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读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学****上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析:本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学********惯、课文****作和单元练****整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1、学********惯本册教材分别安排了以下内容:“自主预****复****认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学********惯。2、课文根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向:一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化。如本册的课文:有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》,有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》,有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》,有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》,有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念,让学:..生接受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文,《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等,这些文章洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。再有,每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词,朗读,默读以及理解课文内容的思考题,一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的,必须重点指导,便于把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。3****作儿童学****语文,靠阅读来吸收“内化”,通过****作“外化”表达;学生****作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此****作在语文教学中与阅读同等重要。本册****作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透****作教学的理念,规范老师的教学,保证****作教学的质量;另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且****作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破****作”这个难点。4、单元练****教材8个单元各安排了一个综合练****意在通过各种形式的练****复****巩固所学课文知识,懂得运用语言文字的一般规律,全方位地提高语文能力。综合练****的编排自成体系,又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练****大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练****小学阶段的语文基础知识穿:..践性,有利于激发孩子的学****兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练****读读背背”主要安排两项内容,一是熟记成语,将成语按照一定的内在联系编写成语歌,让学生记诵;二是积累典范的语言材料,如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累,增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性,重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练****说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,书本与实践活动的紧密结合。课本最后附有生字表,供学生复****用。三、教学目标1、学********惯:1/继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成爱民学****用品的****惯。2/继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的****惯。3/继续培养勤于朗读背诵,乐于阅读的****惯。4/培养勤查字典,主动识字的****惯。5/培养认真写钢笔字、毛笔字的****惯。6/培养自主预****复****认真完成作业的****惯。2、汉语拼音:1/继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学****普通话。2/能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字:1/准确认读399个生字。2/能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际::..难认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2/能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。3/能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。4/愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。5、阅读:1/继续练****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能稞课文,会分角色朗读课文。2/继续学****默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。3/能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。4/能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。6****作:1/留心周围的事物,继续学********作,乐于书面表达。2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学****使用冒号、引号。四、具体实施措施:1、认真研读新课标,体会新课标的精神,使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。2、优化课堂教学,实施创造教育,使学生处于主体地位,教师发挥主导作用,鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。3、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生独立、自主地学****逐步学会学****从而培养学生的创新精神。4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。5、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课:..6、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学****过程和学****方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心。7、利用有利时机,给学生提供口语训练的机会,内容让学生自主选择,说他们自己感兴趣的事,可以是小故事,可以是一则新闻,强调说的过程中语言的规范与生动。8、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实的情境,让学生感受到课堂的无限魅力。5新的学期就要开始了,回首过去一个学期,我们班出现了以下问题:,到校后不知道主动学****课堂作业,练****册做不完,太懒惰。。,课堂语言的组织还很欠缺,需要不断学****加强训练。,忽视了一部分学生的兴趣,爱好,幸福感!针对我们班的上学期的情况,特制定以下教学工作计划:学情分析四(1)班共有学生68人,其中男生36人,女生32人。大部分学生性格开朗,学****兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学****方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学****质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学********惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练****提高全体学生的语文素养。教材分析:..本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学****内容,使专题的学****内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练****题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学****要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。(二)教材特点本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:,围绕专题组织教材(1)导语导学,整合单元内容。(2)精读与略读课文的联系和整合。(3)单元学****活动的贯通和整合。“综合性学****引导学生主动、,拓宽学****资源四、教学目标本册通过精美的选文,在语言学****过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教:..的阶段教学目标。本册学****要达到的主要目标:,会写200个,养成主动识字的****惯。、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。、流利、有感情地朗读课文。。,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。,收藏并与同学交流图书资料。,养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。五、教学措施强化学********惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学****爱学****的****惯,这学期将继续关注以下良好****惯的培养:(1)课前预****与课后复****的****惯。(2)能够自学课文的****惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学****方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的****惯以及主动与人合作的****惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。:..5)继续加强培养善于倾听的****惯。