文档介绍：该【化学人教版九年级下册《混合物组成成分探究》专题复习教学设计 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【化学人教版九年级下册《混合物组成成分探究》专题复习教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。化学人教版九年级下册《混合物组成成分探究》专题复****教学设计初中化学专题复****混合物组成成分探究教案教学目标:1、能提出合理的猜想和假设的思路并尝试提出猜想和假设。2、能完成实验设计及实验评价的思路并尝试设计实验和进行评价。3、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。4、能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,形成良好的科学探究能力。教学重点:进入题目所创设的情境提出合理的假设,设计出科学可行的实验方案并进行评价,得出结论。教学难点:实验方案的设计课型:复****课教学过程中考说明:能依据题设情景和探究目的提出合理的猜想和假设,设计简单的探究方案,收集有效证据,分析实验现象和原理,得出合理的解释或结论,并进行正确的反思、评价和正确的表述。题:、铜、铝三种金属中的两种组成,兴趣小组的同学对此进行了如下探究。【提出问题】该粉末由什么组成?【查阅资料】铁和铜与氢氧化钠溶液都不反应,而铝与氢氧化钠溶液可反应生成溶于水的偏铝酸钠和氢气(2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑)。【提出猜想】猜想Ⅰ:该粉末由铜、铁组成;猜想Ⅱ:该粉末由铜、铝组成;猜想Ⅲ:该粉末由________组成。【实验探究】粉末部分溶综合上述实验,说明猜想________成立。【实验反思】有同学认为能用浅绿色的FeSO4溶液代替NaOH溶液完成步骤②,你认为________(填“能”或“不能”),理由是______________________________________。【拓展应用】铝与稀盐酸反应的化学方程式是_______________________________________。解题思路:【提出猜想】根据题目给出的物质,分析混合物中含有的成份是所提示的一部分或全部,确定混合物可能含有的物质,然后对题干中所给定物质自由组合。【注意】必须排除组内直接能够发生反应的物质的组合。由题干可知金属粉末是由铁、铜、铝三种金属中的两种组成,因此存在三种组合:铁和铜、铁和铝、铜和铝。【实验探究】设计实验方案并得出结论。三种金属中,只有铜不与稀盐酸反应,铁和铝都可与稀盐酸反应,生成可溶性的盐和氢气,故由步骤①中金属只能部分溶于稀盐酸可知,金属粉末中一定含有铜;要确定另一种金属是铝还是铁,根据资料,铝可与氢氧化钠溶液反应,因为步骤②的结论证明另一种金属是铝,所以可确定实验现象是可观察到有气泡产生。由此证明这种金属粉末由铝和铜组成,即猜想Ⅱ成立。【实验反思】由于铝的金属活动性比铁强,因此铝可以置换出硫酸亚铁中的铁,故可用硫酸亚铁溶液代替氢氧化钠溶液,若溶液颜色褪去,则说明粉末中含有铝,若溶液颜色无明显变化,则说明粉末中含有铁。【拓展应用】铝与稀盐酸反应生成***化铝和氢气。【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水,打开瓶盖用绳子吊入下水道中,用铁钩将矿泉水瓶倒转,使,将瓶提到井口迅速盖好瓶备用。【进行实验】【作出判断】根据上述实验现象,甲同学认为猜想III正确;而乙同学认为甲的判断不严谨。因为猜想也有相同的现象。如需进一步确认还应检验的存在,其方法是。【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥,打开下水道井盖后应首先进行的操作是。小结::若盐或碱固体,可通过溶解固体粉末,检验组成该碱或盐的阴、阳离子的特殊性质,确定所含物质的存在:或针对金属混合物,利用金属能否与酸反应产生气体,或金属与盐溶液能否反,是否有固体析出或溶液颜色变化情况判断。:可以通过检验构成物质的阴、阳离子的特征现象来确定。:①常结合气体的性质探究,如:CO2通入紫色石蕊溶液中能使溶液变红或通入澄清石灰水中能使溶液变浑浊:水蒸气可以使无水硫酸铜变蓝等②将某些气体转化为能与其它物质反应且产生明显现象的物质探究,如:CO通过灼热的氧化铜,产生的气体能使澄清石灰水变浑浊等