文档介绍：该【幼儿园大班科学教案《有趣的声音》及教学反思 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园大班科学教案《有趣的声音》及教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园大班科学教案《有趣的声音》及教学反思幼儿园大班教案及反思。前辈告知我们,做事之前提前下功夫是胜利的一部分。作为幼儿园的老师,我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问,因此,老师们都会选择预备一份教案,教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为此,我从网络上为大家细心整理了《幼儿园大班科学教案《好玩的声音》及教学反思》,供您参考,盼望能够关心到大家。下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《好玩的声音》及教学反思”,盼望精彩的内容能够关心到你!。。,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。、操作力量,把握简洁的试验记录方法。:玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料:白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料:金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。、叉子、勺子等帮助材料。。(1)老师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇,请幼儿听听有没有声音。(2)将豆子放进瓶子里,盖上瓶盖摇一摇,请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。(3)分别请个别幼儿选择几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法,如敲瓶子、搓纸等。,感受自制声音的乐趣。(1)老师介绍三个不同区域的材料,鼓舞幼儿一次去每个区域探究,尝试让这些东西发出声音。(2)幼儿自由分组探究,老师分别进入不同区域进行指导。如:“瓶子区”重点引导幼儿发觉用不同的瓶子装不同种类的豆子,听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸,探究它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,听听声音有什么不同。活动反思1、材料供应方面:由于是让家长从家里带的废旧瓶子,所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧,导致活动过程中,豆子会掉出来。在第三个环节:品尝软硬糖,猜猜大小声。应当让每个小伴侣去品尝软硬糖,用牙齿来咬一咬,感受一下,然后再猜想、验证。瓶子要换成大的罐子,如一些收纳罐子。用两个,一个装硬糖,一个装QQ糖,来进行对比。由于还是用装黄豆的小瓶子,又是只有一个,还要来回换,对比不明显。2、活动组织环节:第一个环节中,小宝宝起床后要干什么呢?不用提问,分散幼儿的留意力,直接听声音,来猜想。其次环节学****大鼓小鼓声音,可以先玩嬉戏,再听音乐玩。如老师说大鼓,幼儿力气大地摇瓶子;小鼓,幼儿力气小地摇瓶子,收:则瓶子不发出声音。这样先玩几次,让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。其次个环节结束后,可以把瓶子收回来,这样孩子的留意力才会集中回来,而不是自顾自地始终在玩瓶子。每个环节的小结,应当要再深化一些,使幼儿的阅历得到提升。由于对课堂常规的把控不够,导致小结不够。3、个人素养方面:是吗?好不好?这样的口头禅太多,无效的语言太多,应精简自己的语言。幼儿百科:声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震惊)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震惊)传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。更多幼儿园教案编辑推举大班科学教案及教学反思《好玩的声音》设计意图:声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说,声音是非常熟识的,在桌面嬉戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜爱高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识,学****辨别什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性。活动目标:1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。3、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。4、在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:感受声音带来的乐趣。活动难点:探究演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。活动预备:1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中各种各样的声音。(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课老师各一份。活动过程:一、开头部分(猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家依据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?)小伴侣,认真听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小伴侣真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩,让物体发出声音老师:人的声音是各不相同,小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁。小伴侣这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师小扣)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作,它就发不出声音了)小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了。2、感受声音的不同(1)老师预备了许多物品,小伴侣想不想跟它们做好伴侣?这些东西很惊奇的,你假如不疼惜、爱护好他,不和他做好伴侣,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等,请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出悦耳的、低沉的声音,高音、低音)。(2)老师转变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)(3)请小伴侣说一说,除了刚刚听到的这些好玩的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)(4)出示口哨:小伴侣,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时……)在这些场合,它都能关心我们。假如老师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论)小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,假如我们使用不当,就会成为噪音。老师常常要求小伴侣不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要爱护好自己的嗓子)3、听录音,想象感受声音的多样性老师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听这是什么声音。听到这些声音,你们会想象到什么事物?(1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)(2)马蹄声(3)风声(4)笑声(5)掌声(6)打雷、下雨声(7)牛叫声(8)公鸡报晓声音(9)汽车:听到汽车的声音,你能想象是什么场景?(:.)在什么地方?(10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子(11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了(12)加油声:运动员在赛场竞赛(13)火车汽笛声:火车在铁轨上疾驰小结:不同的声音能告知我们不同的事情,我们可以依据听到的声音想一想,猜想发生了什么事情。三、结束部分小伴侣,老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具)小小乐队我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛,好玩的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛,真呀真喧闹!小结:小伴侣,生活中有各种各样好玩的声音,小伴侣们以后认真观看,试着仿照,就会发觉许多乐趣。活动反思:本次活动的内容贴近幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开头时,设计了猜一猜的嬉戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具,让幼儿对声音产生爱好,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个教育契机,通过口哨消失的不同场合,让幼儿自己辨别什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合,引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究--发觉—操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而达到目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学****参加的乐观性高。幼儿园中班科学教案《好玩的声音》及教学反思活动目标:,了解让物体发出声音的多种方法。。,乐于表达自己的阅历与想法。,并与同伴共享自己的心得。。活动预备:物质预备:小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份;透亮?????塑料瓶3个阅历预备:幼儿已熟悉硬币、米粒、蚕豆等物品,对生活中各种声音感爱好,玩过让纸发出声音的嬉戏。活动过程:一、用不打开瓶盖的方法查找空瓶(听音嬉戏——找空瓶)。1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶,其中有一个是空的,你有什么方法把空瓶找出来呢?老师出示装有4个瓶子的篓子,请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的方法。2、假如不能打开瓶盖,你会想什么方法呢?老师在幼儿争论的基础上为每个人供应一个篓子,要求用不打开瓶盖的方法找出空瓶。环节自评:生活中我们常常会发觉孩子在吃瓶装或杯装食物时,有的****惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完,有的则会摇一摇瓶子听一听,于是我将观看到的这一生活细节用在了第一环节中,意在激发孩子回忆、运用已有阅历。二、尝试用各种方法让空瓶发出声音(发音嬉戏——玩空瓶。)1、小伴侣真聪慧,用摇一摇、听声音的方法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩,想方法让它不装东西也能发出声音,看谁想的方法多。老师鼓舞幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法,同时鼓舞其他幼儿说出不同玩法。小结语:你们真会动脑筋,想了这么多让空瓶发出声音的方法,空瓶放到小椅子下面休息一会儿。环节自评:基于第一环节的尝试,孩子拿到空瓶后的直接认知阅历就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有阅历的同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境,鼓舞孩子通过多次尝试发觉了让空瓶发出声音的各种方法,引导孩子在已有阅历上“衍生”出了新的学问即:瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音(辨音嬉戏——找隐秘。)1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去认真听一听,告知我你听出了什么隐秘。幼儿自主探究,老师鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。2、你听出了什么?为什么不一样?小结语:原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。3、猜猜这是什么发出的声音?究竟是不是我们一起来看一看。一系列的探究活动在老师摇动瓶子,幼儿听声音猜想瓶内物体并检验的互动环节中进行。特殊幼儿对于自己猜想结果的验证很期盼,所以老师将硬币倒入透亮?????瓶检验这一环节充分调动了幼儿的心情,吸引了幼儿的留意力。4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。5、那这个瓶子发出的声音像什么?猜猜里面装着什么?你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗?老师请找到的小伴侣分两组将米粒倒到透亮?????瓶子里检查,并提示幼儿留意不要将米粒泼在地上,培育孩子要疼惜粮食的****惯。6、最终这个瓶子里装的什么呢?究竟是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆?幼儿瓶子里的豆子数量为一个或很多,请幼儿先观看自己瓶子里的豆子,再和旁边的小伴侣比一比,然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是很多豆豆发出的声音大。