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1、走出技能训练的怪圈 作为一名音乐老师必需走出技能训练的怪圈,使音乐真正关注同学情感、态度、价值观的培育,将培育素养全面、共性鲜亮且具有必需文化艺术修养的完整人作为主要任务,并为同学终生宠爱音乐、学****音乐、享受音乐奠定良好的基础。 2、老师主角进行重新定位 老师是课堂的掌握者和学问的灌输者,是同学学****的引导者、促进者和参加者。老师是人类文化的指引者,但必需转变老师包打天下的观点,教学中老师的职责更重要的是启发、诱导、帮忙同学主动、进取、制造地学****老师要提升自我的素养,做到擅长思索,敢于创新。 3、确立同学在学****中的主体 确立同学在学****中的主体地位,并不是降低老师的主导作用,相反对老师的要求更高。在进一步传统教育中的教育思想和教学方法的基础上,更应明确新课的理念、课程目标、资料标准,需认真地分析同学的详细情景,教学资料作为载体,备课的重点要备同学,细心设计教学程序,确立同学在学****中的主体地位。 二、探究全新的教学模式 以往的教材,往往是从老师的“教”动身,很少讨论同学的学,所以同学往往处在被动的状态中学****而新标准展现了一种新的设计思路,它立足于同学学****方式的转变,关注同学的创新精神与实践本领的培育。所以,老师首先要做到的是转变以“老师为中心”的传统教学模式,放下尊严的架子,勇于从传统主角中跳出来,进取探究适应新课程教学、以同学探究、相互学****和多种文艺交叉融合的开放式教学模式。我从以下几点进行了尝试: 1、创设简便愉悦的环境氛围 在孩子们的眼中,音乐老师是“开心”的代名词,是他们的“欢快天使”,所以,、宽松的、能使同学心灵感化的环境和氛围。 2、拓宽音乐课堂的学问领域 音乐学科是在横跨多学科的基础上进展和构成的,它与其它学科之间的联系是那样的自然协调,它会在很多方面开阔同学的视野,发散同学的思维,提高同学的个人修养。在音乐教学中,我们必需制造性地使用教材,将音乐与各科学问奇妙结合,使课堂始终布满无限生气。 3、留给同学制造实践的机会 在新教材中支配有许多的创编活动,想经过许多的实践,让同学在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感觉、表现、制造的本领。在教学中,我充分运用教材资料进行教学之外,运用教具开发同学的想象。在音乐教学中一切活动都不应去强求全都,允许同学有共性化的独立见解,给同学一个自由制造的空间。 三、钻研全新的教学方法 1、传统的音乐教学只强调老师的主导性,忽视了同学的主体性和主动性。老师必需打破以这种教学模式,让同学进取“参加”到音乐教学的实践中来。“参加”把老师从单纯教与同学单纯听的位子上解放出来。经过同学的讲、唱、弹、拉、跳多种形式的“参加”活动,使课堂气氛变得静中有动,动中有静,从而到达“教”与“学”的有机统一。激发了同学进取性,也培育了同学学****的爱好。 2、拓宽学****音乐的渠道,转变封闭的课堂式学****为开阔、开放式的学****把同学的目光引向生活、引向自然、引向社会。同学在音乐学****中,仅有真正体会到了为什么要听音乐和怎样听音乐时,才能构成理解音乐、音乐的本领,才能在生活中真正发挥作用。学校音乐教育应做到:将同学带进宽阔的时空,不只是课堂;探究奇妙的音乐世界,不只是课本;注意同学全面进展,不是只成果。 3、老师心须依据同学的年龄特征和认知结构实行敏捷多变的教学方法,让同学时刻觉得有新奇感。老师能够时而穿插启发性提问,时而组织活泼热闹的争论,时而进行饶有爱好的对话,时而进行富有艺术感染力的范唱、范奏等,唤起同学剧烈的寻神秘的求知欲望。 四、建立和谐的师生关系 整个学校阶段,学校生的热忱都有详细性,简单受详细事物的支配,缺乏对事物用其社会的熟悉,所以,我们与他们建立感情入手,就可取得教育的主动权,构成讲理智还要讲感情还要讲放手,讲问题更要讲表扬的氛围。教学时老师要关注同学共性差异,并且赐予重视,要擅长捕获同学的特长、爱好和爱好,对同学的每一点提高和成果表现出由衷的赞美。对于本领弱的同学老师不能放任自由,而应了解他们、理解他们,并赐予他们更多的关怀,制造有利条件使同学满意各自的需要,开发其潜能。例如,在唱歌教学中,让唱得好的同学当小小唱歌家,其他同学则能够依据自我的特长、爱好选择伴奏:拍手、跺脚、拍凳等等,为每个同学都有参加表现的机会,从而增加其学****的信念,产生愉悦感。师生之间建立公平,和谐关系,能使课堂气氛变得更活跃,为同学学****制造最佳的环境,也能使老师的教学到达意想不到的效果。 五、塑造崭新的自我形象 受传统教学的影响,我还是坚守着旧的观念,还是把同学当作被动的受体,教育给老师提出了更多的创新的空间余地,对老师提出了更高的要求:多能、广博、全面、有具备技能又有具备反思本领;能运用策略又能开发创新。这就需要我们走出封闭,主动学****和沟通,了解音乐教育的新动态,勇于纳新、乐于纳新。有话说得好:同学永久是新的,假如老师停步不前必会遭到历史的淘汰。所以我们必需全身心地投入到音乐教育改革的流潮中,准时讨论音乐教育的最新成果,主动学****先时宜的教学模式和教学方法,同时,还要拓宽自我的学问面,提高自身的文学、艺术修养,使自我尽快成为一名“全能老师”。 总之,作为改革的主力军,我们应当具有剧烈的职责感,正确应对“新标准”进取探究,大胆创新,真正做到不只是课程改革的执行者,更应是课程改革的开发者。第4篇:音乐老师工作总结个人总结 这一学年我担当的是学校部七班级(133—136)和八班级(129—132)八个班的音乐教育教学工作,音乐教育教学每年都反反复复,但在每年反复教育教学的过程中,我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的幻想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,、达到教学目的,培育同学懂得理解,有表情地唱歌和感受音乐的力量,通过艺术形象,培育同学的美妙情操,使他们身心得到健康的进展。 一、坚持以审美教育为核心,注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体,让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱,争论、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定基础上制造音乐。 二、在教学过程中,本着让同学从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的,首先对教材的目标进行了设定。并依据学校同学的基础和接受力量的不同而对教材内容进行合理的取舍,支配了本学年的教学方案,细心编写了各个班级各个课时的教案和导学案,协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中,我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问,启发、引导同学乐观思索;另一方面通过大量的实物展现与课件相结合,吸引同学留意力,充分调动同学学****的乐观性与学****爱好,从而达到课堂教l学实效性。为了使同学能轻松、开心地上音乐课,多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。在课堂活动中,我会创设公平、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃同学的求知火焰。