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作量时,按工作职务赐予加分,但在平常工作中,担当了教学以外职务的老师,已经减免了肯定的课时充抵工作量,且发放了额外津补贴,此时再加分公正吗?国家进行人事制度改革,实行竞聘上岗,旨在完善竞争激励机制、合理配置人才资源、充分调动事业单位工作人员的乐观性和制造性,然而,对于这样的岗位竞聘,是调动干部职工的工作乐观性还是打击乐观性呢?我们感到盲然和绝望!望各位关怀岗位竞聘的网友,【篇7】敬重的学校领导:我于1996年毕业于延边其次师范学校普师专业,后进修本科学历,在英安中学校从事数学教学工作至今10年,曾获得先进工、教学评优课一等奖,班主任等等嘉奖,个人认为自身具备数学教学工作岗位的任职条件,而且信任自己能够胜任数学教学工作。首先,我教数学科已满10年,毕业班已带了三届。在长期的数学教学实践中,我始终坚持仔细钻研教学大纲(课程标准)和教材,深刻理解并把握数学教学工作的实质和基本要求,结合同学实际,细心设计和组织数学教学活动,管教管导,想方设法提高数学教学成果。特殊是对于后进同学,少批判多鼓舞,准时关心他们解决学****上的困难,因此,所教班级学****氛围比浑厚,参与的各种考试也都能取得较好的成果。如:03年3月,我所教的同学参与参与全国盼望杯数学竞赛荣获三等奖的嘉奖,06年3月再获殊荣,同年8月又有同学在全州数学竞赛中获奖等。其次,在平常教学工作中,为了不断适应时代的进展需要,我仔细学****有关教育教学理论,深刻反思自己的教育教学实践,不断总结自己在教育教学实践中的阅历教训,并通过不断努力,在信息技术与专业技术整合教学竞赛中获一等奖,在农村老师教学竞赛中获一等奖,我的论文《浅谈探究式教学》在全国教育教学论文竞赛中获一等奖。在我担当班主任期间我的班级学****风气浓,团结,上进多次被评为班级,扶贫助残先进班级。