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四、改进措施 1、加强课堂监管力度,如采用随机抽查提问的方式监督学生听课效果。 2、多与学生沟通,及时了解学****情况。 3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。 4、充分利用好家长资源,做到切实监督好学生完成布置的作业。线上数学教学情况总结范文篇2 本学期在课堂教学中我们实施了分层教学,所谓的分层教学把一部分的学生根据知识学****能力形成等方面的具体情况与个人愿望相结合从实际出发,对学生分A、B、C三层,组织开展教学活动的一种因材施教的教学模式。这种教学模式是通过为不同层次的学生设置不同的课程标准,对不同层次的学生区别对待,让不同层次的学生学****难度有别的课程,实行不同目标、不同容量、不同难度、不同要求,来达到每名学生的学****的目的。使每个学生,包括学困生都能充分发挥自己的潜能,得到和谐的发展。当然,在分层教学中,学生的层次是动态的、多变的、而不是一成不变的,要多鼓励学生向高一级的层次跃进。才能真正达到全面提高素质,充分发挥学生才能的目的。这种教育模式大体包含四个方面的主要内容:学生的主体多层次,目标设定多层次,教学过程多层次。 对于本班学生来说,我首先了解了学生的个体差异,,分为8组并进行分层。大部分小组由6人组成,少数的小组由5人或8人组成。成绩优秀的学生分为A层、中等的学生分为B层、较差的学生分为C层。每组中都设有2名A层学生,2名B层学生,2名C层学生。其次对不同的学生制定不同的目标。对A层同学,不仅要掌握基础知识和基本技能,更侧重于能力的培养和提高。对B层的学生,要求掌握基本知识和基本的技能、能完成教材上****题。对C层同学,能进行简单的运算,能模仿课本例题完成练****题,重视夯实基础,培养学****热情和兴趣。对学****目标分层是为了突出教学的针对性,整体提高教学效果。因此,在教学中应遵循“上不封顶,下要保底”的教学原则。在课堂教学中,我主要鼓励A、B层学生冒尖,使他们的潜能得到最大发挥,同时要面向全班学生,人人都必须达到课程标准的最低要求、力争人人都逐步“学会学****达到预定的学****目标。总之,引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进,让他们各有所得。 同时,在教学中,可以通过创造条件,使分层教学的操作在课堂中更容易实现,使不同的学生得到不同的发展。如在教学100以内数的认识时,我在数数的练****中进行了分层教学,设计一组抢答题,以分层小组为单位,我让优秀组的同学当“小老师”,同时负责裁判工作,其他组员进行抢答。学生通过互动,在小组内进行抢答,兴趣盎然,反应热烈。在分层练****中引进竞争机制,符合低年级孩子争强好胜的心理,在课堂中充分调动学生积极参与的积极性,激起他们想要探究的欲望,激发他们的学****兴趣。 为了保证学生在课堂学****上机会均等,我在课堂练****提问、作业方面设计了分层。在课堂的提问中,我针对不同层次的学生提出不同层次的问题。基础题面向全体学生,选做题面向中上层的学生,提高题面向A层学生。我对学生答错问题的情况因势利导,让其他学生帮助纠错。这样不仅增进了各层次学生的学****机会,又能对学生回答问题的质量评估。我也在情感激励上给予分层对待,我给予充分的肯定和表扬,常用“说的真好”、“你太棒了”、“说的太对了”以此来鼓励学生,激发他们学****知识的兴趣,以达到向更高层次迈进的目标。在练****及作业环节,我也根据不同的学生设计出不同类型的题目上。第一层次为计算题,以C层学生为主,让他们掌握最基础的知识,是全体学生的必做部分;第二层次为简单综合题,可作为选做题,以B层学生能达到的能力为限;第三层次为综合题,可作为提高题。这样可以使B、C层学生有选择的机会,A层学生也有充分发挥的空间。 当然,在实施分层教学的过程中,也遇到几个问题要有待处理:1、在对学生分层时,没有提前做好学生和家长的思想工作,有的家长认为,为什么我的孩子就是C层,他们对分层教学不理解,不明白分层教学的出发点是为了确保不同的学生学****不同的数学。在今后的教学工作中,我要先和家长沟通,做好他们的思想工作,让他们理解不同的学生都能在数学上得到不同的发展,而不是教师对学生的歧视,在人为地制造“差距”。 2、对学生分层时,不应该以分数作为划分依据,应该综合考虑学生的知识基础、学****态度、兴趣、潜力等各方面的因素,而且不能一成不变,要做到“能上能下”、“能屈能伸”,保护不同层次学生的积极性。在今后的工作中,要以发展的眼光、公正的态度客观地划分学生的层次,是实施分层教学的基础。 3、在分层施教的过程中,应该更认真分析每个层次学生的学****情况、知识状况、接受能力等情况,制定好不同的教学计划,准备不同的教学内容,实现真正意义上的因层施教。线上数学教学情况总结范文篇3 单元学****目标: 1、认识圆柱和圆锥,掌握他们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高,认识圆锥的底面和高。 2、掌握圆柱的测面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。 3、通过观察、设计和制作圆柱。圆锥模型等活动,了解平面图形与立体图形之间的联系,发展空间观念。 本单元教学时我的感受: 开学之后工作很多,有时来不及细细备课仓促上课,讲解的内容有时因为准备不充分,造成上课时课堂效率低下,对于圆锥的体积的讲解有赶课的心理,整个单元来讲状态不是非常好。 本单元从学生的总结里看,学生存在的问题不多,本单元更多的是公式的推理和运用,掌握了公式的推理,应用起来不是很麻烦的,总结起来有两点: 1、计算错误。本单元的计算和π有关,所以计算方面有时错误会多一些,尽管我告诉学生在涉及π的时候,可以放到最后进行计算,但还是有学生迫不及待的和π较量,没关系,如果能细心,反复计算,每次计算π也可以,我们不仅要理解题意,列出正确的计算公式,而且还要保证计算的正确性。 2、不会逆推。学生能根据半径、高计算侧面积或者体积,如果题目告诉的是知道侧面积或体积,个别学生不会逆推。我的理解是学生不理解公式的含义,还是没有完全掌握侧面积或体积的计算,如果掌握了,逆推也不是大问题,这个需要个别指导。 通过多次的对单元知识的梳理和总结,现在学生基本掌握了如何写数学总结,也有学生在总结中写了自己成绩好的方法,如睡前进行知识的梳理,做练****不懂就问等方法,这个方法实际就是温故知新,做法了复****和练****相结合。 六年级的学生如果能找到适合自己的学****方法,我的每个单元的知识梳理和总结的目的也就达到了。 还有部分成绩好的学生是本单元知识点的罗列,全篇总结中没有一句自己的话,这也是我应当重视的一个问题,当学生抄知识点的时候,我的引导是:你是如何快速高效的掌握本单元的所有知识点的?引导学生总结学生方法,我所做的一切,都是引导学生总结出适合自己的学****方法,为他们的终身学生做准备!线上数学教学情况总结范文篇4 我担任九年级(9)班的数学教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学****深入研究教法,虚心学****经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 一、备好课,备好学生,上好课。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况: 一方面,学生数学能力参差不齐,授课采用较深数学思维,同学们较难适应。另一方面,(9)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对数学这门学生不甚熟悉并感到困难的学科来说至关重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。 二、激发学生学****兴趣。 数学是一门科学,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生喜爱数学,让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些趣味数学,生活故事,让他们更了解数学,更喜欢学****数学。 因为只有数学水平提高,他们才能达到数学思维目的,,对成绩优秀的同学很有好处。因为数学的特殊情况,学生在不断学****中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学****风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 三、注重全面发展。 我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学****成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复****考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在差生辅导上,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高班级的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学****争取进步。线上数学教学情况总结范文篇5 本学期七年级数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,经全体数学教师的密切配合,己顺利完成。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将工作总结如下: 一、学****新课程,转变教学观念 本学期,教研组组织七年级全体数学组老师学****了新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教学的特点,积极探讨和开展导学案的教学模式,进行高效课堂教学。让学生合作、探究。从而让学生真正成为学****的主人。 为更好的运用导学案进行高效课堂教学,让学生合作学****学校派出了_老师到河北跟岗学****了一个星期,派出了_老师到来宾听高效课堂课,全体七年级数学老师认真贯彻学校的课改精神,都加入了课改,为了更好的把课改推进到一个深度,我校邀请了课改专家为我们问诊把脉,并上示范课。