1 / 22
文档名称:

小学六年级数学教案.docx

格式:docx   大小:19KB   页数:22页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小学六年级数学教案.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/12 文件大小:19 KB

下载得到文件列表

小学六年级数学教案.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小学六年级数学教案 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学六年级数学教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。最新小学六年级数学教案学校六班级数学教案。主题栏目:“学校六班级数学教案”,敬请访问。夫子循循善迷人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。老师每天的日常工作都会包含撰写教案。教案可以关心老师重点、难点的确定与突破,提高教学质量,如何编写教案才能达到真正教学的目的呢?我特地花时间为你收集并编辑了最新学校六班级数学教案,供大家参考,盼望可以关心到有需要的伴侣。最新学校六班级数学教案(篇1)教学内容:熟悉除法练****课,教材第9、10页教学目标:依据平均分的两种分法,正确写出除法算式;理解除法的含义,知道什么时候该用除法。教学重、难点:应用乘除解决生活中的实际问题。教学用具:图片、小棒教学过程:一、复****导入:1、上一节我们学****了除法,先让我们一起来复****一下,有18块饼干,每3块一份,可以分成多少份?183=6答:可以分成6份。2、有12个苹果,每4个一盘,可以放几盘?124=()二、动手摆一摆,再填空:1、15个☆,每5个摆一堆,可以摆几堆?15()=()2、24个△,每6个分一组,可以分几组?24()=()3、18个□,平均分成3堆,每堆有多少个?()()=()三、练****题:1、有10块砖,每人搬2块,()人能搬完?10()=()2、9个南瓜,平均放在3个筐里,每个筐里放()个?9()=()3、读除法算式,再说出被除数、除数、商各是多少?84=2153=5246=44、先用○摆一摆,再写算式。(1)10个○,每5个一份,分成了()份?()()=()(2)把10个○,平均分成2份,每份是()个?()()=()作业:第10页第5、6、7题。最新学校六班级数学教案(篇2)教学目标:1、通过观看、操作,能按指定标准或自定标准对物品进行分类。2、在老师的引导下,能在日常生活中发觉并提出有关的分类的简洁数学问题,并能初步汇报和沟通自己的想法。教具学具:课件、图片、实物、便利袋。教学过程:一、创设情境、学****新知师:今日小明和妈妈到超市去买东西,想知道他们买了些什么吗?(课件显示小明和妈妈到超市购物的情境图)生观看情境图自主沟通。师:来到收银台前,售货员阿姨要把这些物品装进袋子里,假如你是售货员,你会怎么装呢?把你的想法说给同桌听听。同桌沟通,师把牙刷、糖果、毛巾、果冻、牙膏和蛋糕等实物摆放在讲台上。师:谁想当小售货员?请你到讲台上演示。生沟通并演示。师:象这样把同一类的物品放在一起,就是我们今日要学****的分类学问。(二)摆放玩具师:小明和妈妈买完东西回到家,大家请看屏幕。最新学校六班级数学教案(篇3)教材说明综合应用“合理存款”是在完成了第六单元“百分数”的教学之后支配的,旨在让同学巩固对储蓄存款的熟悉,了解教育储蓄以及国债利率的有关学问,并综合运用这些相关学问解决实际问题。通过这个活动,一方面可以使同学更多地接触实际生活中的百分数,熟悉到数学应用的广泛性;另一方面可以促使同学了解教育储蓄、国债等相关学问,培育同学的投资意识。“合理存款”活动共由以下四个部分组成。。本活动主要围绕:“妈妈要存款一万元,供儿子六年后上高校用,怎样存款收益?”这一问题绽开的。该问题中蕴含着几个很关键的信息:本金、可存款年限以及资金用途。。明确问题后,需要收集与该问题相关的信息。教材中呈现了通过去银行询问以及查阅相关规定的方式获得的信息:(1)人民币储蓄存款利率,包括定期整存整取、零存整取、活期利率等。(2)教育储蓄存款免征存款利息所得税,它可存的期限以及相应利率。(3)国债也是免征利息所得税,有三年期和五年期的……。依据上述收集到的信息,让同学设计详细的储蓄存款方案。定期储蓄存款的方案可填在第111页第一张表格中。其他存款方案,如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在其次张表格中。每一个详细方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。。从上述各种可行的方案中选取收益,即化的方案进行合理存款,并计算出到期后总共的收入。。,老师可要求同学在课前完成。同学可以通过网络、电话以及银行询问等多种渠道获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定。,老师可结合要解决的问题关心同学进一步明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。这可以促使同学整理信息时更有针对性,特殊是为设计教育储蓄存款方案供应合理的理由。,可让同学以小组合作学****的方式共同设计方案。教材第一张表格中给定期储蓄存款方案预留了三行,实际上同学在详细设计时可能不仅仅只有三种,如一年期存6次,二年期存3次,三年期存2次,先存五年期再存一年期……多种方案。老师对同学设计的不同方案要恰当的赐予鼓舞,不能不加指导让同学盲目地停留在对定期储蓄存款方案的排列中。,建议老师先引导同学充分了解和明确收集来的教育储蓄和国债的相关信息与规定。例如:(1)发行的凭证式一期国债,%,%。(2)一年期、三年期教育储蓄按开户日同期整存整取定期储蓄存款利率计息,六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息;教育储蓄储户凭存折和学校供应的正在接受非义务教育的同学身份证明(以下简称“证明”)一次支取本金和利息,每份“证明”只享受一次优待。,由于教育储蓄和国债都免征利息税,所以相对同期的定期存款,它们的收益会相对较高。但由于国债和教育储蓄对存期和提取具有肯定地限制,所以为了实现本笔存款收益化,可能的方案主要有以下几种:(1)教育储蓄存六年。(2)先买三年期国债,到期后再买三年期国债。(3)先买三年期国债,到期后再存三年期教育储蓄。(4)先买五年期国债,到期后再存一年期教育储蓄。在连续存款的方案中,连续存款时仍旧只存本金一万元,不包括已经获得的利息(详细见下表)。,沟通本小组选择的收益的方案,并详细算出到期的收入。这里需要说明的是,本活动在设计方案时国债利率均以发行的凭证式一期国债的年限和利率为准,教育储蓄也以当前的规定和利率为准。实际上,国债以及教育储蓄的利率在不同时期可能会有所调整,但无论利率如何变化,方案设计的思路是全都的。教学时老师可依据当时的状况进行详细的调整。,还可让同学充分争论,假如自己有钱,想怎样投资,理由是什么,培育同学的投资意识。最新学校六班级数学教案(篇4)思维训练四班级趣味数学(1)用一只平底锅煎饼,每次只能放两只饼。煎熟一只饼需要2分钟(正反面各需要1分钟)。请你想想煎3只饼至少需要几分钟?怎样煎?再想想:煎99个、100个饼需要多少时间?煎n个呢?为什么?思维训练四班级趣味数学(2)括号里应当填几?下面两个表里的数的排列都存在着某种规律,你能找出这个规律,并依据这个规律把括号里的数填进去吗?试试看,很好玩的。2、5、6、7、118、10、()、4、186、10、12、9、20(表1)2、13、5、64、11、5、77、()、4、107、11、1、12(表2)思维训练四班级趣味数学(3)巧填运算符号不用括号,在四个4之间填上适当的运算符号(+、、、),使4444=0思维训练四班级趣味数学(4)巧填括号请你在下面的算式里,适当添上括号使等式成立。(1)46+246-5=15(2)46+246-5=0思维训练四班级趣味数学(5)一个同学不认真在做一道减法题时,把减数65写成了56,最终所得的差是40,正确的答案应当是多少?思维训练四班级趣味数学(6)一个班有48人,班主任统计问:做完语文作业的举手,有37人举了手。又问:做完数学作业的举手,有42人举了手。最终问:语文、数学都没有做完的举手,没有人举手。请你算算,这个班语文、数学都做完的有多少人?思维训练四班级趣味数学(7)在下面的方框里填上适当的数1、360(6□)=202、125(28□)=500思维训练四班级趣味数学(8)假如△□=〇那么下面的算式哪几个是正确的?(1)□〇=△(2)〇△=□(3)〇△=□(4)□+〇=△(5)〇-□=△(6)△=〇□思维训练四班级趣味数学(9)小马虎在做一道计算题(1800-□)25+192时,没有留意题里的括号,先用□里的数除以25,然后根据加减运算的挨次计算,得1968。这道题应当得多少?思维训练四班级趣味数学(10)有一个同学在读一个小数时,把小数点读丢了,结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零,原来的这个小数应当是多少?四班级同学思维训练题(11)找规律填数的题目要求我们依据已知数之间的联系,找出其中的规律,从而求得相应的数。从数列中找规律,一般有两种方法:(1)、依据前后两个数之间的关系,找出规律,推断出要填的数。(2)、依据相邻两个或几个数之间的关系,找出规律,推断出所要填的数。请你先找出下面各列数的规律,然后在()里填上合适的数。(1)2、6、10、14、()、().(2)18、19、21、24、28、().(3)2、4、8、16、()..(4)12、2、10、2、8、2、()、()(5)1、1、2、3、5、8、13、21、()、()(6)2、3、5、9、17、()(7)99、36、15、()(8)0、1、3、8、21、()思维训练四班级趣味数学(10)有一个同学在读一个小数时,把小数点读丢了,结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零,原来的这个小数应当是多少?最新学校六班级数学教案(篇5),把握求圆面积的方法并能正确计算;,启发思维,开阔思路;。教学重点和难点圆面积公式的推导方法。教学过程设计(一)复****预备我们已经学****了圆的熟悉和圆的周长,谁能说说圆周长、直径和半径三者之间的关系?已知半径,圆周长的一半怎么求?(出示一个整圆)哪部分是圆的面积?(指名用手指一指。)这节课我们一起来学****圆的面积怎么计算。(板书课题:圆的面积)(二)学****新课

最近更新