文档介绍：该【数学听课评价意见及建议 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【数学听课评价意见及建议 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..数学听课评价意见及建议评课是在听课活动结束之后的教学延伸,可以帮助老师们尽快的改进自己的不足,下面是由小编为大家整理的“数学听课评价意见及建议”,仅供参考,欢迎大家阅读。数学听课评价意见及建议【一】,使接受与探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。。“让我们一起来学****让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质:,力求让学生经历探究学****的全过程。,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作交流,共同解决问题。,完成知识技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使接受与:..探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。,对学生的即时评价具有发展性和激励性。“让我们一起来学****让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质。,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学****过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作交流,共同解决问题。“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材,力求让学生经历探究学****的全过程。,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。教师能:..够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使接受与探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。数学听课评价意见及建议【二】,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。,对学生的即时评价具有发展性和激励性。,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。,还解放学生的脑口手。,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。,还解放学生的脑口手。,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。,使接受与探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。。,教师不要把自己的意见强加给学生。,让我们一起来探究。促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现:..了新的理念,体现了数学学科的本质。,在听课结束后一般都会写一份听课评语。以下是小编搜集整理的学校教师听课评语,更多资讯尽在学校评语栏目!,请读,请,请字拉近了师生的互敬情谊,道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,热爱学生是教师本能的素质。,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学****不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。,对学生的即时评价具有发展性和激励性,教师对学生的激励既不形式化,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。数学听课评价意见及建议【三】,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论合作探究的学****方式也用起来了。,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学****日常生活中碰到的问题。,课堂气氛活跃起来了,小组讨论合作探:..究的学****方式也用起来了。,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。,直接切入数的认识,根本没有天花乱坠的情景模式导入,直接用数小棒的方法,让每个学生参与其中,复****了个一是十和个十是一百,这一个数学知识的形成过程,小棒直观形象,每个孩子都能参与,然后自然的过渡,让孩子们大胆的想象那个一百是多少呢?有的孩子很轻松的就想到了叫做那么到底是不是呢?每个孩子只有根小棒,给怎么验证个一百是多少呢?在老师的引导下,孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务,《数学课听课评语》。一个女生借来了大捆,和自己的合在一起正好是大捆。同学们一起感受到了个一百是一千。这样的新授通过温故而知新,新旧衔接紧密,学生浑然不知中早已经拓宽知识面。?孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表,很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。,请用写出不同的三位数,孩子们更是不在话下,因为对数位有一个清晰的印象,所以三位数很快便写出来了,在老师引导下,逐个让孩子们表达这些三位数的组成,是由几个什么组成的,孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法,也锻炼了自己的数学表达能力,表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期,老师让学生们反复表达各个数的组成,可谓是一举两得,把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实,有效。做到了数学的实。,老师引导同学们动手操作,交流互动,借用同学的小棒等环节,无不体现出课堂的灵活与开放,新知的构建过程中,老师只是充当好了引导者,组织者,然后把新知的构建过程交付给学****的主人学生,让他们在操作和互动中,体验数学学****的趣味性和挑战性,从而增强了他们学好数学的自信心。,特别是猜数字更是为我留下了独特印象,其中一个练****是这样设计的,一台洗衣机的价格是一个三位数,而且三个数位上的数字都是相同的,那么它的价格是多少呢?根据自己的生活经验,孩子们各抒己见,老师进一步提示到,它的价格是最大的三位数,孩子们一下子异口同声到元。接着继续挑战,刘翔的跨栏成绩;姚明的身高等。老师设计出一连贯的问题串,老师们越猜越有趣,在猜数字的游戏中,孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用,从而加深了对数字的读写印象。,留给同学们的是收获更是乐趣,然而这节课无论从哪一个角度望去,却都是那么平实,所以上有价值的数学,让精讲精练真正成为高效课堂的通行证,成为孩子们减负的高架桥,立足数学的本质,让数学还原于数学,让数学回归于生活是我们的终极目标。,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考,授课形式多样,通过讲授讨论朗读等方式,达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导,很有亲和力。但示范效果不好,其实在这里分组学****会更好。,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学****小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学****效果。,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自己根:..据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学****请读,请请字拉近了师生的互敬情谊,道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,热爱学生是教师本能的素质。,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学****不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。数学听课评价意见及建议【四】,让我们一起来探究。促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质:,力求让学生经历探究学****的全过程。,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,,教师不要把自己的意见强加给学生。,对学生的即时评价具:..有发展性和激励性,教师对学生的激励既不形式化,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论合作探究的学****方式也用起来了。,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学****日常生活中碰到的问题。,课堂气氛活跃起来了,小组讨论合作探究的学****方式也用起来了。,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。:..。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学****过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作交流,共同解决问题。,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材,力求让学生经历探究学****的全过程。,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作交流,共同解决问题。,完成知识技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。