文档介绍：该【苏少版美术七年级上册第7课《 图案之美》教案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【苏少版美术七年级上册第7课《 图案之美》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..图案之美教材分析本课属于“设计·应用”领域,是“花的变化”一课的延续和发展。教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍,目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。其次,学****装饰图案的形式美法则,使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术,具有很强的形式审美特性,这些特性诸如:对称、均衡、对比、律动等等;同时也让学生了解图案的审美创造,就是按照一定的形式美的法则,通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后,通过欣赏、讨论、体验、创作的过程,让学生感受图案的创意与设计美,并以此延伸至自己的生活,美化自己的生活,改善人与物、人与环境的关系,体会装饰图案所蕴含的文化。一、——欣赏装饰图案的美,了解美化生活的意义。发现装饰图案表现题材与内容的丰富性,赏析不同类型的图案。如:植物图案,人物图案,风景图案等。感受图案的不同风格,如:传统风格,民间风格,现代风格等等。——学****图案形式美法则,认知对称、均衡、对比、律动等特征,学会运用图案的形式表现特性进行设计。——运用现代的图形设计概念与方法,做1~2个图形练****如对称的图形、对比的图形等,体验其过程。——依据装饰图案的形式法则,加以独特的创意,丰富的想象力,并运用多种方法,进行某一主题的设计创作。二、课时建议本课课时建议为一课时。通过对装饰图案的历史、分类、形式法则的学****综合运用所学知识,设定某一设计主题,进行装饰图案的设计和应用实践,并进行集体讨论、展示交流。:..教学内容一、教学目标认知目标:了解装饰图案的历史和分类,学****装饰图案的形式美法则。技能目标:运用图案设计的方法和形式美法则,创意设计装饰图案。情感目标:体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。二、教学重点、难点教学重点:了解装饰图案的分类及形式美法则。教学难点:如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。三、教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片,纸张、颜料、画笔、多媒体课件。四、,从原始社会的彩陶,奴隶社会的玉器、青铜器;封建社会的陶瓷器、金银器、漆器、丝绸、雕刻、家具、建筑等等,都能找到大量的装饰图案。人类通过装饰图案来美化生活,表达情感和寄托希望。因此,装饰图案不仅促进了人类文化的发生,而且也促进了人类社会文明的发展。、题材可分为:动植物图案、人物图案、风景图案;按照表现形式可分为:传统图案、民间图案、现代图案。(1)对称与均衡对称是图案的基本形式之一。对称,是图案形态左右或上下完全相同的平衡关系,这种关系如同照镜子或水面的倒影。均衡是图案形态左右或上下之间一种视觉上的平衡关系,它既可以使画面丰富,又可以破除对称的单调,而较为活泼。(2)对比与和谐图案中的对比因素很多,如色彩对比、形态对比、大小对比、虚实对比、动静对比等等。对比是图案造型的基本条件之一,也是重要的构成形式。:..和谐是在对比基础上的统一调和关系,是构成图案形式美的重要因素,也是形成图案美感的最终要求。(3)节奏与律动节奏是指有规律的重复,包括完全重复和渐变重复,它使图案产生秩序美感。律动是指有规律的运动,如:有规律的重复、渐变重复能使图案呈现出律动的感觉。(4)装饰图案的文化内涵传统图案、民间图案具有丰富的象征含义和强烈的民族特色,中国的传统图案具有象征吉祥的文化特色,如象征幸福、美满、健康、长寿、丰收等。现代图案,表现时代特色和现代文化精神,如对运动、速度、科技、流行、时尚的表现。(5)装饰图案与生活的关系图案源于生活,又为生活服务。装饰图案是一种理想化的视觉表现,它可以根据装饰的目的和人们情感的需要对物象进行自由地变化,包括改变物象的形态、色彩、关系、功能等。装饰图案作为一种实用性美术和现代设计,存在于我们生活的衣、食、住、行方方面面。教学过程与方法一、:课前学生收集各种装饰图案的实物或图片,以小组为单位在课堂上展示并进行介绍与交流。:从所收集的图案中探索装饰图案的作用与意义。二、,初步尝试设计一幅装饰图案作品,并思考遇到了哪些问题与困难?“创新法”尝试发现:(1)与众不同的新意(2)具有表现力的画面(3)是否有效运用了形式法则:..(4)平淡的画面,,突破难点从实践中引发讨论:图案设计的重要问题是“统一与变化”。先尝试掌握“对称”与“对比”的形式。继而通过听音乐的方式,体会节奏的存在,并将这种节奏转化为视觉的形式。如有规律的重复形态、渐变的形态所具有的节奏感,发现节奏与律动美。三、构思与创作选择某一内容为题材,运用不同的形式美的法则进行创意,小组讨论完善构思并动手创作。教师巡回辅导,可播放有节奏感的背景音乐。四、展示与评价以小组为单位进行集体展示,并分析评价。五、课后拓展在日常生活的衣、食、住、行等各个方面中寻找装饰图案如何被运用,观察我们身边的物品,并从形式美的角度审视其设计方法。教学评价建议装饰图案的形式法则知识是本课程的基础内容,在对真实植物和动物了解的:..基础上进行大胆设计,完成一幅有主题的图案作品。通过对图案的认知和再创造培养学生的设计意识。关注作业主题的多样性和展示的独特性,并对整个学****过程进行全面评价。参考案例1一、、分类,感受装饰图案的美,激发对生活的热爱。,并能够运用基本的形式法则进行图案设计。二、教学重点、难点教学重点:认识图案形式美法则,了解图案的历史和分类,体验图案美。教学难点:有效运用图案的形式美法则进行图案设计。三、教学准备图案的绘制材料与工具、音乐、实物、图片、多媒体课件。四、:(1)你觉得最吸引你的是哪一件,为什么?(2)这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的?装饰图案可以以植物、人物、风景为题材;图案的表现风格可以是传统的、民间的或现代的。(3)这些图案的形式符合哪一种形式法则?,需要通过一定的设计创意、构思和一定的设计技巧;除了要表达的内容之外,还需要具有独特的形式,形成特定的形式美感。请选择一主题进行大胆尝试,并思考遇到的困难。集体讨论、提问:在尝试中,要想设计一幅富有装饰趣味的图案,我们遇到的问题是什么?问题一:选择什么题材来创作?:..问题二:怎样使画面产生美感?问题三:怎样处理画面才能既不呆板,也不凌乱;既具有丰富性也能够统一和谐?,设计图案必须依照某种基本的形式,并按照美的法则来构成形式的美感,如:对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动。(1)分组讨论并介绍各自对三组法则的理解。(2)以某一作品为例,师生共同分析体会什么是“对称与均衡”、“对比与和谐”;听音乐体会节奏,运用通感,感受图案中重复或渐变所产生的节奏与律动的美感。节奏是指有规律的重复,包括完全重复和渐变重复,产生秩序美感。律动是指有规律的运动,如有规律的重复与渐变。、鱼、花卉或树木为主题,进行创意,设计完成一幅有主题的装饰图案。如:“花好月圆”、“年年有余”、“春华秋实”等等。,拼成这一主题的大作品。互相欣赏并讨论评价。,用装饰艺术的眼光发现生活中的美,动手实践,美化自己的生活。参考案例2一、教学目标情感目标:认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。认知目标:了解装饰图案的历史和分类,学****装饰图案的形式美法则。技能目标:体验装饰图案的艺术美感,了解图案创意设计的基本规律。创造目标:学会用创造的方法,感受中国文化的悠久与博大。二、教学重点和难点教学重点:装饰图案的分类及形式美法则的运用:..教学难点:如何有效的运用图案的形式美法则三、教学准备(教师)各类装饰图案的图片;植物、花卉、动物的图片;用彩纸印出各种鱼的形状;圆形、方形、三角形、椭圆形、长方形的大彩色作业底纸。(学生)准备一套色彩工具(蜡笔或水彩或水粉);一支黑色勾线笔、剪刀、胶水等。四、教学过程:(一)(1)对称教师:老师想给你们看几张装饰图案,你能找出它们的共性么?引出形式美法则中的“对称美”的概念。(2)均衡(教师在实物投影仪上拼出一张对称的花卉图案)(请同学们思考)你能不能把对称的图案稍加改动,让它变得不是完全对称,但又看上去很平衡呢?(请学生把实物投影仪上对称的花卉图案改成均衡)引出形式美法则中的“均衡美”的概念。提问:对称与均衡分别给你什么不同的美感(安静、稳定的与活泼动感的)?对称与均衡,都是一种视觉形式,它们表现了自然的基本形式规律,具有一定的美感,是形式美的法则之一。图案的美还有很多形式,今天我们就来学****图案之美》。(板书)(1)欣赏传统图案和民间图案图案是最为古老和广泛的文化存在,伴随着人类文化的历史发展。老师给你们看一些中国的传统图案和民间图案,看看这些图案里有什么美好的寓意?(一边欣赏图片,一边出示一些中国古代和民间图案中的文化符号,并贴在黑板上)。这是我国原始社会的彩陶,上面一个罐的纹饰像花朵,它采用了二方连续的:..排列方法,围绕在陶罐四周,形成独特的彩陶纹样。下面一个壶身上的纹饰像什么?对!像鱼网。我们把这种纹饰叫“网纹”,这是古人在陶器上记录了用网捕鱼的生活。(把纹饰草图贴在黑板上)这是敦煌石窟顶上的藻井图案,可以看出,它无论上下左右都是对称的。图案的中间是什么?(学生)莲花!对莲花是佛教里经常用到的纹样,莲花出污泥而不染,非常圣洁,象征佛与菩萨超脱红尘,四大皆空;入冬,莲花败落,但根茎不死,来年又生发,象征不断轮回。(把纹饰草图贴在黑板上)这是什么?古代官服前面的刺绣补子。绣着飞禽的是文官的,我们可以看到在这只飞鸟上面有什么?蝙蝠?它代表了什么?福气。在飞鸟的下方有什么?水纹。绣着走兽的是武官的,我们依然能找到蝙蝠的图案,在背景上和太阳在一起的是云纹。(把纹饰草图贴在黑板上)蝙蝠、飞禽、走兽、水、云这些不相关联的东西融合在一个图案里,图案的魅力就在于它来源于生活又高于生活。这是两幅民间剪纸作品,两只喜鹊代表了什么?牛的身上装饰了什么图案?这些也是民间剪纸中常用的装饰纹样,月牙纹和锯齿纹。(把纹饰草图贴在黑板上)小结:生活中的万事万物(风景、动物、植物、人物)都可以成为我们创作的源泉。(2)图案还和音乐有着紧密的联系,给学生听一段音乐(PPT播放音乐),你会怎么表达这些节奏呢?可以用从小到大的圆来表示。小结:这种重复表现出一种音乐的旋律感和运动感,我们把它称为韵律。形式美法则:节奏与韵律展示听了这段音乐之后用一些点线面重复组合的作品(3)小练****每个学生在鱼形的纸上用黑色勾线笔进行装饰,要求充分运用节奏与韵律。(建议学生适当考虑贴在黑板上的文化符号)作业赏析(欣赏2-3名学生的作品,找出其中的节奏和韵律,教师分析)(4)让我们一起来欣赏一些现代图案和卡通图案,看看他们是怎么表现节