文档介绍：该【2024年精选语文教案集锦5篇 】是由【mama1】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年精选语文教案集锦5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年精选语文教案集锦5篇语文教案篇1 一、教学目的: 1、能通顺流利地朗读课文,能分角色朗读课文; 2、随文认识“猪、应、该、粗、神、鹅、翅、膀、漂、加、立、刻、结”14个生字,能正确书写“立、次、加、角、些、画”7个字,学****两个新偏旁; 3、学生在阅读中应学会尊重事实,遇事多动脑子想想,有自己的主见,不能盲目的随从别人的意见。 二、教学重点: 学生在语言环境中识字 三、教学难点: 指导学生朗读,读出课文中角色的语气,在朗读中使学生明白为什么小猪最终把小花猫画成了一只大怪物。 四、教学安排:两课时 五、教学准备:课件、画、词语卡片 第一课时 一、教师激趣:一向懒惰的小猪爱上了画画,今天,它画了幅画,许多小动物们都来看,我们也去课文里瞧瞧它画了啥? 二、出示课题:小猪画画(齐读课题) 学生认识课题中的“猪”字,并读准翘舌音。 三、听故事,整体感知课文内容 教师范读课文 四、学生自读课文 师:小朋友想把这个故事讲给你的朋友听吗? 学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。 五、再读课文,理解课文内容。 1、由结果探究原因 师:谁能说说这个故事主要讲了什么? 指导学生把话说简要地完整(小猪听了小松鼠、小山羊、小白鹅的话,把一只可爱的小松鼠画成了一只大怪物。)板书:可爱 教师出示“结果”(一张大怪物的画)随机认识词语“结果”、“一张”板书:大怪物 师问:小猪为什么会画这么一只怪物呢? 生:(因为小猪听了小松鼠、小山羊、小的鹅的建议) 2、学****2、3自然段 小松鼠给小猪提了什么建议? 生读小松鼠的话。 教师出示课件:小松鼠 师:你觉得小松鼠的尾巴长得怎么样? 生:小松鼠的尾巴确实又大又好看。 小松鼠这时是在炫耀自己的长处,你们想想哪些词语要读得重一些? 学生思索后再读 “你看,我的尾巴又大又好看,应该把猪的尾巴画大一些? 学生集体练****读 出示词语卡认识:应该大些 师:小猪认真想过小松鼠的话吗? 生:没有。 师:你是从哪个词知道的? 学生 通过课文语句理解“马上”一词:“马上”说明小猪心里想了吗? 生:小猪想都不想,拿起笔就画。 学生用“马上”一词练****说话 看图认识词语:又大又粗 3、小组合作学****第三、四自然段。 教师提出学****要求:讨论一下课文怎样读,小山羊的话对吗?为什么? 出示课件,检查学****效果: 推荐朗读小能手读小山羊的话。 师:你为什么把多神气读得重呀? 生:小山羊的角的确很神气,它在夸耀自己的长处,挺骄傲的。所以语气在自己的长处上要重一些。 随机认识词语“神气”“一对角” 师:小山羊的话对不对?为什么? 生回答 师:小猪想过小山羊的话吗?你从哪个词知道? 学生找了出“连忙”一词。 师:这个词和前面所学的哪个词意思相近? 学生练****用“连忙”说句话。 4、学生自学5、6自然段 指名学生读小白鹅的话。 出示课件,教师引导理解小白鹅的心理:小白鹅最欣赏的就是它的翅膀,可眼见小猪的画上没有自己最美的部分,又急又得意。 学生再读,师生评议 你看,我的翅膀多漂亮,给猫加上一对翅膀该多美呀! 认识词语:一对翅膀漂亮加上 师:小猪还是没作过多的细想,就怎样做? 学生了解近义词:连忙、马上、立刻 5、学生通过连忙、马上、立刻帮助小猪分析画成大怪物的原因。 6、请学生把自己的意见说给小猪听。 7、给动画片配音分角色朗读。语文教案篇2 教学简析: 本文是一篇记叙文。通过讲述汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事,教育学生时时处处都要严格自律,自觉遵守社会公德和社会规定。全文共13个自然段。第一自然段写夜幕初垂,汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。第二至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。第五至十二自然段写由于没到允许钓鲈鱼的时间,在爸爸的要求下,汤姆把大鲈鱼放回湖里,遵守了规定。最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语,使汤姆终身难忘。作者将人人应该遵守社会公德、社会规定这样一个主题寓于一个动人的故事之中,读出感人至深,意味无穷。 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的`朗读感悟,感受文中汤姆心情的变化,认真品品味父亲话语的含义,从中受到 严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 教学准备: 1、生字卡片 2、教学光盘 教学时间:二课时 第一教时 教学要求:整体感知课文,学****生字新词,学****第一到四小节。 教学过程: 一、揭题导入。 师:我们学****一篇课文,看老师写课题。(“必须”两个字用红笔写) 师:谁来读?(生读课题)和我们以前学的课文有什么不一样?) 师:猜猜老师为什么用红笔写?(是为了强调一个人说话的语气。) 师:对,这是一个人说的话,一般在说的后边加上冒号。(板书:)这是谁说的话?(爸 爸)(板书:爸爸) 师:爸爸是怎样说这句话的?在怎样的情况下说这句话的?放声读课文,遇到生字、生 词看看课文后的生字表,划出带有生字的词,放声读课文,让老师听到你读书的声音。 二、按老师要求,学生自学课文。 三、检查自学情况。 1、出示生字词: 必须汤姆铭刻允许从未见过钓鱼鱼钩鱼竿泛起涟漪遵守规定 夜幕初垂小心翼翼斩钉截铁鱼饵鲈鱼 2、指名朗读词语。 3、师:你不但读得正确,,而且每个字都读得很清晰,准确,读书就要象他这样读。让 我们一起读读这些生词。要整齐响亮。 4、学生齐读生词。 四、指导学****生字。 1、师:下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错,我们一起看一下。(师在黑板上写钓这个字,写到点时师特别强调)小朋友,看一下,这个点就表示鱼饵。(又写钩字,写到撇折和点时强调)撇折表示鱼钩,点还表示鱼饵。(学生书空写这两个字。) 2、师:生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来,你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗? 生:未和末 生:允和充 3、师:请你们把这两组字写到黑板上。 五、整体感知课文。 1、师:谁能在爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词,爸爸是怎样说的?(低沉地斩钉截铁地语重心长地意味深长地) 2、师:爸爸在怎样的情况下说:你必须把这条鱼防掉。说了后,汤姆又是怎样做的? 请你在:_______________________,爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。” _________________________ 前后横线上各加一句话。快速默读课文。 3、学生默读课文,思考问题。 4、学生交流自己的看法。 (汤姆钓到鱼,心里乐开花的时候,爸爸语重心长地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了大海。) 5、师:小朋友,这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因,第二句话是经过,第三句话是结果。我们读完一篇课文,必须想想的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚的起因、经过、结果。 六、学****课文第一、二、三、四自然段。 1、师:从同学们的回答中,我觉得两个字特别重要。(板书:钓放)下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的?课文哪几小节写汤姆钓鱼?(一到四小节。) 2、师:自由读课文一到四小节,要把它读好了,好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来,让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。 3、学****第一自然段。 1)指名一生读第一自然段。 2)师:他读得正确流利。看一下,汤姆和爸爸在什么时候钓鱼?(晚上) 3)我们中国人喜欢什么时候钓鱼?(早上) 4)师:外国人喜欢钓鱼,但却是在晚上,这叫浪漫,要把夜幕初垂,明月东升,汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。你再来读一次,提醒你一下,“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。 5)指名有感情再读第一节。 6)齐读第一自然段。 4、学****第二自然段。 1)指名朗读第二自然段。 2)师:看得出你是钓鱼的新手,谁再来读这一节。 3)师:现在你是钓鱼能手,什么是涟漪?(鱼饵抛下水面时,荡出的一圈圈波纹。) 4)师:有一句话叫醉翁之意不在酒,鱼翁之意不在鱼,这叫情趣,重在欣赏美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手?(指名再读) 5)师:他是钓鱼高手,还不是钓鱼专家,不近看到银色的涟漪,而且要读到心里有涟漪。(指名再读) 6)师:你读的时候心里一定有涟漪,才会读得这么好。心里有涟漪看不见,那叫情感的涟漪。谁还能有涟漪地往下读?(指名读第三自然段) 5、学****第三自然段。 1)指名朗读第三自然段。 2)师:有一个词必须要读好,是哪个词?(一定)那是一种怎样的心情?(欣喜)谁再来读这小节。(又一生读第三小节。) 3)师:(问该学生)谁投来赞赏的目光?(爸爸)请你再看看自己的旁边,是谁投来赞赏的目光?(老师在旁边笑眯眯地看着该生。)生:(恍然大悟)是老师投来赞赏的目光。 4)师:读书就要这样,要读到老师和大家都投来赞赏的目光,所以,请你读完后再看看老师和大家。(请该生继续往下读。) 6、学****第四自然段。 1)生读完了第四小节。 2)师:听了你的朗读,让人觉得鱼很大,但还不够大,不是最大的。谁再来读。(又请了两个学生读,引导学生用不同的语气读“哇”这个词。学生的朗读各不相同,有的短促,有的往上扬,老师都要肯定了学生的读法。)