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*再面向全班模拟表演,集体议论。第三幅图,可以全班一起观察,再请一两个同学试试讲一小段故事,感知面对大家讲故事要让同学们都听得见。比较三幅图的三个不一样场景,最后总结得出:有时要大声说话,有时要小声说话,不一样的场合要用适合的音量。(五)语文园地共安排四个板块的内容。第一板块:字词句运用。包含“连一连”和“读一读,背一背”。7:..以指导学生看图并思虑:为何将带有“星”字的苹果装入写有“花”的果篮里?为何将带“地”字的苹果装入写有“花”的果篮里?得出结论:本来是按汉字的左右结构和上下结构进行分类的。“读一读,背一背”安排的是一首关于鉴识方向的儿歌,可以让学生采纳多种形式朗读。可以试着圈出儿歌中的方向词,做小游戏进行牢固。可以背诵《影子》,可以借助图示,还可以带学生到操场,帮助学生弄清利用太阳鉴识方向的方法。第二板块:展现台本次展现活动是指引学生交流在生活中、从街道两旁的招牌上认识的字。这项活动要在本单元学****开始时就提示学生去做。课堂上,让学生口头谈谈自己从招牌上认识的字,展现交流可采纳多种形式,尽量让全部学生都有机遇展现,让每个学生都能领会到识字的成就。第三板块:《古朗月行(节选)》可以让学生借助拼音把古诗读正确,可重点关注“青、镜”的后鼻音要发到位。经过教师范读、指名读、同桌合作读、小老师带读等方式进行朗读,把古诗读正确、流利。在读正确、流利的基础上,可采纳指名读、同学介绍读、师生合作读、填空等方式练****朗读,在熟读的基础上练****背诵,进行累积,还可以评选“背诗小好手”。第四板块:和大人一起读选入了一首儿歌《谁会飞》,这是一首轻松开朗,节奏明快的儿歌,经过一问一答的方式,奇妙的介绍了动物的活动方式。本单元刚学过了《比尾巴》,可以借鉴课文的一些阅读方法,将这些方法运用到这首儿歌的朗读中。如,可以合作朗读(一个问一个答),也可以拍着手读,还可以进行表演读,读完后,大人可以指引孩子说一说自己知道的其余动物的活动方式。8