文档介绍：该【生物教学年度工作总结 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【生物教学年度工作总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。生物教学年度工作总结在工作一段时间过后,回顾过去所做的工作内容,分析消失的问题并思索如何改正并规避,不断总结归纳阅历,提高熟悉,推动下次工作的顺当进行。以下是我为大家收集的生物教学年度工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。第一篇:生物教学年度工作总结生物学科作为一门基础的自然科学,与人类的关系最为亲密。在新课程改革不断深化的今日,生物老师应当用新的课程理念——面对全体同学,提高生物科学素养,提倡探究性学****来指导日常教学。一、试验初期状况1、课程标准的转变新课程标准强调培育同学科学素养“三个维度”。学问方面:除了让同学获得基本的生活****性、形态结构等基础学问外,要求对“社会·科学·技术”部分有所了解。力量方面:一改以前教学大纲的要求,要求同学既要知其然,又要知其所以然。不只关注结果,更要重视过程,把握探究试验的方法。明确提出了“情感·态度·价值观”方面的要求,培育同学时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康。2、教材结构上发生了重大转变初三生物教材转变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制,取而代之的是“动物·细菌·真菌”部分内容。在教材内容支配上,降低难度,注意“人与生物圈”的关系。对单纯记忆的学问做了大量的精简,如动物的形态结构、分类等,而对概念、原理的理解上提高了要求。3、教学方式的转变新教材提倡师生双方通过公平交往、自主学****共同进展等活动,使老师由重“学问传授”转为重“同学进展”,变重老师的“教”转为重同学的“学”。老师成为同学的组织者、促进者、合、引导者,这方面对老师来说不能一下子适应过来。4、学****方式的转变新教材版式新奇、图文并茂,形象生动、引人入胜。依照人类认知进展的规律,从视、听、说、触等多方面刺激同学的感官,从而使同学爱不释手,由此激发同学学****生物科学的爱好,寓教于乐,促进同学自主学****活动的机会增加了,这对同学来说也不太适应。二、试教过程中的主要工作1、组织领导学校领导带领老师学****教育理论,提高老师的素养。2、老师培训我们生物组初三两位老师参与了烟台市教研室组织的新课改培训,仔细听取了专家的讲座,观摩了几位老师的新教材示范课。期间,老师们采纳录象、实物、模型、试验等多种直观手段启发同学学会学****使我们受益匪浅。3、教研方面我校生物组老师仔细钻研《生物新课程标准》,学****现代教育理论,讨论新课程下全新的教学方法、教学手段。根据学校的要求定期开展现范课、公开课的讲评。老师们的水平普遍有了较大程度的提高。三、通过课程改革发生的变化1、师生角色定位,关系融洽。同学是学****的主体,是演员;老师是学****的组织者,是导演。俗话说“授之以鱼”不如“授之以渔”。在信息社会终身教育的背景下,老师不行能、也没有必要将全部的学问都传授给同学,而是关心同学把握学****的方法。所以,在生物课堂教学中,让同学在争论中发觉学问,在试验中发觉和熟悉规律,将学问潜移默化。老师不规定统一答案,而是启发同学多种解题方法,熬炼同学的思维。师生关系融洽,信任同学的潜能,给同学充分的时间、空间和机会,让同学大胆地去想、去做,挖掘和限度地发挥他们的潜能。2、培育同学自主学****的力量。同学成为课堂的主体,老师要营造民主和谐的课堂氛围。留意多鼓舞同学,多对同学说“你很不错”“特别棒”“真聪慧”等。不要吝啬自己的赞美语言,或许我们想不到一句小小的鼓舞会给同学产生多大的影响。在试验教学中,让同学尝试自己设计试验,课本上的探究问题尽量让同学去试验一下,使同学产生爱好,增加对学****的好感。另外,在教学过程中运用演讲、争论、辩论的方式,引导他们去收集资料,沟通切磋,相互学****在这个过程中,同学自然而然地产生胜利感、骄傲感。3、生物课堂与实际生活联系更紧密。生物就在我们生活的现实生活中。象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫-----我们耳濡目染了许多,它们就在我们身边。这就要求我们要培育同学树立问题意识,对这些问题作出解释。在教学中,时刻留意理论联系实际。不仅体现在导言中,而且体现在整个教学过程中。要找准新旧学问的连接点,利用对旧学问的回顾和引申来导入学问,使新旧学问前后呼应。用实物或直观教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、传奇,以故事的形式开讲;或者老师直接提出问题启发同学思索,让同学带者问题学****我们的目的是:学以致用,用学问服务社会,最终转变为现实生产力。4、留意教学资源的开发与整合。老师是不是仅仅教“教材”中的那点学问?不是的。老师要努力开发新的课程资源。首先可以利用多媒体查阅资料,收集信息。比如:同学问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中毒吗?”我虽然知道答案,但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢?我上网查阅,才明白,发芽的马铃薯内含有一种叫做龙葵素的"生物碱,食用量多了会中毒。老师同时要引导同学有目的、有方案地收集信息和资料。其次,可以让同学利用参观动物园、博物馆、与长辈沟通等机会收集信息。四、存在的问题1、老师方面同学由于生活阅历、脑力程度存在差异,在同学自主学****的过程中,有时不能全面把握同学的学****程度,因此对同学的照看有时不够到位。照看大多数同学时,优生没事干的状况也存在。在争论过程中,对学有困难的同学关注不多,致使这部分同学成果不够抱负。另外,新教材文字少,要讲的内容不多,究竟要讲多深多透,对老师来说,也有些困惑。2、同学方面由于受社会大气候的影响,有些同学对学****不够重视,上课懈怠,不集中精力学****老师要对他们进行终生学****的教育。老师鼓舞同学多提问题时,有些同学表现不乐观,或者不敢发言,老师应当多找他们谈心,消退他们的。由于同学自身的惰性,不少同学惯于听老师讲解,懒于思索,这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。其次篇:生物教学年度工作总结转瞬这学期又要过去了,本人坚持仔细学****贯彻上级传达的各种精神,严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育同学创新精神和实践力量为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,仔细落实课程方案,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下:仔细学****提高思想熟悉,树立新的教育教学理念。坚持每周的政治学****和业务学****紧紧围绕学****新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学****新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学****新的培训学****熟悉到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过培训学****使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重同学人格,敬重同学观点,承认同学共性差异,乐观制造和供应满意不同同学学****成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学****和应用的同时,我乐观探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在:一、发挥老师的`主导作用,提高课堂质量。1、备课深化细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确?????把握难重点。在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解同学的学****状况,以便在辅导中做到有的放矢。二、发挥同学的主体作用,激发同学的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学****爱好及学****乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。三、做好学困生的转化工作。作为老师,应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对学困生则易于发觉其缺点,尤其是在学****上后进的同学,往往得不到老师的确定,而学困生转化胜利与否,直接影响着全班同学的整体成果。所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好学困生转化工作:1、用进展的观点看同学。应当纵向地?发现:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导,化消极因素为乐观因素。首先关心想学困生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它同学同样的公平和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦同学发觉“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学****过程中的各种心理表现和看法,如对学****的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即通过同学的眼睛看事物。4、擅长发觉同学的闪光点,做好课后辅导工作。初一的同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学****上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,我着重抓好同学的思想教育,并使这一工作惯彻到对同学的学****指导中去。老师擅长发觉同学的闪光点,准时表扬确定鼓舞。做好同学学****的辅导和关心工作,对淘气的同学我做到“从友善开头,从赞美着手”,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,当我和同学交谈时,对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重,在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足,这样,同学对我也就渐渐的喜爱和敬重,也开头喜爱学****生物。四、不断学****更新理念21世纪是生命科学的世纪,生物学学问日新月异,进展很快。在备课过程中,我在熟识教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复****高校教材内容的基础上,还常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老老师请教,取别人之长、补自己之短。并留意创新,博采众长,细心制作丰富多彩的课件,形成自己的教学风格和特色,让同学喜爱自己的生物课。五、成果与反思在教学中,大部分的同学上课仔细,学****乐观,在考试中取得了较好的成果,也把握了一些学****生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课,不听课,不思索,不做笔记、作业;有些同学考试复****不到位,不重视生物的学****有时我对课堂的掌握和调动欠佳。本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学****充分调动了同学的学****乐观性和自主创新力量,的确提高了部分同学学****生物的爱好,同学也基本把握了学****生物的方法,自学再生力量得到了肯定的提高,但由于本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高,同学也缺乏大环境的熏陶,成果仍旧是参差不齐,整体成果提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探究、与完善。一份耕耘,不肯定有一份收获;没有耕耘,就一点收获也没有;一份耕耘不行,我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,使自己的教育见****工作更上层楼。第三篇:生物教学年度工作总结本学期担当初一班级3-6班生物科教学工作能仔细做好各项教学常规工作,不断提高自己的教学水平和业务素养,教育教学工作顺当完成,并取得了肯定的成效。现总结如下:一、教学工作方面注意组织教学工作,重视师生互动,让不同程度的同学都有提高组织教学是上好一堂课的基础。初二年同学的特点是身心进展快速,两极分化开头,独立意识增加,简单产生逆反心理,是人一生中的关键转折时期。针对这种状况,我能依据以往的教学阅历,敏捷运用软硬兼施、赏识教育等策略,让大部分同学参加到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类同学的实际,能采纳分层教学的方法,抓好优等生的培优和后进生的扶差工作,做到有跟踪有反馈,使优生更优,差生不差,以此来促进中等生的学****全面提高教学质量。二、教学试验方面:生物试验教学,必需要加强理论学****提高试验教学技能,树立严谨细致、仔细科学的态度,要敬重客观规律,实事求是,实实在在地引导同学完成试验教学的任务,才能达到抱负的目的。1、备好试验课是上好试验课的首要前提教材中要求做的试验,无论简洁也好简单也好,都必需要备好课,写好切实可行的教案,并且在试验课之前要亲自动手做一遍,即预备试验。2、注意试验引导指导同学试验时,既要面面俱到,事无俱细进行引导,同时,又要留意切忌包办代替。3、注意试验结果的分析与小结要求同学,在填写试验报告时,要照实填写。此外,对一些特别的材料、仪器和试剂,以及试验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材的缘由、仪器的功能、试剂的配备等。例如:做“叶绿素的提取与分别”试验时,层析液的配制;以及“质壁分别与复原”试验中,紫色洋葱表皮的选择等等。综上所述,生物课及试验,无论教还是学,都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风,老师才能教好,同学才能学好。本人在教育教学工作方面虽取得肯定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不断加强。