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全部汇合起来,更能体现科学试验的多样性。随着学****的深化,试验室的试验器材也会越来越丰富,对同学的探究学****会起到更大的关心。四、试验形式保证开放性试验方法的开放性要充分利用试验室的资源开展一些生动好玩的科学实验。如在《小孔成像的原理》、《制作小杆秤》、《搭建不倒的“高塔”》、《制作正方体结构》、《拓印树皮》、《制作“桥”》等这些同学具有肯定熟悉的课题中,在保证同学平安的前提下,让他们自主的运用已有的材料去制作,并发觉和解决问题。同学实践的过程、途径、方法各不同,这些独具共性的经受和体验远比教材中现成的结论更重要、更深刻。试验空间的开放性学校科学试验课的场所并不仅仅局限于学校的试验室,科学老师可以依据学校周边的实际状况,将同学探究活动的空间搬到大自然中。由于同学要熟悉探究的就是大自然的隐秘,所以要大力提倡科学课回归大自然,做到室内外结合、校内外结合。如在教授《观看各种生物》一课的时候,就可以组织同学在校内内外进行观看试验。同学通过自己选材、捕获、观看和记录,就会对相关生物有个更加深化和直观的熟悉,从而“摘”得科学的果实。五、试验实施要提倡小组合作化科学试验教学提倡合作性式的学****方式,由于同学彼此间存在学问****惯、心理、力量等方面的差异,因此需要老师有意识的合理搭配,使试验力量强的同学得到更大进步,同时也使试验力量相对较弱的同学,得到准时的辅导和关心,假如再能开展小组竞赛,就能更好的激发同学的团结协作意识和竞争意识。结语学校科学试验课是一种学问和操作技能的共同累积,既需要老师正确的引导,也需要同学们的乐观参加;既需要老师的“放手”,也需要同学的“紧随”。老师在今后的教学中,要始终把突破试验教学重难点、发挥同学学****的主动性和试验教学方法的创新三者牢牢相结合。这样,科学试验课就会发挥其瞩目的成效。科学好玩的声音的教学随笔写作范例