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3、句子种类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。 4、句子结构:简单句、并列句以及复合句。 5、非谓语性动词的用法:动名词、过去分词和动词不定式。 6、主动语态和被动语态的用法。 7、倒装句、省略句和强调句的用法 第三轮综合模拟考练:本轮复****的重点是全面提高学生的应试本事,快速适应中考要求,培养审题解题技巧,以提高应试本事,指导学生进行综合模拟考练。 1、词汇部分:词汇维系着语音和语法,是英语学****的基础。重视词汇在语篇和情景中的运用,要把词汇学****与语音、语法、文化内涵的学****等有机地结合起来。 2、听力部分:听力考试不可是应试需要,也是提高学生英语综合素质的需要。每一天坚持听说20~30分钟,坚持耳朵对语言的敏感和熟悉程度,从而让学生把听到的语言转换成书面语言的本事。 3、完形填空:完形填空题既能检测学生对单词辨析、词汇搭配、以及语法的掌握,又能考查学生语篇理解和逻辑推理本事,故而成为中考试题中调节整个试卷难易程度的杠杆题。 4、阅读理解:英语阅读理解是我们英语学****的出发点和归宿,不但要求看懂文章,并且要理解文章的深层内涵。 5、书面表达:要做好书面表达,注意语言的准确性,表达的连贯性。 复课的几个注意事项: 1、立足基础:复****时要强调基础知识,提议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复****重点,复****其他词类时要多关注固定用法、关注学生常见的错误及问题。 2、查缺补漏,精选****题,提高复****效率:复****时要强调针对性和有效性。提议学生不要搞题海战术,重点突破那些平时没有熟练掌握的资料。整合所学课文的知识,扩大每节复****课的容量。 3、注重复****技巧,突破薄弱环节:听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练****套题,减少练****题数量,减轻学生学业负担,提高复****实效。复****时应当把各类题型进行分析、归类,掌握解题方法,这样才能在解题时多角度深入地理解题意,拓宽解题思路。 4、激发学生的参与意识,促使学生进取主动地上好复****课。根据复****资料、设计、布置适量的难度适中的练****循环考试。每学完一部分,进行阶段性测试,对考试中有提高的学生及时进行表扬,充分调动学生的学****进取性和自觉性。 5、复****要突出重点,要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆本事。遵循精讲多练的原则,既要教学生解题要领,也要针对中考题型进行强化训练。 6、利用早读时间,训练学生的听力,保证学生每周听力训练的时间。对完形填空,阅读理解进行专门性的操练,每周用晚自****的时间强化学生的阅读本事和阅读速度,逐渐加强对阅读本事的综合考查。强化书面表达,审清题目,注意书写规范,注意系统训练写作本事,及时总结写作方法与技巧。 总之,英语教师经过复课对学生进行反复的强化练****做到突出重点,点面结合,把全面复****和重点复****有机结合起来。同时对学生进行应试心理的疏导和调节。提高复课的效率和质量,共同取得20xx年中考的胜利。英语学****复****计划篇2 一、全面复****抓基础,帮忙学生全面地系统地复****所学过的知识。 (一)过好单词关。 经过级部的单词竞赛,鼓舞学生的士气,切实把单词掌握好。 (二)过好词组关。 我们围绕课后单词,编写词组,既让学生巩固单词,又巩固了词组。 (三)、过好句子关。 句子是学****英语的重点。经过这一学期的学****学生已经掌握了必须数量的句型及日常交际用语,大多数学生此刻已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,所以我们准备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。 1、指导学生在语境中复****句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。 2、根据句子类型指导学生在比较中复****句子。 3、指导学生在表演中运用句子,使复****课同样生动趣味。 4、掌握GrammerFocus里的所有句子。 (四)、过好阅读关。 阅读短文能让学生全面运用所学知识,所以指导学生认真阅读也是英语复****的重要环节, 总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复****过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学资料,提高学生整体运用知识的本事。 (五)、过好检测关。 当教师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后,有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解,另一方面能进行查漏补缺。 二、以听说读写为主要途径,指导学生在复****的过程中获得综合本事的提高。 要让学生多读,在紧张的复****阶段同样不忘培养学生朗读英语的****惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的本事。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。 三、注意复****过程中的趣味性,充分调动学生的学****进取性。因为我们有一部分学生对英语学****缺乏兴趣,在复****时要选择适宜的资料,把资料和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复****中,并能在复****中取得提高。 四、注意因材施教,采用分层分次教学,帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。五、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力太大的同学要耐心地疏导,从思想上为他“减负”,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复****较好地完成学****任务;对于没有任何心理压力,还没进入复****状态的同学要给予必须的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复****中来;而对于学****困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予异常的关爱,一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能坚持较好的情绪投入到紧张的复****中,并能尽最大努力取得最好效果。 总之,紧张的复****工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不一样的提高与提高,顺利完成这一阶段的学****任务,争取期末考试的全面胜利。英语学****复****计划篇3 一、指导思想 面向全体学生,打好共同的语言能力基础。《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求,在义务教育英语课程学****的基础上,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,努力培养学生用英语进行思维和表达的能力,使每位高中学生都具有基本的英语语言素养,为未来发展和终身学****创设平台和条件。同时,教师应采用启发式,创造性教学方式,运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复****鼓励学生动脑筋,大胆想象,主动参与,动手实践。并应该根据学生特点,有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复****以便对今年的高考做好充分的准备。 二、情况分析 《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。必修模块重视全体学生的共同基础,强调基础知识和基本语言能力的训练。选修模块给学生提供多种选择,以满足不同学生的发展需求,为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化,并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统****俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。与以往不同,根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词,比07年多1000词。 本届学生共401人,大部分同学基础较差,同时缺乏良好的学********惯和学****方法,导致英语成绩不是很理想,甚至部分同学对学****英语已失去信心,感觉前途无望,完全放弃了英语的学****必须充分调动他们的主动性和积极性,提高他们的英语成绩。但另一部分学生对英语学****的兴趣较高,对这部分同学,就应当给予鼓励,以取得更好的成绩。从历年期末平均成绩与区平均来看,差距比较大。虽然每次都排在区前几名,但与黄埭、陆慕平均成绩相距甚远。原因有几个方面:一方面,学生基础相对较差,中考入校成绩很低;其次,学生学****能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同学未能通过学业水平测试,在高三刚刚开学期间就有退学的念头。在高二期末统考中,英语学科及格率很低,只有一位同学成绩优秀;第三,部分学生产生厌学、怕学的情绪,自暴自弃;最后,很多学生在学****过程中没有探索精神,怕问、怕想。总体上,很多同学对基本的听说读写掌握欠佳,基础知识不够牢固,做题错误率较高。英语的学****必须靠平时的积累,和广泛的知识,同时要适当的练****但有些同学不仅缺乏英语知识,而且缺乏课外知识,以致做阅读理解时有很多的困难。由于平时知识不够牢固,语法和改错方面也较薄弱,听力与写作也有待提高。 三、教学进度安排 教学内容:本学期在完成模块9、10教学任务的同时完成高中英语一轮总复****在时间紧迫,教学任务繁重的情况下,全体外语教师将全力以赴尽最大的努力做好自己的教学工作。本学期计划9—10月份完成模块9、10的教学,11—1月份进行模块1—8的一轮复****下学期3—4月份进行语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练,5—6月份进行高考模拟综合训练。 四、教学措施 : 词汇及语法复****分为词汇和语法两个部分。不仅包括生词,而在于向学生系统地介绍词汇的知识,如构词知识、英语释义****惯用法等。学****语言需要一定的机械性联系,需要引导学生关注语言的形式。应改变学生死记硬背的方法,培养学生按拼读规则读单词,利用构词知识记忆单词,判断词义,并通过练****总结规律。语法方面:采用发现、总结、归纳的方法,以培养学生自主学****与研究的能力,并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想,组织连贯的语句,通过语篇根据上下文来掌握语法。情景中的语法掌握是近年来高考的热点,所以,语法复****更侧重这一点。通过大量的语法练****对所学语法及词汇进行巩固。 : 应首先鼓励学生自己整理想法,口头表达,进行创造性的语言活动。在说的过程中,应引导学生注意几个方面:注意交流,注意学****和运用日常交际用语和常用结构,注意观察和模仿范例中的语言,注意语言的得体性,同时注意多看英语录象和英语节目,多听英文歌曲。以使学生提高口语能力。并以口语测试的要求为基准,要求学生熟练地阅读有关材料,并根据材料回答相关问题。此外,还要求学生能够进行特定的情景对话及口头作文。 :