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充分调动家长的积极性和创造性,参与班内活动。家长积极配合班级工作,作为老师十分的感谢家长的积极合作,我班的家长在第一时间完成各项配合工作。全班的家长积极参加园内亲子活动、六一活动等。帮助提供各种自制玩具,供孩子们活动。我班的玩具有:铃鼓、拨浪鼓、彩绸、彩带、布袋等。家长为了孩子积极献计献策,积极主动配合老师完成班级工作任务。认真填写《家园联系本》,为了孩子的不断进步,及时与老师进行沟通联系。家园的共同配合,使我班的孩子健康、活泼,富有个性的发展。 班内老师积极参加园内的各种活动。积极参加月考核、公开课、文艺演出等活动。同时取得好成绩,月考核和环境布置达到100分的好成绩,孩子的出勤率达到最高水平。 班级的安全工作和卫生工作做到一流水平。无任何事故发生,老师和孩子都养成良好的卫生****惯和生活****惯。不随便扔垃圾,做到保洁。提醒孩子自己午睡、进餐,及时喝水,补充水分,认真做操,锻炼身体等,锻炼孩子生活自理能力,促进孩子的全面发展。生活用品及时清洗消毒,及时为孩子盖被子、晒被子,更换被褥。做到开窗通风,空气流通、新鲜。 对班级工作尽心尽力,争取完美,但难免有不足,愿在以后的工作中,更加共同努力,使班级工作不断趋于完美。第二学期班务工作总结2 本学期,我继续任四年级班主任。根据上级要求、结合学校工作计划,我本着全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,完成班级教育教学工任务,现将所做工作总结如下: 一、进行思想品德教育 思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。我多次组织学生学****小学生守则》及《日常行为规范》,常利用班会课并结合教材内容对学生进行思想教育。教育他们从小热爱祖国,明辨是非,增强集体观念,培养高尚情操,教育时,做到动之以情,晓之以理,有的方矢。同时强化学生道德行为规范,提高学生思想品德素质。形成了一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。 二、重视小助手的培养 开学初,民主选举一批品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,我定期召开班干部会议,落实责任。经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感。要求他们努力学****团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。使之成为同学的榜样,从而带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。学****上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助,通过活动加强同学之间的协作的精神。 三、教育学生努力学****学生的主要任务是学****教育学生首先要有明确的学****目的,端正学****态度,指导学生制定好适合自己的学****方法,提高学****的自觉性,养成良好的学********惯。本学期,我继续在学****方法的指导、规范学生学********惯上下功夫,狠抓后进生转化工作。功夫不负有心人,,居同类学校之首。 四、加强卫生安全工作 抓学生个人卫生和班级卫生。卫生委员余彩云每天对学生的个人卫生进行抽查,对养成较好的学生加以表扬和鼓励。教室清洁区每天由劳动委员贾洪新定时检查。同时加强学生安全教育。经常对学生进行心理健康、食品卫生知识、自我防范等安全知识教育。由于措施得力,方法的当,本学期我班多次被评为卫生先进班集体,从没发生一起不安全事故。 五、关心学生身心健康,促进学生全面发展 对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学****而且要关心学生的身心发展。对生活学****有困难的学生关心备至,从不体罚和变相体罚学生。引导他们开展有益的科技和文化活动及社会实践活动,培养他们的劳动观念及我为人人的思想。第二学期班务工作总结3 炎炎的夏日来到了,一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了。 回顾这学期的工作,在我们中二班的两位教师的齐心配合下,结合本班实际情况,采取各种教育形式、方法、手段,以幼儿实际发展水平开展了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步,现将本学期的工作总结如下: 一、树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康。 我们班级以“让孩子健康成长”为目标,组织多种形式的体育集体活动,坚持丰富多样的晨间体育锻炼,为幼儿提供多种体育器具供幼儿选择,让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力。在大家一致努力下,现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比,均有明显的提高。参与各类活动时,孩子们基本上能积极、主动;遇到困难,小纠纷时,能较乐观、自信地面对,或请求老师帮助、解决。 这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养,引导幼儿养成良好的生活****惯,在用餐方面,本学期我们采用了“粘纸宝宝找朋友”的方法,即对于饭菜全部吃完地幼儿,发给小粘纸一张,以示奖励,以次来鼓励每个幼儿吃完自己的一份饭菜。经过一学期的引导,挑食较严重的沈欣睿、黄依雯、王子豪用餐后常常会自豪地笑着对我们说:“老师,我今天都吃完了。” 在午睡方面,孩子们的自理能力明显加强。本学期我们从发挥了能干宝宝的作用入手,我们尝试能力强的宝宝做一些穿脱裤子和鞋子的表演,激发其他宝宝的自我服务的意识,乐意去做一些力所能及的事。同时,在平时的生活中,还鼓励孩子们互相帮助,孩子们在你帮我,我帮你的氛围中,能力强的孩子不仅给其他宝宝起到了示范的作用,同时也锻炼了自己,能力弱的孩子,也激起了赶超他人的愿望。通过这个学期的努力,我们班的幼儿基本上都己能自己穿脱裤子和鞋子,仅有个别幼儿会把鞋子穿反。 二、开展丰富多彩的活动,全面培养幼儿素质和能力 1、主题活动 我们根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学****本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《亲亲一家人》、《小花园》、《有趣的动物》、《炎热的夏天》等主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料,使探索活动更加丰富和深入。结合主题《亲亲一家人》,我们引导幼儿和老师共同创设了一个较温馨的“亲亲一家人”主题墙,在社会活动《我的家人》中,我们鼓励幼儿相互介绍自己的父母,让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系。为了能让幼儿加深与爸爸的感情,在《爸爸的领带》活动中,我们让幼儿自己动手给爸爸制作一条漂亮的领带,有的用油画棒装饰,有的用颜料装饰,幼儿们都用自己不同的方法进行装饰,把爸爸的领带装饰地漂漂亮亮的,我们还把这些领带展示了出来,受到了家长们的好评。 在区域活动中,我们也投入非常丰富的材料。如:我为妈妈穿项链、妈妈的头发、爸爸的大胡子等形式多样的活动,在玩玩、做做、说说中满足了不同能力幼儿的需要,使幼儿在自己的原有的基础上都有了提升。 在《小花园》这一主题活动中,我们鼓励幼儿以小记者的身份大胆采访家人,问问爷爷奶奶、爸爸妈妈《你知道春天在哪里?》,以使孩子对春天的季节特征有进一步的了解。我们带幼儿到社区周围散步,引导用自己的手,去抚摸一棵棵大树;用自己的眼睛,仔细观察一朵朵小花,让幼儿对春天多一份熟悉,对春天多一份了解,对社区也多一些亲近感。 动物永远是人类的朋友,也永远是孩子们十分感性趣的内容之一。在《有趣的动物》这一主题中,抓住哪些方面开展主题,我们两位班主任经过认真的思考。我们根据幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际,发现孩子们对常见的各种动物的名称已经非常了解了,所以我们以“我最喜欢的动物”为切入点,让孩子们充分表达。因为我们觉得,这样既调动了幼儿学****的积极性,又让幼儿对动物的特征等有了进一步的认识。我们开展了画画、做做“我最喜欢的小动物”,以新闻发布的形式,引导幼儿大胆再集体前讲讲说说:“我最喜欢的小动物”等活动。结合主题,在区域活动中,我们创设了“动物宝宝找影子”、“动物宝宝找朋友”、还为幼儿提供许多动物图片,引导幼儿拼拼讲讲,剪剪贴贴,在这个活动过程中,我们发现幼儿对动物身上的毛皮、花纹非常感兴趣,于是我们将低结构的活动又衍生出高结构的活动“动物的花花衣”。通过活动,使孩子对动物的不同颜色、花纹有了进一步的认识。 在《炎热的夏天》主题活动中,我们引导孩子一小记者的身份采访自己的家人,问问他们“夏天的天气怎样?”“怎样使自己变得凉快?”并且在新星广播室中以新闻广播的形式向大家发布。,另外我们还组织幼儿一起讨论“如何度过炎热的夏天”等活动,启发幼儿讲述自己对夏天的感受,幼儿在与同伴的讨论中,提出了多种方案,比如:穿凉快的衣服,吃冷饮,多游泳,打太阳伞,戴太阳镜等,针对幼儿提出的方案,我们开展了一系列的活动,学做纸扇,做凉帽,画扇面等等,并延伸在区域活动中。由此引导孩子度过了一个快乐的夏天,充分享受到夏天的特别时光。 我们知道,现代的幼儿教育已从原先单纯的教师教、幼儿学,向师生、生生互动互学的方向发展。幼儿的主题活动让我们深深的体会到师生之间的互动作用。孩子们在与同伴互相交流的同时从伙伴们的身上学到了很多知识,孩子们的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给了孩子们一个宽松的学****氛围,让孩子主动的去寻找自己需要的知识,技能,增强了孩子的自主性,孩子在活动中得到了各方面的发展。 2、思维活动 思维活动是我们幼儿园的特色课程。我们时时刻刻注重激发孩子对思维活动参与的兴趣,并以此为载体,发展幼儿各方面的能力。《纲要》中指出:“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。”本学期我们以多媒体在活动中的运用为切入点,探索多媒体的运用对小班幼儿思维发展的促进作用。 我们在教室中设置了“动动小脑筋”这一区域,有认识图形宝宝、认识五官、等游戏。在游戏中,孩子们根据指示语找图形、对物品进行分类,在美妙的音乐背景和亲切的指示语下,孩子游戏的兴趣非常高。这样的游戏,对于幼儿来讲这样做题既有趣又好玩,既能吸引了幼儿的注意力,又提高了幼儿的学****积极性,同时也促进了幼儿思维的发展。 《课程指南》指出:学****活动的内容不能局限于传统意义上的教材,教师应有课程开发的意识,善于利用和开发多种多样的课程资源。在平时活动中,我们尝试根据相关主题内容选择相应的多媒体课件,让幼儿通过声音、图像、文字等形式来了解更多与主题内容有联系的信息,同时让幼儿更能直观地去感受,激发幼儿在活动中的创造性和发散性思维。 在主题活动“有趣的动物”中,为了让幼儿了解各种各种动物千奇百怪的睡觉姿态,初步了解动物与环境的依存关系,在《动物睡觉》活动中,我跟小朋友一起观看了课件,我们通过对画面的放大、放慢、定格等多种手段进行,让幼儿通过仔细观察,主动思考、探索、讨论得出动物不同睡姿的合理原因。这样让幼儿能够真切感知,不但容易理解,而且知识完整、印象深刻。 多媒体教学在教学实际的运用,从根本上改变了幼儿被动学****的地位,使幼儿成了教学的主体,提高了幼儿的思维力,创造力,想象力。教师真正发挥了教学中的主导作用,而不是在“填鸭式”的机械灌输。 三、注重个性,因人施教。 在教育过程中,由于先天素质,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异,这就需要教师做到:注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素质的发展水平。然后进行分析,分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法,教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。辛宇晨小朋友“攻击性”较强,在班里常常会听到有人告他的状,我们就时常与他说说悄悄话,讲讲道理,在全班孩子面前多鼓励他,一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导,现在他打人的现象明显减少,而且还经常帮助别人。我们还根据幼儿发展水平不同,采取相应的组织形式,小组或个别指导。如在小组活动中,进行分类指导,对孩子的要求也有一定的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得成功,在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况,对家长提出不同的要求,使孩子在园的教育与在家的教育协调一致,通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中,我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们,而是在了解孩子的基础上,为他们制定不同的发展规则,在教育评价过程中,我们经常将孩子与他自身进行纵向比较,真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下,孩子们都在原有水平上得到了提高。