文档介绍：该【2024年科学教案合集6篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年科学教案合集6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年科学教案合集6篇科学教案篇1 ,以及它们的演变过程。 ,选择适当的载体记录、存储获得的信息。 。 、磁盘等实物 “笔和纸的发明及演变”等资料 一、指导学生如何有效、规范地记录信息 “笔和纸的发明和演变”的信息。 。 :记录信息来源的重要性。信息的来源和途径可以帮助判断信息的可靠性,需要查找更详细的信息时可以通过信息的来源快速找到相关资料。 ,你们觉得应该主要记录些什么内容? 通过书籍查找可记录:书名、作者、出版社、重要内容…… 通过网络查找可记录:网名、网址、作者…… 。 。 。 我们在记录获得的信息时,不仅要如实记录相关信息的内容,还应该详细记录信息的来源。因为信息的来源、途径,能帮助我们判断信息的可靠性,同时也是尊重作者的知识产权的表现。 二、回顾记录信息的方法 ,我们都采用了文字记录的方式来记录信息,平时我们还会用什么方式记录信息?(图画、表格……) ,在我们四年的科学学****中学会了用什么方式记录信息? ? 三、了解储存信息方式的演变过程 ?(笔和纸) ,古代的人们是用什么来记录信息的呢?(甲骨、竹简、丝绸……) ? ,随着社会科学技术的发展,我们又有哪些记录和储存的方法和工具呢?(磁带、胶卷、软盘、硬盘、光盘……) ,而且在现在办公中越来越普及。这样下去我们是否就不需要纸了呢? 。 。 。我们要根据不同的信息采用不同的记录和储存方式。笔和纸记录占用空间大,查找不方便,但它使用便捷还将是我们,特别是小学生记录信息的主要方式。 四、作业 课外运用自己喜欢的方式记录和储存“人们如何不断地探索和改进记录信资料”。科学教案篇2 教学目标 科学探究目标: 能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。 能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。 能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。 情感态度与价值观目标: 在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。 愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务 科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。 教学准备 圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等 教学过程 一、引导学生认识书中的各种乐器,并提问:你们认识这些乐器吗?你会弹奏吗? 告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同 二、活动一:做小鼓。 1、用有圆形口的容器做鼓身,选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面,用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面,仔细听听发出的声音。 以教师演示为主以技能训练为重点 2、提问:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面,为什么? 三、活动三:制作自己的小乐器。 1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。 学生认乐器 学生动手实验 学生讨论 得出结论:声音与材料的性质有关,材料不同乐器演奏的效果也不同 2、布置制定小组计划 试一试,怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的声音? 布置讨论任务:对同学们制作的小乐器进行评价。 四、教师总结全课,制定小组计划。 学生得出结论:声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。 学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法科学教案篇3 一、教学目标 1、指导并鼓励学生开展养蚕活动,引导学生在养蚕过程中发现生命的发展变化,通过养蚕活动的经历和体验,培养学生亲近生命,珍爱生命的情感。 2、亲历养蚕的过程。 3、经历对蚕的身体变化进行比较和测量的过程。 4、经历对事物的发生、发展过程中,坚持不懈地观察记录的过程。 二、教学重难点 教学重点:亲历蚕由“卵→蚁蚕→幼蚕”的过程。 教学难点:付出一份爱心,细心地进行养蚕活动。 三、材料准备 蚕卵、放大镜、记录用表、鸡蛋、虫卵图片、青蛙各阶段的图片。 教学过程(第一课时) 教学内容 引入 不同卵的异同点 纸盒中装入一些蚕卵 [教学媒体] 鸡蛋 放大镜 各种动物及卵的图图 [教学思路] 出示“装蚕卵的纸盒”,创设情景谈话:今天老师给大家带来了一些小生命(小动物),让你们见识一下(猜猜看是什么呀?)。 设问:这些卵是生命吗? 设问:你知道的与蚕卵相似的生命还有哪些呢? 教师出示一枚鸡蚕,提出观察要求:蚕卵与鸡蛋有哪些相似之处,哪些不同之处呢? 教师随时依据学生的反馈情况,引导学生重点从大小、形状、颜色、数量等方面认识蚕卵相对鸡蛋的不同之处。教师可以简单涉及各种卵的构造相似以及在生命过程中扮演的环节相相同来认识它们之间的相似点。 (简单观察盒子,猜一猜。) 学生打开盒子,观察蚕卵。 学生发表自己的观点。 引导学生从蚕生命演变的已有知识角度认识蚕卵与生命的关系。 学生谈一谈。 学生小组对比观察。 学生交流反馈。 师生对话。 让缺乏自主运动能力的生命体(蚕卵)与学生已有的生命概念形成冲突,创设情景。 将蚕卵与学生更熟悉的禽蚕、蛙卵等联系起来。 通过蚕卵与鸡蛋的对比帮助学生进行更细致的观察活动,使观察也更具目的性。 从鸡蛋等学生熟识的生命变化形式来认识蚕卵可能扮演的生命角色,对于不熟悉蚕的学生来说可能是合适的。 讨论蚕宝宝出世前的准备 设问:你知道在我们出世前,妈妈做了哪些准备工作? 设问:小鸟出世前,鸟妈妈会为小鸟做哪些准备?(侧重) 设问:在蚕宝宝出世前我们该为它们做些什么准备呢? 教师归纳学生的想法,出示一些学生该做的主要工作。(可以参照教科书P35中间部分的话。) 了解督促学生的准备工作。 学生谈一谈。 学生小组讨论,并交流自己的想法。 学生阅读了解。 课外学生做好准备工作,并及时做好记录。 创设情景,迁移至要为蚕宝宝的出生做好准备。 明确工作,为课后的准备工作建立基础。 从卵中诞生的小生命 设问:如果有一天突然发现有一条小蚕诞生了,你最想做的是什么事呢? 在学生的交流中可抓住以下几点进行: 1、你有没有刚出生不久的照片,为什么爸爸妈妈要给你们照一张照片呢?你想拥有这样的照片吗? 2、出生后,妈妈是怎样关心和照顾你的?你怎么照顾蚕宝宝呢?(食物、安适的“家”等等) 3、蚕宝宝一天天地长大,我们还应该做哪些重要工作呢? 让学生设计一个观察记录方案。 出示老师的建议。(可以参考教科书P36建议) 学生各抒己见。 一定要使学生明白,除了对小生命的情感关心之外,我们的记录和饲养是科学观察记录中的重要环节。 学生小组讨论,预设方案。 交流方案。 学生了解老师的建议。 学生设计记录表。 可以将这部分内容放在第一条蚕出生后,也可以放在出生前的讨论时明确。 让学生明确在蚕宝宝出生后该做些什么。 讨论观察记录的一些技巧 蚕的模型 设问:你认为哪些是需要我们观察和记录的? 设问:你用什么好办法可以把蚕宝宝各时期的样子记录下来呢? 教师教****测蚕体长的方法。 学生发表想法。 明确图画、照片可以记录下蚕的样子;测量、放在尺的刻度上照像可以记录下蚕的体长和大小等等。 学****一些观察与记录的技巧 延伸 记录表 教师出示一张P36记录表 学生说说打算什么时候进行记录和观察。 使学学生明白随时观察和记录的重要性。科学教案篇4 一、教材分析 《被压缩的空气》一课是科教版科学小学三年级第二单元《空气》中的第二个(第三课时)教学内容。“空气”这个名词对学生来说是并不陌生的,然而,空气既看不见,又摸不着,它究竟是一种什么样的物质呢?这种物质有什么性质?它和我们的生活有什么关系?“空气”这一单元正是在这样的基础上面,引导学生来探索空气的性质和初步认识气体。使学生知道空气的性质、空气和我们的关系固然是重要的,但同样重要的是使学生经历探究空气的性质、空气和我们人类的关系的过程,获得观察、实验、搜集与整理信息的能力,受到归纳与概括等科学方法的训练。 本单元的教学内容相互之间联系紧密,“被压缩的空气”一课给足球、篮球充气是学生十分熟悉的生活经历,在这一单元中有着承上启下的作用,从了解空气后到使用空气,引出压缩空气的特点和它在生活中的应用,以及空气与人类的密切关系,本课时主要是研究被压缩的空气,了解它的特点,课文分为两个部分: