文档介绍：该【小学数学六年级教学工作计划 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学六年级教学工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学数学六年级教学工作计划学校数学六班级教学工作方案光阴快速,一刺眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻我们需要开头做一个方案。想学****拟定方案却不知道该请教谁?以下是我为大家整理的学校数学六班级教学工作方案,供大家参考,盼望可以关心到有需要的伴侣。学校数学六班级教学工作方案1 一、指导思想 在“有效教学”的大氛围下,以《如皋市课堂教学常规要求》为指导,以课堂教学讨论为切入口,吃透教材、探究教法学法,细心备课,激发学****爱好,增加学****信念,让同学主动参加各种数学活动,提高学****效率。力争突出尖子生,重视学困生,提高中等生,让每一个同学在数学上都有较大进步和收获。 二、详细要求 学问与技能方面 ,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区分,加深对方程思想方法的熟悉,提高解决相关问题的力量;在详细情境中理解比例的意义和级别性质,熟悉成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内在联系,加深对相关数量关系的理解。 、操作、试验和简洁推理,熟悉圆柱和圆锥的基本特征,探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在详细的情境中,初步理解图形的放大和缩小,初步理解比例尺的意义,初步把握用方向和距离确定物体位置的方法,并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。 ,熟悉扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题;结合实例,初步熟悉众数与中位数的意义,会求一组简洁数据的众数和中位数,初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 ,进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法,进一步明确相关内容的进展线索和规律关联,加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解,提高综合应用数学学问和方法飞力量。 数学思索方面 ,进一步培育分析、综合和简洁推理的力量,提高用方程表示数量关系的力量,进展抽象思维,增加数感。 ,丰富对现实空间的感知,进一步增加空间观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中,经受观看、猜想、试验、分析、验证和概括等活动,进一步培育合情推理与初步的演绎推理力量,进展形象思维。 、探究并理解比例的意义和性质,以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中,进一步体会不同领域数学内容的内在联系,增加用数和图形描述现实问题的'意识和力量。 ,进一步培育观看力量、识图力量和有条理地连续表达的力量,不断增加空间观念。 、反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进一步提升思维水平。 、中位数的过程中,进一步感受数据的意义和价值,感受不同统计量的联系和区分,进展统计观念。 ,进一步体会学问间的联系和综合,加深对基本数学原理和方法的理解,培育比较、分析、综合、概括的力量,进展思维的整体性、敏捷性和深刻性。 解决问题方面 ,并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学学问和方法解决问题,进一步进展数学应用意识。 、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中,感受借助计算器解决问题的价值,进一步把握分析和解决问题的基本方法,体会解决问题方法飞多样性。 、比例尺、正比例和反比例等学问解决简洁实际问题的过程中,体会数形结合的思想对于解决问题的价值,进一步积累和丰富解决问题的有效策略。 ,用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简洁问题的过程中,进一步体会合作沟通的重要性,提高合作沟通的力量。 ,进一步增加解决问题的策略意识和反思意识,培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和力量。 6、让同学在系统复****的过程中,进一步提高综合应用数学学问和方法解释日常生活现象、解释简洁实际问题的水平,进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的力量,进展创新意识和实践力量。 情感态度方面 ,获得一些胜利的体验,熬炼克服困难的意志。 ,培育发觉错误准时订正的良好****惯。 ,感受数学与生活的亲密联系,不断增加学数学、用数学的自觉性。 ,体会数学的广泛应用,培育实事求是的科学态度和对社会的责任感。 ,进展对数学的乐观情感,进一步增加学好数学的信念。 三、教学重点、难点 教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复****的四个板块的系列内容。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 四、本班学情分析 本班共有62人,其中男生34人。大部分同学对数学比较感爱好(如戴东兵、薛浩等),接受力量较强,学****态度较端正;也有部分同学自觉性不够(如李伯成、沈栋梁等),不能主动去学****对于学****数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正同学学****态度的同时,应加强培育他们的各种学****数学的力量,以提高成果。学校数学六班级教学工作方案2 一、班级状况分析 本学期我担当六班级班的数学教学工作,本班大多数同学基础学问差,行为****惯差,学****态度不端正,对数学不感爱好,学****被动,上课不仔细听讲,作业不能按时完成,学****有困难,作业错误率较高。故在本学期的教学中,将重点抓好学****上有困难的同学,面对全体,创设开心情境教学,激发他们的学****动机,进入最佳学****的动态,以提高成果。 二、教学内容 苏教版六班级数学上册。 三、教学目标: 1、让同学学会运用等式的性质解方程,同时会列方程解决相应的实际问题,经受将现实问题抽象为方程的过程,积累阅历,进展抽象力量和符号感。 2、通过同学的操作、观看,熟悉长方体、正方体的特征和绽开图;长方体和正方体的表面积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率,进一步积累空间与图形的学****阅历,联系生活实际解决问题,增加空间观念,进展数学思索。 3、让同学体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法,运用简洁的分数乘除法解决实际问题,学会分数连乘连除,熟悉倒数,以及分数连除和乘除混合运算,体会数学学问间的内在联系,感受数学学问和方法的运用价值,提高学好数学的信念。 4、使同学在现实中理解比的意义及比的各部分名称,学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的'实际问题(按比例安排)。进一步体会数学学问之间的内在联系,培育观看、比较、抽象、概括以及合情推理的力量。 5、使同学理解并把握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍简单的分数乘法实际问题,体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值,获得胜利体验,提高学****数学学****爱好和信念。 6、初步学会用替换(置换)、假设的策略解决实际问题,确定解题思路,并有效地解决问题,进一步进展分析、综合和简洁推理力量。 7、初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性,能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系,不断进展和增加数感。 8、在情境中体会百分数的意义,学会百分数与小数、分数的相互改写,并运用百分数的学问实际问题。 9、养成仔细作业、书写干净的良好****惯。 10、在教学过程中渗透法制教育教学,使同学知法懂法守法。 四、详细措施: 1、仔细钻研教材,吃透教材的重点、难点,备好、上好每一节课,做到不打无预备之仗。 2、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学,让同学主动参加各种数学活动中来,提高学****效率,激发学****爱好,增加学****信念。 3、乐观参与学校组织的各种教研活动,取人之长,补己之短。 4、在平日的教学活动中,重视对同学学****方法的指导和良好学********惯的培育,为同学以后的学****打好坚实的基础。 5、加强计算教学,计算是本册教材的重点,一方面引导同学探究并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练****关心同学形成必要的计算技能。 6、加强直观教学,进展同学的空间观念。 7、增加实践活动,培育同学用数学学问解决实际问题的力量。 8、加强同学数学力量的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;揭示学问间的联系,探究规律,总结规律;培育同学思维的敏捷性和灵敏性。学校数学六班级教学工作方案3 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复****等。 二、教材分析 在数与代数方面,教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使同学理解比例、正比例、反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面,教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学****把握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步进展。 在统计方面,教材支配了有关数据可能产生误导的内容,通过简洁事例,使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测,但如不仔细分析也可能获得不精确?????的信息导致错误推断或猜测,明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学****教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的进行内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动,经受探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而学****用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学****的数学学问和生活阅历,支配了多个数学综合应用的实践活动,让同学通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动,培育同学的数学应用意识和实践力量。 整理和复****单元是在完成学校数学的全部教学内容之后,引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理。通过整理和复****使原来分散学****的学问得以梳理,从尔关心同学完善头脑中的数学认知结构。 三、教学目标 ,会用负数表示一些日常生活中的问题。 ,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并依据其中一个量的值估量另一个量的指。 ,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ?????提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 “抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力量。 ,加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比较合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学学问解决问题的力量。 ,提高学****数学的爱好。建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好****惯。 四、教学重点、难点 重点:圆柱与圆锥、比例和整理和复****难点:圆柱和圆锥的有关学问。 五、学情分析 同学对数学产生了深厚的爱好,也具有了扎实的数学基本功,书写大有进步,课堂气氛活跃,师生关系融洽,但班里同学之间的差距很大。后进生较多。大部分同学整体数学基础学问把握坚固,这学期,在抓后进生的同时,更注意转尖子生。 六、教学措施 ,多与同学沟通,了解同学思想动态,准时反馈信息。 ,爱惜同学。教学做到因材施教。 ‘一帮一“互助活动,成立学****小组,让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比,培育优生,鼓舞后进生。 。