①为:内外迁移法...欲以为子欲扬先抑②欲:成语推断法...:..人问其故③故:.①缘故,原因。②旧的。③死亡。④。。(用“/”断两处)孔君平诣其父父不在乃呼儿出。,根据文中波浪线的句子补全下列对话。......【甲】谢朗(兄子)说:“(白雪纷飞)好像是把盐撒到空中一样。”谢道温(兄女)说:“。”【乙】孔君平指着杨梅给他(杨氏之子)看,说道:“这是你家的果子。”杨氏之子听出了话外之音,说“。”【丙】有人问何晏:“你在地上画了一个方框,自己呆在方框中,这是为什么啊?”何晏便说:“。”,请选择其一,仿照示例,简要分析点评。【示例】我选择谢道温,我这样点评(她):自信的她把纷纷飘扬的白雪比作凭风起舞的柳絮,比喻精妙,令人称颂,这表现出她不俗的文学才情(合理想象,妥帖比喻)。备选人物:杨氏之子何晏我选择____________,我这样点评:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________40分)。生命中,有很多事,本应该忘记,却被我们铭记于脑海中;也有很多事,本不该忘记,却被遗忘在岁月里。请以“那本该忘记的事”或“那不该忘记的事”为题,写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现包含你真实身份的信息。【写作提醒】⑴关注题目中的“本该”和“不该”,先想清楚再构思动笔。⑴注意记叙文的六要素,把事情写完整写清楚,可以丰富细节,让文章有血有肉。⑴可以在叙述中穿插议论抒情,也可在叙事后展现自己的情思感悟。要求:①600字左右;②不出现真实的地名、校名、人名。:...B;淳(纯);;B;A【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记,加强积累。⑴考查名著名篇的评价。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。、字形的识记。“炽热”的“炽”读作“chì”;“淳朴”与“纯朴”都可以;“弥漫”的“漫”不要误写成“慢”。故答案为:1、B2、淳(纯)3、。依据“伴随着残酷战争年代里根据地人民内心迸发出来的对祖国”判断应为《白洋淀纪事》;依据“它呈现了独特的自然世界和别样的生命形态”判断应为《湘行散记》;剩下的为《朝花夕拾》。故答案为:1、C2、B3、A3.【答案】河流大野犹嫌束;枯藤老树昏鸦;【甲】诗人选取独特而丰富的景致(未必是实景,而是心里的景),抒发思念故乡、倦于漂泊的愁楚之情。;峨眉山月半轮秋;影入平羌江水流;回乐烽前沙似雪;受降城外月如霜;学而不思则罔;思而不学则殆【解析】【分析】考查诗文默写。要求:一、不能添字、少字;二、字的笔画要准确,不能写错别字。此题中容易写错的字有:“嫌、藤、轮、羌、烽、罔、殆”故答案为:①河流大野犹嫌束;②枯藤老树昏鸦;【甲】诗人选取独特而丰富的景致(未必是实景,而是心里的景),抒发思念故乡、倦于漂泊的愁楚之情。③峨眉山月半轮秋;影入平羌江水流;④回乐烽前沙似雪;受降城外月如霜;⑤学而不思则罔;思而不学则殆;【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目,要求我们在平时的学****中,不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵,更要注重这些语句的默写,特别关注文句中容易写错的字,从而做到准确、工整的完成作答。4.【答案】b;b;a:..【分析】本题考查谦辞与敬辞。谦辞是表示谦虚的言辞,一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语,一般对人。谦辞,表示谦虚或谦恭的言辞,常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。故答案为:①b②b③a【点评】考查文学常识之敬辞谦辞。加强平时的积累,依据具体的语境灵活辨析即可。5.【答案】(1)藤野先生;范爱农;衍太太(2)【示例1】《五猖会》中写鲁迅小时候想去看有趣的五猖会,但是父亲却要他背诵《鉴略》,背不出就不许出门,这让儿时的鲁迅十分痛苦,等读熟、背完,看会的事已经兴味索然。从中可以看出,鲁迅认为喜爱玩耍(游戏)是儿童的天性,大人们要呵护这种天性,不可扼杀摧残。【示例2】鲁迅认为以私塾为主要形式的旧式教育扼杀了儿童游戏和爱美的天性,如《从百草园到三味书屋》中写童年鲁迅对在三味书屋里读死书毫无兴趣,喜欢到室外寻蝉蜕、折梅花,喜欢在先生不注意的时候画画,还对百草园念念不忘。【示例3】鲁迅认为养育者无需完美,只要心中有爱,也能激发和保护孩子的兴趣。如《阿长与<山海经>》中写阿长脾气不好,睡相又差,还有很多烦琐的规矩,但她却费尽周折买来了绘图版的《山海经》,激发了鲁迅对绘图文本更多的兴趣,令他终生难忘。【解析】【分析】⑴本题考查名著人物形象的把握。结合《朝花夕拾》中不同篇目的内容,其中日本老师“藤野先生”出自《藤野先生》一文;朋友“范爱农”出自《范爱农》一文;邻居从《琐记》可知是“衍太太”。⑴本题考查名著思想情感分析。结合《朝花夕拾》中《五猖会》的内容,归纳概括情节和作者的心理变化,可知作者对于封建教育对儿童天性压制的批判,认为“孩子的天性不可压抑”,要顺应孩子的天性。故答案为:⑴1、藤野先生2、范爱农3、衍太太⑴【示例1】《五猖会》中写鲁迅小时候想去看有趣的五猖会,但是父亲却要他背诵《鉴略》,背不出就不许出门,这让儿时的鲁迅十分痛苦,等读熟、背完,看会的事已经兴味索然。从中可以看出,鲁迅认为喜爱玩耍(游戏)是儿童的天性,大人们要呵护这种天性,不可扼杀摧残。【示例2】鲁迅认为以私塾为主要形式的旧式教育扼杀了儿童游戏和爱美的天性,如《从百草园到三味书屋》中写童年鲁迅对在三味书屋里读死书毫无兴趣,喜欢到室外寻蝉蜕、折梅花,喜欢在先生不注意的时候画画,还对百草园念念不忘。【示例3】鲁迅认为养育者无需完美,只要心中有爱,也能激发和保护孩子的兴趣。如《阿长与<山海经>》中写阿长脾气不好,睡相又差,还有很多烦琐的规矩,但她却费尽周折买来了绘图版的《山海经》,激发了鲁迅对绘图文本更多的兴趣,令他终生难忘:..考查名著人物形象的把握。考试范围中提到的中外名著,一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络,帮助理解记忆。⑴考查名著思想情感分析。解答此类题时,需要用心读名著,了解作者生活的朝代或国籍,作品的关键情节、经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。【答案】6.①上学日有郑重仪式。②会写一手好的毛笔字(或有不错的毛笔书写能力)。③用关爱护航,重视子女教育。④倾力支持孩子读书求学。(大意接近、写出任意三方面即可))父亲的话,①向“我”解释了爷爷把字写得像“石印”一样“规矩”的原因;②“先得”凸显了作为私塾先生的爷爷率先垂范的“先生”形象;③“字是人的门脸”,用形象的比喻向“我”强调写好字的重要性。总之,一句平淡的聊天,渗透的是对子女的“家脉”传承。2)首先,这处描写运用生动的比喻,表现出父亲因为能写毛笔字、能“舞笔弄墨”而倍受欢迎,成为村人心中的中心,我心中隐隐的自豪感油然而生;其次,此句场面与前文写爷爷的字写得好、后文我的毛笔字倍受村人欢迎形成呼应,体现了我们一脉相承的文化家脉。8.①用生动细致的大特写(“披一身一头的雪”“扛着一口袋馍馍”“笑吟吟”等神态、动作、语言描写),更具视觉冲击力,便于定格感人的场面,使父亲不辞辛劳、关爱子女的“慈父”形象深深烙进“我”的心中;②形象体现父亲对子女教育的重视,在培养子女的问题上不言艰苦;③为下文写“我”不辞辛劳送女儿上学作铺垫:“我”对子女教育的重视正是受了父辈的影响,从而凸显“传承不断的家脉”这一主题。9.【示例】首先,从全文看,在“家脉”传承中,“我”的父亲起着承前启后的作用:父亲深受祖父的教育和影响,继承了重视学****文化、写好毛笔字、重视子女教育的家风;同时他也传承了中国式父亲独特的慈爱——甘于为子女的成长成才全力付出,他的种种优秀品德深深影响着“我”,使“我”同样担起了传承“文化意识”这一“家脉”的重任,让儿女学有所成。其次,在“家脉”传承中,父亲的地位和经济相比爷爷与我更艰难,“传承”更不容易,所以在“不中断传承”的问题上作用更大,好比“救传承于危难”。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文,明确各个段落(语句)的内容,同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句),简洁准确概括。⑴本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题,可从以下几个方面入手:情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。⑴本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境,从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。⑴考查文章内容的理解。理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主:...本题考查文章内容的概括。依据“父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:你明日早起去上学”“我的三个孩子的上学日,是我们家的庆典日。”概括得出上学日有郑重仪式。依据“父亲说:“你爷爷是先生,当先生先得写好字,字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字,我最初的崇拜产生了。”概括得出会写一手好的毛笔字。依据“他注重孩子念书学文化,他卖粮卖树卖柴,供我和哥哥读中学,至今依然在家乡传为佳话。”概括得出倾力支持孩子读书求学。故答案为:①上学日有郑重仪式。②会写一手好的毛笔字(或有不错的毛笔书写能力)。③用关爱护航,重视子女教育。④倾力支持孩子读书求学。。1)“先得”体现当先生的前提条件就是要写好字。“字是人的门脸”把字比作门脸,体现了字对一个人的重要性。综合起来,表现出对写好字的重视。2)这一句把村人围着父亲的场面比作花瓣围绕着花蕊。人们观看父亲“舞笔弄墨”,表现父亲的字受欢迎。而我此时此刻很自豪,体现出父亲会写字对孩子的积极影响,抒发了对父亲的赞美之情。故答案为:1)父亲的话,①向“我”解释了爷爷把字写得像“石印”一样“规矩”的原因;②“先得”凸显了作为私塾先生的爷爷率先垂范的“先生”形象;③“字是人的门脸”,用形象的比喻向“我”强调写好字的重要性。总之,一句平淡的聊天,渗透的是对子女的“家脉”传承。2)首先,这处描写运用生动的比喻,表现出父亲因为能写毛笔字、能“舞笔弄墨”而倍受欢迎,成为村人心中的中心,我心中隐隐的自豪感油然而生;其次,此句场面与前文写爷爷的字写得好、后文的毛笔字倍受村人欢迎形成呼应,体现了我们一脉相承的文化家脉。。“扛”动作描写。“笑”神态描写。“我给你把干粮送来了,这个星期你不要回家了,你走不动,雪太厚了”是语言描写,写出了父亲送干粮辛苦和艰难,突出父亲对儿子的爱。结合下文“我”远道送女儿学****俄语,可见父亲今天重视下一辈学****文化知识的思想的行为深深的影响了“我”,为下文“我”重视孩子学****做铺垫。故答案为:①用生动细致的大特写(“披一身一头的雪”“扛着一口袋馍馍”“笑吟吟”等神态、动作、语言描写),更具视觉冲击力,便于定格感人的场面,使父亲不辞辛劳、关爱子女的“慈父”形象深深烙进“我”的心中;②形象体现父亲对子女教育的重视,在培养子女的问题上不言艰苦;③为下文写“我”不辞辛劳送女儿上学作铺垫:“我”对子女教育的重视正是受了父辈的影响,从而凸显“传承不断的家脉”这一主题。:有看法认为,在几代人的“家脉”传承中,“我”的父亲起着重要的作用。请联系全文,谈谈你对这一看法的理解。从标题来看“传承不断的家脉”,文章的核心是“家脉”的传承,而传承的重要人物是父亲。从文章来看,主要是书法、书香的氤氲。父亲的爸爸,即“我”的爷爷是先生,写得一手好字。父亲写的字:..大年三十的后晌,村人夹着一卷红纸走进院来,父亲磨墨、裁纸,为乡亲写好一副副新春对联,摊在明厅里的地上晾干”以及“我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松,然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从私塾先生爷爷到我的孙儿这五代人中,父亲是最艰难的。他已经没有了私塾先生爷爷的地位和经济,而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利,而且心强气盛地要拼死供两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别,他的文化意识才是我们家里最可称道的东西,却绝非书香门第之类”就看得出来父亲在家脉传承中起着重要作用。故答案为:【示例】首先,从全文看,在“家脉”传承中,“我”的父亲起着承前启后的作用:父亲深受祖父的教育和影响,继承了重视学****文化、写好毛笔字、重视子女教育的家风;同时他也传承了中国式父亲独特的慈爱——甘于为子女的成长成才全力付出,他的种种优秀品德深深影响着“我”,使“我”同样担起了传承“文化意识”这一“家脉”的重任,让儿女学有所成。其次,在“家脉”传承中,父亲的地位和经济相比爷爷与我更艰难,“传承”更不容易,所以在“不中断传承”的问题上作用更大,好比“救传承于危难”。10.【答案】李商隐的《七夕》:诗人在七月七日晚上仰望天空,遥想牛郎织女在天上相会的美好情景(鹊回筑桥,织女走出凤幄,走向鹊桥,与牛郎相会),触景生情,不由得联想到自己爱妻早亡,阴阳两隔,不能再见。此诗表达了诗人渴望能像牛郎织女那样每年相会一次的愿望,抒发了诗人悼念亡妻的悲痛心情。杨璞《七夕》以“质疑”起笔,不明白牛郎为何要邀请织女来织布,人们年复一年地向织女乞巧,其实人间的“奸巧”已经够多了。诗人借“牛郎织女”这一传说,别出心裁地表达了深刻独到的见解,抒发了愤世嫉俗之情。【解析】【分析】本题考查诗歌感情的理解与掌握。结合诗歌的注释①诗人爱妻早亡,农历七月七日晚,诗人仰望天空,有感而作此诗。④此诗系作者对奸巧颇多、勾心斗角的时代有感而发。我们可以明确诗歌写作的背景,结合诗歌的基本的内容我们很容易概括得出此题的答案。故答案为:李商隐的《七夕》:诗人在七月七日晚上仰望天空,遥想牛郎织女在天上相会的美好情景(鹊回筑桥,织女走出凤幄,走向鹊桥,与牛郎相会),触景生情,不由得联想到自己爱妻早亡,阴阳两隔,不能再见。此诗表达了诗人渴望能像牛郎织女那样每年相会一次的愿望,抒发了诗人悼念亡妻的悲痛心情。杨璞《七夕》以“质疑”起笔,不明白牛郎为何要邀请织女来织布,人们年复一年地向织女乞巧,其实人间的“奸巧”已经够多了。诗人借“牛郎织女”这一传说,别出心裁地表达了深刻独到的见解,抒发了愤世嫉俗之情。【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的答题方法如下:先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,。【答案】,替;想要;缘故,。。(关键词“未若”“凭”);没听说过孔雀是夫子家的鸟。(关键词:..”);这是何家的房子。(关键词“之”“庐”,判断句式)14.【示例①】我选择杨氏之子,我这样点评:杨氏之子发现孔君平在姓上做文章,用类比的方法,也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;采用了否定的方式,语气委婉、机智、幽默而思维敏捷,可见杨氏之子是个聪慧、能言善辩的孩子。【示例②】我选择何晏,我这样点评:他面对曹操“欲以为子”这么大的诱惑,用“画地自处”的方法,表明了自己的立场,用委婉的方式,既达到了自己不愿意改姓当曹操儿子的目的,又不至于得罪曹操,可谓两全其美,实在高明,何晏的智慧、不忘本的品质让人叹服。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的课文,根据上下文做出判断。⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析即可。⑴本题考查模仿示例,阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上,有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据,或以情动人,或以理服人。参考译文:甲文:谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。乙文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君