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姨来摘果》、《四季儿歌》、《长字歌》《孙悟空打妖怪》板书设计第三节寓言一、概念一种隐含深刻讽喻意义的简短故事。发源地:古希腊、印度、中国二、特征(1)明显的教训性(2)故事的虚构性(3)高度的概括性:..寒鸭与狐狸有只饥饿的寒鸦站在一棵无花果树上。他发现无花果又硬又青,便一直守在那里等候它们长大成熟。狐狸看见寒鸦老是站在那里,就去问明其中的原因,随后说:唉呀,朋友,你真糊涂,你只知一味等待是没用的,那只能欺骗你自己,而决不能填饱你的肚子。”这故事是说那些一味等待却不知努力行动的人。寒鸭与鸽子寒鸦看见一群不愁吃喝的鸽子舒适地住在鸽舍里,便将自己的羽毛全都涂成白色,跑到鸽舍里,与他们一起过活。寒鸦一直不敢出声,鸽子便以为他也是只鸽子,允许他在—起生活,可是,有一次,他不留心,发出了一声叫声,鸽子们立刻辨认出了他的本来面目,将他啄赶出来。寒鸦在鸽子那里再也吃不到食了,只好又回到他的同类那里。然而他的毛色与以前不同了,寒鸦们不认识他,不让他与他们一起生活。这样,这只寒鸦因想贪得两份,最后却一份都没得到。这故事是说,人们应该满足于自己所有的东西,贪得无厌,最后会一无所获。吃饱了的狼与羊有只吃饱的狼,看见一只羊倒在地上,他以为羊是害怕他而瘫倒了,便走上前去鼓励他,说只要羊能对自己说三句真话,就放了他。羊开始说,第一,他不希望遇见狼;第二,若是不幸遇到了,希望遇:..地伤害他们,而他们却从来没做过伤害狼的事。狼认为他的话一点不假,便放了羊。这故事说明,有时真话也能在敌人面前显示出力量。守株待兔宋人有耕田者,田中有株。兔走,触株折颈而死。因释其来而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。比喻死守狭隘经验,,先自度其足,而置之其坐,至之市,而忘操之,已得履,乃曰:吾忘持度?。反归取之,及反,市罢,遂不得履。用来讽刺只信教条,不顾实际的人。刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù)契(qì)其舟,曰:是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!讽刺了比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题的人。:..授课第四章幼儿故事课型新授课课时1时间知识目标目的能力目标理解幼儿故事、幼儿生活故事的特点要求技能目标掌握幼儿故事、幼儿生活故事的特点思考目标结合幼儿文学作品理解幼儿故事、幼儿生活故事的特点重点明确幼儿故事、幼儿生活故事的概念内容难点理解幼儿故事、幼儿生活故事的特点分析关键结合幼儿文学作品理解幼儿故事、幼儿生活故事的特点教具组织教学起立,师生互致问候,科代表报告出席情况复****提问童话、寓言的概念导入新课回忆寓言故事讲授新课:?????:过程广义:包括一切适合于幼儿听或阅读的笑话、神话、传说、童话、寓言等叙事文体的作品。*狭义:内容偏重写实,适合幼儿接受的供幼儿阅读、聆听的叙事体的文学形式。:以幼儿为主要形象,直接反映幼儿生活的故事。:(1)内容的现实性(2)事件叙述的完整性(3)情节的趣味性(4):(1)较强的教育针对性(2)(1)形式分:图画故事、文字故事(2)结构分:单纯故事、复式故事(3)内容分:民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。:..练****听、读作品《蓝色的树叶》、《张老师的脸肿了》、幼儿故事概念广义:包括一切适合于幼儿听或阅读的笑话、神话、传说、童话、寓言等叙事文体的作品。*狭义:内容偏重写实,适合幼儿接受的供幼儿阅读、聆听的叙事体的文学形式。二、幼儿故事特征:(1)内容的现实性(2)事件叙述的完整性(3)情节的趣味性(4):以幼儿为主要形象,直接反映幼儿生活的故事。四、幼儿生活故事特征:(1)较强的教育针对性(2)浓郁的生活气息五、幼儿故事的类型(1)形式分:图画故事、文字故事(2)结构分:单纯故事、复式故事(3)内容分:民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。:..授课第五章幼儿散文课型新授课课时1时间知识目标目的能力目标理解幼儿散文的特点要求技能目标掌握幼儿散文的类型思考目标结合幼儿文学作品理解幼儿散文的特点重点明确幼儿散文概念内容难点理解幼儿散文的特点分析关键结合幼儿文学作品理解幼儿散文的特点教具组织教学起立,师生互致问候,科代表报告出席情况复****提问幼儿故事的概念导入新课回忆幼儿故事讲授新课:???,适合幼儿审美需求和欣赏水平的作品。属于现代散文。:(1)内容贴近幼儿生活,传达幼儿的真情实感(2)构思精巧,意境优美,充满幼儿想象(3)语言明丽清纯,:(1)写人、叙事的幼儿散文(2)写景、抒情的幼儿散文(3)游记内容的幼儿散文(4)童话性幼儿散文(5)知识性幼儿散文:..练****巩固听作品《秋天的色彩》读作品《小松鼠,你告诉我》《春雨的色彩》《冬爷爷的图画》《摘苹果》、概念是侧重于传达幼儿生活情趣及其心灵感受,适合幼儿审美需求和欣赏水平的作品。属于现代散文。二、特征(1)内容贴近幼儿生活,传达幼儿的真情实感(2)构思精巧,意境优美,充满幼儿想象(3)语言明丽清纯,渗透幼儿的情调和趣味三、类型:(1)写人、叙事的幼儿散文(2)写景、抒情的幼儿散文(3)游记内容的幼儿散文(4)童话性幼儿散文(5)知识性幼儿散文:..授课第六章幼儿图画故事课型新授课课时1时间知识目标目的能力目标理解幼儿图画故事的特点要求技能目标掌握幼儿图画故事的类型思考目标结合幼儿文学作品理解幼儿图画故事的特点重点明确幼儿图画故事概念、类型内容难点理解幼儿图画故事的特点分析关键结合幼儿文学作品理解幼儿图画故事的特点教具组织教学起立,师生互致问候,科代表报告出席情况复****提问幼儿散文的概念导入新课回忆幼儿散文作品讲授新课:???,供幼儿独立阅读或亲子共读的特殊的文学样式。:(1)主体的绘画性(2)绘画的夸饰性和明朗性(3):(1)篇幅划分:单幅图画故事、多幅图画故事、系列图画故事(2)形式划分:无文图画故事、有文图画故事(3)其他类型:连环图画故事、卡通图画故事:..,他拿回家,从一包当中取了一个气球,吹了一下,两下,三下,气球还是没有变很大。他想:要是我把气球吹大了,把它扎起来,飘到空中去,天上就有一个气球,人家还以为这是云。他吹啊,吹啊,终于把气球吹大了,他又想:如果我把气球吹得更大的话,飘到空中去,变成太阳,多好玩呀!他想好了,又把气球吹了两三下,但是气球“砰”地一声爆掉了。艾艾心里很难过,但是,他想起自己还有很多气球,于是又到家里拿了一个气球。这次,艾艾又把气球吹成象太阳一样大的时候,气球没有爆掉,他把气球的口子扎起来,升到天上去,大家真的以为是太阳。板书设计第五章幼儿图画故事概念:以连续的画面表现故事内容,供幼儿独立阅读或亲子共读的特殊的文学样式。:(1)主体的绘画性(2)绘画的夸饰性和明朗性(3):(1)篇幅划分:单幅图画故事、多幅图画故事、系列图画故事(2)形式划分:无文图画故事、有文图画故事(3)其他类型:连环图画故事、卡通图画故事:..授课第七章幼儿戏剧、影视文学课型新授课课时1时间知识目标目的能力目标理解幼儿戏剧文学的特点要求技能目标掌握幼儿戏剧的类型思考目标结合幼儿文学作品理解幼儿戏剧的特点重点明确戏剧、戏剧文学、幼儿戏剧的概念内容难点理解幼儿戏剧文学的特点分析关键结合幼儿文学作品理解幼儿戏剧的特点教具组织教学起立,师生互致问候,科代表报告出席情况复****提问幼儿图画故事的概念导入新课回忆幼儿图画故事作品讲授新课:、戏剧文学、幼儿戏剧的概念是什么????:综合性舞台艺术戏剧文学:供戏剧演出的脚本,是戏剧重要的组成部分。幼儿戏剧:戏剧的一个种类,适合于幼儿接受能力和审美趣味,供他们观赏或演唱的有利于身心健康的戏剧。:人物语言(台词)、:(1)题材广阔,主题健康(2)冲突单纯,剧情发展迅速(3)台词浅显活泼,富有动作性(4):(1)表现形式划分:小话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧(2)内容划分:生活剧、童话剧、寓言剧、历史剧(3)容量或场次划分:多幕剧、场景剧、独幕剧:..、影视文学一概念戏剧:综合性舞台艺术戏剧文学:供戏剧演出的脚本,是戏剧重要的组成部分。幼儿戏剧:戏剧的一个种类,适合于幼儿接受能力和审美趣味,供他们观赏或演唱的有利于身心健康的戏剧。:人物语言(台词):对白、旁白、独白、唱词舞台指示语:剧情发展时间、:(1)题材广阔,主题健康(2)冲突单纯,剧情发展迅速(3)台词浅显活泼,富有动作性(4):(1)表现形式划分:小话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧(2)内容划分:生活剧、童话剧、寓言剧、历史剧(3)容量或场次划分:多幕剧、场景剧、独幕剧:..授课第七章幼儿戏剧、影视文学课型新授课课时2时间知识目标目的能力目标理解儿童影视文学、美术片的特点要求技能目标掌握儿童影视文学、美术片的类型思考目标结合幼儿文学作品理解儿童影视文学、美术片的特点重点明确儿童影视文学、美术片的概念内容难点理解儿童影视文学、美术片的特点分析关键结合幼儿文学作品理解儿童影视文学、美术片的特点教具组织教学起立,师生互致问候,科代表报告出席情况复****提问幼儿戏剧文学的概念导入新课回忆幼儿戏剧作品讲授新课:、美术片的概念是什么???:为拍摄儿童电影和电视片而创作的电影电视剧本。美术片:指运用各种美术手段来塑造人物、展示环境、表现故事情节的影片。:(1)个性夸张,个性强烈(2)机智有趣,寓教于乐(3)生动活泼,:(1)动画片(2)木偶片(3)剪纸片(4)折纸片:..、影视文学一概念儿童影视文学:为拍摄儿童电影和电视片而创作的电影电视剧本。美术片:指运用各种美术手段来塑造人物、展示环境、表现故事情节的影片。:(1)个性夸张,个性强烈(2)机智有趣,寓教于乐(3)生动活泼,:(1)动画片(2)木偶片(3)剪纸片(4)折纸片