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4、学****掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。英语学期教学工作计划篇2 本学期我仍然担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务,由于学生的基础参差不齐,学****方法还欠缺,可是他们学英语的兴趣非常浓厚,针对学生素质及心理特点,为了圆满的完成教学任务,特制定以下教学计划。 一、教学目的 在本学期的教学中,要求培养学生对英语学****的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学****方法,克服学****中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号,通过写作练****提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力,通过各种任务和活动,使学生能够运用多种手段,综合运用所学语言知识,生动地与他人进行交流,并展开课题探究活动。通过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际能力,使学生在学****语言知识的同时,了解西方文化,了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平,为以后的学****及口语交际打下坚实的基础。 二、教学方法 根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点,在教学过程中以大量真实生活任务为依托,以课题探究活动为形式,让学生在完成任务的过程中,“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法,让课堂气氛民主化,完成课堂活动,发挥学生的主体性,培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法,让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学,创设真实语境,鼓励学生积极参与合作学****引导学生采用推测,查阅或询问等多样化的学****方式学****培养学生的实践能力和创新思维能力。 三、教材分析 湘教版八年级《英语》教材,本书内容新颖,体现了浓厚的人文意识和科学精神,贴近时代,贴近学生,贴近生活,注重开发学生的综合语言运用能力,发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成,起点低,循序渐进,阶梯性强,语言地道,以话题(Topic)来安排书的主线;三个话题构成一个单元,每两个单元后安排一个复****单元;每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课;SectionB为操练课;SectionC为拓展课;SectionD为巩固课,共有词汇400多个。 四、教学措施 本教材阶梯性强,内容丰富,练****形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,可以尝试下面几点措施。 1)狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业,多进行个别辅导,培养他们良好的学********惯和纪律行为。 2)以落实书本知识为主,对知识重,难点精讲精练。 3)多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施。 4)认真批改作业,加强作业讲评。 5)注重培养学生学英语的方法和好****惯,多读;多听;多练;多说。 6)提高课堂45分钟的效率,让学生学得好,学得轻松愉快。 7)开展“结对子”活动,以优带差,互帮互助。英语学期教学工作计划篇3 本学期我负责六年级的英语教学工作。根据学生的实际情况,为更好的完成教学任务,搞好教学工作,特拟定以下教学计划: 一、本学科教材的内容分析. 小学英语学生用书是本套教材的核心,共4个单元,(Unit1<Howtallareyou?、Unit2<What’sthematter,Mike?、Unit3<Lastweekend、Unit4<Myholiday),2个复****单元(Recycle1Recycle2).复****单元为6页。每个单元分“ABC”三个部分,共10页。并增加了StoryTime,这部分实际上是一种brainstorm的活动,让学生多接触一些英语课外知识与小故事。活动手册紧密配合学生用书使用,每单元的设计以学生用书中课外的“AB”两个部分的内容为主,共6页。此外,还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带等与之相配套。 二、本学科的教学目的。 本套教材的教学目的是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学********惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力,“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学****奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲,这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班,本学期的要求也相对地提高了许多,对学生的一些学****英语能力也相应提高。 三、学情分析及教学措施 本学期英语教学还是大班教学,我是刚接触这批新学生,所以对于他们的英语情况也不是很了解。这学期对于英语教学,我重点是抓尖子,让他们多操练口语,多积累英语词汇。对于学****英语有困难的学生,我会适当降低难度与要求,只要他们落实好课文中的知识点就可以了。对于学生的巩固和学****方面我仍要抓得扎实。如下几条是具体的教学措施: 1、会话教学(Let’stalk/Let’splay) 六年级学生的特征已不是很爱玩,好表现自己。但用表演和游戏的形式来进行交流,学****运用语言,还是恰当的。在会话教学中,教师应注意:融会话教学与情景之中,与具体的实际相联系,让学生在表演中练,再交际活动中用,这一点特重要。本年级段学生会话表演应抓扎实。并且不能只机械地进行背诵,更重要的是通过所学的语言来交流。这一部分的练****就是为了让学生有灵活运用和交流的机会。对于A班学生而言,这部分内容是需要去背诵的,去表演的;而B班的学生要达到读熟的程度。 2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中,我要注意Let’slearn中的大部分词汇是需要学生做到听、说、读、写的,所以对于这些单词我们要更加严格要求学生去记忆。前面几次的作业先由教师亲自改,接下来的作业A班基本上由组长改,B班先让教师自己改。这样对于学生的单词方面的作业,教师就能够抓得比较牢。教学过程中应注意:(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Let’slearn)(2)、融词汇与会话教学中,让学生感到真实性。(3)、充分发挥TPR活动的优势,(Let’sdo)并可以进行改编。(4)、注意单词发音的示范性教学。 单词拼写是本册书的重点教学内容之一。单词基本上都是原来所教过的单词,而本册书需要“写”。在单词拼写教学中,教师应注意以下几点:(1)及时纠正单词中的错误书写,指导单词的正确书写。(2)要及时促使学生巩固新教单词,须每天进行单词的听写。(3)使学生掌握音素的融入单词记忆,运用正确的音素发音来更简单更方便的记忆单词。让学生去发现发音规律,找出适合他们自己的记忆单词方法。 3、趣味故事教学 本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。对于这部分,本学期A班学生要特别重视,因为这部分对于他们提高自己的口语表达很有好处。而对于B班学生来说,能够基本上理解本部分的意思就可以了。本学期我还要提高学生整体上的阅读能力,A班要达到阅读较长文章的能力,并能分析一些问题;而B班学生也要达到能阅读较短文章的能力。 四、教学评价 教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。因此,教师在教学过程中应予以足够的重视,评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主,注意评价学生在学****过程中使用所学语言进行活动的情况。 (1)教师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效地评价,如上课多使用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!Excellent!Super!等”。并多分贴贴纸,毕竟小学生还是蛮喜欢这些贴贴纸的。 (2)对于分班教学,我们也要先跟学生说请,如果哪些在A班退步了,那么他就得转到B班;而B班的同学进步比较快,那么他就可以来A班。这样对于学生是中3激励,不会给他们造成心理负担。 (3)对学生平时的英语语言技能和运用英语能力的培养,教师应在平时的教学中有所引导。比如让学生在一周内去收集有关英语的小知识。 (4)对于平时作业完成都很好,上课表现优秀的学生可以在考试时加分。月试中都能达到优秀的学生期末考免试。 基于以上的策略,我希望六年级的学生能在这学期的成绩更上一层楼,进一步提高对英语的学****兴趣及养成良好的学****英语****惯。对于优秀学生,他们的口语表达能更出色,更自然、更标准化;对于后进生,希望他们能进一步提高对英语的兴趣,迎头赶上。在这最后阶段希望他们能尽自己最大的努力与老师一起前进。<Howtallareyou?、Unit2<What’sthematter,Mike?、Unit3<Lastweekend、Unit4<Myholiday),2个复****单元(Recycle1Recycle2).复****单元为6页。每个单元分“ABC”三个部分,共10页。并增加了StoryTime,这部分实际上是一种brainstorm的活动,让学生多接触一些英语课外知识与小故事。活动手册紧密配合学生用书使用,每单元的设计以学生用书中课外的“AB”,共6页。此外,还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带等与之相配套。二、本学科的教学目的。本套教材的教学目的是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学********惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力,“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学****奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲,这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班,本学期的要求也相对地提高了许多,对学生的一些学****英语能力也相应提高。