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点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把栏板上龙的图案描绘得栩栩如:..人民的智慧和才干。教材有一框投影片,描绘的是赵州桥历经1300余年风雨沧桑,至今仍横跨于交河上的雄姿。教学中若能图文并茂,可增强教学效果。二、。”课堂教学要十分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书****惯。针对本课特点,采用“举一反三,扶放结合”法。首先扶着学生学****第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学****方法,然后让学生运用这一方法学****第三段,旨在教学生乐学、会学。②“以读代讲”法《大纲》指出:“重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文写赵州桥“美观”部分,语言生动优美,教学这一部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。③“直观教学”法通过投影、录音的配合使用,实验的直观演示,激发学生学****课文的兴趣,突破教学难点。:..读读――画画――想想――问问议议――练练”的学****方法,在扎实的语言文字训练中理解课文,培养能力,陶冶情操。《赵州桥》教案篇五教学内容这篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。感受古代劳动人民的智慧和才干。,会写14个生字。,并背诵喜欢的部分。,增强民族自豪感。,学****怎样围绕一个意思写一段话。教学重点让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。教学难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教具准备课件、计算机教学课时2课时教学过程一。诗歌导入:..人曾经这样赞美赵州桥,水从碧玉环中过,人在苍龙背上行。”“驾石飞梁尽一虹,苍龙惊蛰背磨空。”是什么使古人对它如此的赞美?今天,我们就继续深入了解赵州桥。。感悟课文(一).上网搜索赵州桥的资料(二).汇报学****学生1赵州桥的雄伟、坚固学生2赵州桥的美观(图片、文字)学生3赵州桥的诗歌学生4赵州桥的传说学生5……??并谈谈你的感受。。“这种设计,在建桥史上是一种创举。”:..)这种设计指的是那种设计?小桥洞在桥的什么地方?(打开桌面文件〈赵州桥〉,用简笔画画出桥洞。)(2)为什么要设计小桥洞?(播放课件)(3)创举”是什么意思?(出示课件:南朝的金莲桥、东晋的桥、三国的桥。)(4)赵州桥设计的优点是什么?(5)指导朗读。?(这句话既总结了上文,又引出了下文,把两个自然段连接在一起,这样的句子叫过渡句。)?(“雕刻”是什么意思?课文中哪句话体现了石匠们高超手艺的程度?)。(1)配乐创设情境。(超越时空,亲眼目睹赵州桥。)(2)在赵州桥你看到了什么?除此之外你仿佛还看到了什么?(3)出示句子(打开桌面文件〈赵州桥〉,用“有的……有的……还有的……”练****写一写其它姿态的龙。)(4)指导背诵这段话。(三)学****最后一段:..对赵州桥的真诚夸赞,你还想夸一夸谁?(李春、劳动人民),你想对他们说些什么?(赞美的语气)三。。。。四。《北京的桥》,而我们的未来,掌握在你们自己的手里,你心中未来的桥是什么样子的?课下,请把你心目中的桥写出来或者画出来。五。《赵州桥》教案篇六明确本单元阅读训练的`重点,读通课文,了解课文内容,用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。:..知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。(一)、启发谈话。中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧,他们创造了一个又一个的人间奇迹。其中就有许多世界闻名的古代建筑,同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢,有什么特点呢?简介赵州桥(播放赵州桥的图片)打开地图,我国东部的川流映入眼帘,对于跨越河道,有利民生的桥梁,古人有许多幻想和实践,传说中的八仙之一韩湘子,就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就发明了建桥技术,汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥,是建于一千四百年前的赵州桥。赵州桥又名安济桥,横跨赵州(今河北赵县)的又上,,,桥面宽9米,是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。他创造的坦拱式、敞肩式建桥法,在当时堪称独步,桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力,赵州桥结构合理,外型秀丽,富有民族风格,素有奇巧固护,甲于天下”的美誉。赵州桥建成之后,成为北通涿郡(今北京西南),南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验,至今仍可通:..世纪,法国在泰克河上建造过一座拱形桥,但已毁坏,赵州桥因此更加引起世人注目,被公认为是世界上最古老的一座拱桥。我国古代造桥技艺在实践中继承发扬,留下了许多杰作,如广西侗乡的风雨桥,又称廊桥;河北程阳的永济桥等等。如今,横跨江河湖海的大桥比比皆是,谱写了我国桥梁史上的崭新一页。(二)、指导预****带着问题自学课文。1、标标(自然段)、圈圈(生字)、划划(用直线划出新词,用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。)2、拼读生字音节,查字典,联系上下文理解生字新词。3、同桌交流:赵州桥是怎样的一座桥”,初知课文内容(建造年代久远,坚固而且美观。)(三)、检查预****情况。1、指名认读生字、讲讲词语的意思。2、指名回答查字典的结果。3、指名朗读课文,说说课文主要讲什么。(四)、指导阅读第1自然段。1、齐读单元提示语第1、2记录。一段话中,有些词语或句子跟这段话的主要内容关系密切。阅读时,要找出这些词句,想想跟其他词句的关系,能帮助我们正确理解这段话的意思。:..板书:世界闻名的石拱桥。3、讨论:为什么说这是一座世界闻名的石拱桥?年代久:隋朝李春建造的,已经有1300多年了。解释:隋朝”是我国历史上的一个朝代,距今1300多年。设计上的独特:这座桥闻名的另一个原因是设计上的独特,我们在下一节课中将会学到。4、指名说说这个自然段主要告诉我们什么。(五)、课堂练****1、抄写课后****题3的词语。2、预****课文并想想****题1、2的回答。小学三年级下册语文《赵州桥》教案篇七1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2、有感情地朗读课文,并背诵喜欢地部分。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4、在积累语言地同时,学****怎样围绕一个意思写一段话。:..表达方法。了解有关桥地知识,查找赵州桥的资料。课件。预****课文。第一课时初读课文,能正确地朗读课文,了解课文大意;学****生字,理解词义。一、导入:1、我们刚刚认识了中国古代大思想家孔子和老子,了解了古代神话。今天我们再来欣赏古代建筑。你知道中国古代有那些著名建筑?2、板书课题:赵州桥。课件出示,这就是课文中所描绘的那座桥,介绍课前查找的资料,对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。二、。A指名按自然段读课文,并注意纠正读音,B分析字形结构,注意书写规范。C独体字应查的部首:击”:应查“一”部。“且”:应查“|”部。D区别形近字,口头组词巩固。。:..为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”认真地学****每一个自然段。三、学****第1自然段。,这段介绍了赵州桥的什么?。,各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点,设计者,建造的年代,还告诉赵州桥是世界闻名的,板书:世界闻名)。“世界闻名”。四、学****第4自然段。:“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话,引导学生理解关键性的词语:智慧,才干,历史遗产。智慧:聪明。才干:才能、本领。历史遗产:祖先,历史上留下来的宝贵财富。赵州桥是祖先留下的宝贵财富,是后人引以为自豪的。五、作业:..2、读熟课文。小学语文《赵州桥》教案篇八学****课文3、4段,重点理解课文第3段。挛春设计建造的赵州桥所以闻名世界,是因为桥的设计雄伟、坚固,是世界建桥史上的一个创举。赵州桥不但雄伟、坚固,还十分美观。请同学们自由朗读第3段,看赵州桥是怎样的美观。:(1)这一段是围绕哪一句话来写的?主要写了什么?(2)这一句在段的开头有什么作用?(是个过渡句,起承上启下作用。坚固”一词总结了上段写桥设计上的特点j“美观”一词又概括了本段所写的桥的另一个特点。,看看课文是怎样写出桥的美观的?(1)课文中写了大桥哪一部分的美观,它是怎么写的?指名读有关句子。板书:雕刻精美有的有的还有的(2)“似乎”是什么意思?用“似乎”口头造句。:用投影片出示句子:有的……有的…还有的……所有的……。:..师:这段话中有两个分号,表示连接的三个句子问的并列关系,并列地写出了三种龙的样子,最后一句是前面几句的总的说明。这种写作手法是先分后总。如果把最后一句调到前面去,请同学们读一读,是否可以?这里的写作手法是“先总后分”。。这座桥不但坚固,而且_______。桥面两侧有_______,栏板上雕刻着_______:有的______有的______还有的______。所有的龙_______,真像_______。,为什么只写了桥面两侧石栏板上雕刻的图案?(因为石栏板上雕刻的三幅神态各异、象活的一样的龙的图案,最能说明大桥的美观,最能突出主题,所以只选择这一部分写。)(基础较差的班级改为读第3段)。赵州桥不但雄伟、坚固,而且精致美观,充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。请同学们齐读最后一段。。思考讨论:这一段告诉我们什么?:..产,是中华民族的骄傲。课文按总分总的顺序,先总述了赵州桥是石拱桥闻名世界,最后总结了赵州桥的建造是我国古代劳动人民智慧和才干的杰出表现,是我国宝贵的历史遗产。课文2、3段分别围绕雄伟”、“坚固”、“美观”这些关键词和“赵州桥非常雄伟”、“赵州桥不但坚固,而且美观”的总起句来写,这样就使主题更突出,中心更明确。(万里长城、北京故宫、苏州林园、杭州六和塔、灵隐寺、大禹陵、保国寺、国清寺等)我们的祖先建造了许许多多闻名于世界的建筑物,对此,你们有什么想法?(这表现了我国劳动人民的聪明和才干,说明了中华民族是勤劳智慧的民族,曾为人类创造了灿烂的文化。我们要弘扬民族精神,继承先辈的优良传统,自强自立从小刻苦学****练好本领,将来更好地建设家乡、建设祖国。)(课文学完后,可结合学****单元提示,以明确单元训练重点。)1用“设计”、“似乎”书面造句。、7两题。:围绕一个句子写一段话。