文档介绍：该【经济学概论教学大纲 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【经济学概论教学大纲 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一、、学分与学时本课程在教学计划进程表中的学分为3,、课程模块类别及课程属性课程模块:专业基础课模块课程属性:必修课.《经济学概论》(包括许多核心课程),、毛泽东思想,邓小平理论为指导,结合中国社会主义建设的实际、系统地讲授经济学的基本概念,、.《经济学概论》是根据教育部《高职高专西方经济学课程教学基本要求》与必须够用的原则,以市场化配置与利用为核心内容、讨论了需求,供给与均衡价格,消费者行为理论、生产者行为理论、国民经济运行的基本理论与失业,通胀与经济紧缩,以及政府进行宏观经济调控的财政政策与货币政策,经济增长与经济可持续发展等问题,简明生动地介绍了经济学的基本原理,分析工具及方法,,原理与方法来分析与思考问题,《微观经济学与宏观经济学》,其中第1章为导言、第28章为微观经济学内容、第913章是宏观经济学内容、、课程性质,任务与目的性质::通过本课程教学,使学生在:目的:使学生全面系统掌握经济学的基本概念,基本思想,基本分析方法与基本理论、明确经济学的总体内容、主要结论与应用条件,使学生对经济学的基本问题与基本观点有比较全面的认识,能够建立起经济学的基本思维框架,正确领会与理解经济运行的逻辑关系与基本规律,能够对经济问题与经济现象进行简单分析,:第一、循序渐进、、为使学生较好地掌握《宏观经济学》的概念,原理,特别是分析方法,理应先夯实基础、、、但由于学生自身阅历与理解能力的有限,为使抽象的宏观经济理论具体化与有效提高学生的学****兴趣,在教学中应尽可能多举一些我国经济运行中的实际案例,以帮助学生准确理解与掌握《宏观经济学》,:,要求学生结合实例掌握经济学的基本概念,基本思想,,并提倡学生广泛阅读参考书与经济方面的报刊杂志,、,,、,经济运行是经济变量之间相互影响、相互作用的结果,因此,建立经济模型是解决经济问题的主要方法,,基本原理的解释,,可以使学生建立起经济学的基本思维框架,、教学目的要求与主要内容(分章节)第一章经济学导论【目的要求】,选择性,机会成本,资源配置以及经济学等概念;(经济学研究的两个层面微观经济学与宏观经济学),知道学****经济学对个人、企业及政府的意义、会用机会成本概念解释经济现象.【主要内容】,、(弹性理论);,并严格区分需求量或供给量变动与需求或供给变动;;理解序数效用论主要以无差异曲线,边际替代率与预算线与无差异曲线的切点上的均衡,(基数效用论)的总效用,边际效用概念及边际效用递减规律与需求曲线;,成本规律,,,理解生产函数,平均产量与边际产量,:,收益,利润与产量第五章市场理论:竞争与垄断及厂商行为【目的要求】(加粗,顶格)(市场绩效)、垄断市场、,,劳动,资本,企业家才能四大生产要素及对应的地租,工资,利息,:风险,创新与垄断第七章外部性,,,,公共物品、,,、实际总供给与总需求的恒等关系,,,即消费函数,储蓄函数,投资函数,、总需求与国民收入的决定及变动,,掌握政府在一定的失业率与一定的通货膨胀率之间作相机抉择,、分析失业,通货膨胀的原因,-,资本项目,,、学时分配建议表序号教学内容课时分配(含讨论****题课)8页3第三章消费者行为分析析9第九章凯恩斯的国民收入决定理论14第十四章经济学理论的演变-代结束机动复****合计八、、又应注重理论与知识的应用能力的考核.《经济学概论》,课堂表现,课外调研、阶段测试,《重庆工商职业学院课程考核成绩评定办法》、《微观经济学与宏观经济学》,由缪代文主编,高等教育出版社出版.(1)教师用书①吴柏麟,尹伯成:《经济学基础》,复旦大学出版社,2002年;②高鸿业:《西方经济学》,中国人大出版社,2000年;③尹伯成:《西方经济学简明教程》,上海人民出版社,第三版2002年;④朱善利:《微观经济学》,北京大学出版社,1994年;⑤梁小民:《微观经济学》,《宏观经济学》中国社会科学出版社,1996年;此外,在教材后面列出了许多中外学者的有关著作,教师们在教学之余可浏览.(2)学生用书9页①《经济学基础》张劲松等、2005年8月科学出版社,该书的主要亮点是将我国最新的研究成果与政策实践贯穿其中、主要内容分三部分:第一部分为经济基础理论、第二部分为微观经济运行、第三部分为宏观经济内容.②《经济学基础》李明泉主编,2004年2月东北财经大学出版社,本是在体系,结构与内容上都有突破,尤其是其内容融马克思主义政治经济学,西方经济学与社会主义市场经济学为一体的一本新编经济学教材,