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幼儿园大班教案《上下左右跳起来》及教学反思.docx

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文档介绍:该【幼儿园大班教案《上下左右跳起来》及教学反思 】是由【或许我是传奇】上传分享,文档一共【23】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园大班教案《上下左右跳起来》及教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园大班教案《上下左右跳起来》及教学反思幼儿园大班教案及反思。俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问,为了将同学的效率提上来,老师会预备一份教案,教案有利于老师提前熟识所教学的内容,供应效率。好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是我为大家收集的“幼儿园大班教案《上下左右跳起来》及教学反思”仅供参考,盼望能为您供应参考!下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《上下左右跳起来》及教学反思”,盼望精彩的内容能够关心到你!活动目标:1、区分以自我为中心和以客体为中心的左右。2、能指出左上,左下,右上,右下等复合方位。3、能乐观参与嬉戏活动,并学会自我爱护。4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备:1、9个格子的塑料地垫每组一块;幼儿画的脚印卡每组5-6个,富有动感的音乐。2、幼儿活动材料第17面,8种颜色的水彩笔。活动过程:一、我会分左右1、我说你做,老师发出指令,幼儿做相应的动作,如,举起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。2、我说你猜。老师描述一物体的方位,幼儿依据老师的指示推断,查找。如一物长得长长方方的,它在电脑显示器的右边,请你说说它是什么?二、自制跳舞毯1、老师出示一块9个格子的塑料地垫和若干脚印卡。这是一块跳舞毯,脚印贴在哪,就表示脚要跳到哪里。2、以中心格为准,将脚印卡依次放在中心格的上,下,左,右。请幼儿快速反应并说出“脚印”都贴在哪个位置。3、将脚印卡依次贴在中心格的左上,左下,右上,右下,请幼儿说出以上复合主位。4、幼儿分组在跳舞毯贴脚印卡,边贴边说出脚印卡放置的方位。5、幼儿分组尝试自制的跳舞毯,一幼儿喊口令,另一幼儿跳到相应的位置上,其他幼儿做裁判,看看有没有按指令跳到相应的位置上。6、播放动感音乐,老师喊指令,让幼儿跳到相应的位置。三、幼儿作业1、找找画画请幼儿翻到活动材料《数学》第17面《找找画画》,根椐画面上的提示,给小花涂颜色。2、以红色小花为中心,说说其他颜色的小花在红色小花的什么方位。3、请幼儿认真听提示语,老师说:请找到第一排第一幅图,找到红花上面的花,并用黄色水彩笔做好标记(在画上点上黄色,先不涂色)。4、幼儿听指令依次完成后,再完整涂色。四、结束部分完成的幼儿相互说说在什么方位涂了什么颜色。课后反思:选定科学活动《上下左右跳起来》课后,就开头写教案。我自己认为对大班孩子来说:区分左上,左下,右上,右下是一个难点。所以我把课的目标定为:1。以自我为中心区分上下、左右。2。通过嬉戏,学****左上,左下,右上,右下等复合方位。活动过程分三步走:一、我会分左右。主要是和幼儿一起复****上下,左右,我觉得只有孩子们分得清上下,左右,才能在此基础上连续学****左上,左下,右上,右下。为了让幼儿感爱好,我把它分为:我说你做和我问你答两个小点,让幼儿在小嬉戏中复****上下,左右。通过复****孩子们都能清晰地辨别上下,左右。二、学****区分左上等复合方位。通过给森林里的小动物搬家的嬉戏,让幼儿学****左上,左下,右上,右下四个方位。孩子们都很情愿关心小动物,通过这个嬉戏既让幼儿学****了复合方位左上,左下,右上,右下,又培育了幼儿的助人之心。三、嬉戏:跳舞毯。请幼儿站在跳舞毯的中间,听指令跳到相应的格子中。嬉戏分三步:第一次嬉戏是老师当指挥官,幼儿听指挥跳格子;其次次嬉戏是请能干的幼儿当指挥官,让指挥官请自己的好伴侣来跳格子;第三次是小伴侣找到自己的好伴侣,相互角色嬉戏。通过嬉戏,让每个孩子都跳起来,进一步学****左上,左下,右上,右下,体验嬉戏的欢乐。整堂课上下来,我觉得流程还算顺当,孩子们也都很投入,在前两个环节,孩子们都说的?非常好,就是到了跳舞毯嬉戏时,有几个孩子有点分不清左上,左下,右上,右下这四个复合方位,但经过我和其他孩子的提示,他们能立刻改过来。不足:1、在其次环节中,搬家嬉戏后,还应加一个幼儿练****的环节,这样的话,可能在第三环节嬉戏时,效果会更好些。2、跳舞毯嬉戏中,当指挥官的孩子会直接从右边报到左上,这样,有的孩子就有点混淆,这说明嬉戏之前我的讲解不太清晰,孩子才会消失这样的状况。总之,课是上好了,但还有很多细节问题需要自己反思,只有不断反思,才会有进步!幼儿百科:上下,常用词语,情愿指方向上方和下方。“幼儿园大班教案《上下左右跳起来》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!更多幼儿园教案扩展阅读幼儿园小班科学教案《皮球跳起来》含反思现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班科学教案《皮球跳起来》含反思》小班科学教案《皮球跳起来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿观看手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化,通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来,喜爱参加科学小嬉戏,对科学活动感爱好,快来看看幼儿园小班科学《皮球跳起来》含反思教案吧。活动目标1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、观看手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。3、喜爱参加科学小嬉戏,对科学活动感爱好。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、对科学活动感爱好,能乐观动手探究,查找答案,感受探究的乐趣。活动预备1、阅历预备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。2、物质预备:瘪球三个,手动充气工具一个。活动过程:1、玩球活动。(1)老师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观看。老师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)2、感受空气。(1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(由于它没气了)(2)熟悉充气工具,感受充气工具里出来的气体。老师出示手动充气工具,让幼儿熟悉这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表***肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气,感受球渐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。(1)老师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球慢慢鼓起来的过程。4、幼儿玩球,感受充分气体的皮球跳得高。(1)老师:现在布满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)(2)老师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?老师与幼儿一起争论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、嬉戏:比一比,谁的皮球跳得高?老师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高?嬉戏可进行3-4遍。教学反思:在整个活动中利用幼儿的奇怪???心引起他们的学****爱好,并且达到了预期目标,效果特别好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念,也知道了爱护环境的必要性,同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量,这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。小百科:皮球一种空心球,弹性?非常好。幼儿园小班科学教案:皮球跳起来活动目标1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、观看手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。3、喜爱参加科学小嬉戏,对科学活动感爱好。活动预备1、阅历预备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。2、物质预备:瘪球三个,手动充气工具一个。活动过程:1、玩球活动。(1)老师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观看。老师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)2、感受空气。(1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(由于它没气了)(2)熟悉充气工具,感受充气工具里出来的气体。老师出示手动充气工具,让幼儿熟悉这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表***肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气,感受球渐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。(1)老师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球慢慢鼓起来的过程。4、幼儿玩球,感受充分气体的皮球跳得高。(1)老师:现在布满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)(2)老师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?老师与幼儿一起争论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、嬉戏:比一比,谁的皮球跳得高?老师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高?嬉戏可进行3-4遍。小班科学教案:皮球跳起来活动目标1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、观看手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。3、喜爱参加科学小嬉戏,对科学活动感爱好。活动预备1、阅历预备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。2、物质预备:瘪球三个,手动充气工具一个。活动过程:1、玩球活动。(1)老师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观看。老师:今日玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)2、感受空气。(1)今日我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(由于它没气了)(2)熟悉充气工具,感受充气工具里出来的气体。老师出示手动充气工具,让幼儿熟悉这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表***肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气,感受球渐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。(1)老师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球慢慢鼓起来的过程。4、幼儿玩球,感受充分气体的皮球跳得高。(1)老师:现在布满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)(2)老师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?老师与幼儿一起争论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、嬉戏:比一比,谁的皮球跳得高?老师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高?嬉戏可进行3-4遍。熟悉上下左右教案万能版四篇不为明天做好预备的人是没有将来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力,为了提升同学的学****效率,预备教案是一个?非常好的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道如何去写好一份的幼儿园教案呢?下面是我为大家整理的“熟悉上下左右教案万能版四篇”,供您参考,盼望能够关心到大家。熟悉上下左右教案(篇一)