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****一定要花功夫,要养成良好的****惯,讲究方法的运用,要戒除急功近利,好高骛远。特别是高一起始阶段,要积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣,增强他们学****英语的信心。当然,没有放之四海而皆准的方法,适合该学生的方法就是最好的方法。总之,老师和学生要一起努力,还要借助班上小组学****的力量,带动全班同学积极、认真地区学好英语并取得进步。英语期中考试试卷分析总结篇5一、试卷结构:七年级英语试卷共九大题,由以下几个题型构成。本套试卷没有偏题、怪题,整个试卷难易适中。二、存在问题:1、知识方面:学生对基本知识掌握不牢。如:字母掌握得不好,大小写字母分不清;单词拼写不完整,不规范,不会使用连字符,字迹潦草;不会使用标点;不理解句子的概念,句子中第一个单词首字母不大写,经常写一些汉语式英语,主谓顺序颠倒,搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。2、能力方面:审题不清,不理解题目要求;不具备简单的日常口语交际能力和情境会话能力;语言运用能力不强。三、教学建议1、做好衔接,打好基础。尽管我县从小学三年级已开设英语课程,但由于种种因素,学生小学毕业后的英语水平参差不齐,与中学英语教学有脱节现象,所以,在教学过程中,教师可利用开学初的一段时间进行全面复****集中学****字母,语音,为学生进一步学好英语打下牢固基础。2、培养学生学****英语的兴趣和良好的学********惯。:..兴趣是学****的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感,教师应抓住这一有利因素。另外,还应要求学生上课认真听讲,书写工整,作业保质保量按时完成,养成课前预****课堂互动,作业批后订正,试卷考后查漏补缺等学********惯。3、培养学生记忆能力,突破词汇量这一难关。词汇量是学****语言的障碍之一,新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法:读音记忆法,同义词归纳记忆法,反义词归类记忆法,词类归类记忆法,前缀后缀记忆法等,但是这些方法一定要适应学生。4、实施“任务型”教学,培养学生的学****策略教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学****氛围,设置一些贴近学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动,引导学生结合语境,运用观察、发现、归纳和实践等方法,学****语言知识,感悟语言功能,培养学生的综合语言运用能力。5、注重基础知识的落实,加大当堂训练的力度,把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落实作为工作的重点来抓。6、面向全体学生,防止两极分化。教学要面向全体学生,特别关注学困生。在教学过程中,从备课、课堂提问及作业设置,应该有层次,避免一刀切。多种方法,多种手段实施教学,使各类学生都能学有所获,都能获得成功。7、完善评价手段,促进学生全面发展。教师应结合教学实际,形成一套比较完善的评价手段,保持学生学****的浓厚兴趣,培养学生的创新能力,从而促进学生健康全面的发展,为学生的终身学****奠定坚实的基础。英语期中考试试卷分析总结篇6一、试题特点试题紧扣教材,贴近学生实际生活,很好地考察了学生对语言的运用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。既有了单词拼写的题目,又有结合实际生活,注重学生对单:..型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。二、试卷答题情况分析第一大题:判断下列各组的读音是否相同。此题主要考察语音这一块的知识,学生由于平时训练较少,所以错误率较高。第二大题:将单词与相应的汉语连线。此题考察的内容是课本中出现的四会单词。从学生的答题情况来看,有90篇7一、基本情况五年级(2)班共有学生68人,实考学生68人,其中3人借读。二、学生答题情况分析参加考试的学生中优秀生19名,%,及格生33名,%。三、主要成绩及原因第一题看图片选单词得分率较高,原因就是在平时教学中我对学生单词认读方面比较严格。第三题得分率较高,主要是学生对一年十二个月份的单词掌握较好。第四题得分率较高,原因是孩子们对单词短语的搭配掌握的较好。四、存在的主要问题及分析学生们的试卷中存在的主要问题就是第五题和第六题。其中第五题是考察学生对重点句型掌握程度,由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致此题考试的失利是主要原因。第六题阅读题,主要就是学生的单词量少,对阅读内容不够理解,再加上自己没有良好的学********惯导致此题考试失分。五、采取的改进措施:..学生来说就比较差了,今后在教学中还是应该继续严格要求学生,对单词教学练****强度要加大,另外对句子的理解和运用练****要加强,平时还要尽量创设情景,给孩子们较好的英语氛围。六、对试题的评价试题的难度是有,但是也符合课标的要求,总体看还不错。篇8本试卷以考察学生对基础知识的掌握及运用能力为目标,全方位的涵盖了从第一单元一直到Recycle1部分的所有重点的基础句子、单词以及短语。一、针对四年级英语试卷的总体分析如下::选出下列每组单词中不同类的一项这一题,主要以考察学生的教科书中所出现的重点单词的识记。在这一题上,大部分同学都拿了满分,有个别同学错在第5小题,AwindowBquietCfriendly,有三到四个学生误选了C。这里是由于对基础单词的识记不扎实导致混淆单词的意思,以致误选。:单项选择题这题主要考察学生对人称、疑问词、be动词以及对所学单词的识记。在这一题中,学生们以错1、2、6题的居多。第一题,没有分清主语的不同形式所表达的实际含义所致。第二题,由于对Howmany接触较少,不明白实际意义所致。第六题,这是由于前摄抑制所导致的,即先学****的东西对后学****东西的干扰。这里面学生普遍先学****了friend-朋友一词,而后又学****了friendly有好的一词,前面所学知识对后面所学知识的识记产生的干扰,导致混淆实际意义。:情景会话为学生创造真是的生活场景,引导他们将课堂上所学知识应用到实际中的实践性题目。在这一题目里面,学生们普遍在第六题出现问题。这便是由于对书中课文的研读和理解不够清楚彻底。本题在课文原文中就已出现,因此应在实际教学中加强对课文的背诵和理解。第四题:给下列句子选择恰当的图片:..能领会题意,其余95%的学生均满分。第五题从第二栏中选择与第一栏中相对应的答语本题考查学生对教科书中的重点句式及其回答语。在本题中,错误主要集中在1、。这三句主要是对人称及疑问句的回答的考查,以此,应加强对学生在人称和疑问句的回答上的训练。第六题:选择合适的句子补全对话本题主要考查,当你新认识一个朋友时,相互了解时的对话。全都基于课本,考查基础知识。对于刚刚接触英语时间不就的学生来说,可下复****现在是薄弱环节,应在这方面加强。第七题:阅读短文,判断正误。考查学生的阅读理解能力。在这个部分,学生们大部分都能拿到满分,有个别学生对单词及句子的识记效果不好,导致判断失误。第八题看图,判断正误。这题考查的主要是房间中各个物品的方位、数量以及形态。错误主要集中在1和5题上,对介词和数量词的识记不明,以致出错。因此应加强对数量词及介词的记忆。第九题看图,选择恰当的单词填空主要考查学生对单词的识记效果,90%学生能拿到满分,个别学生记忆效果不好导致误选。二、根据这次考试的卷面上所反应出的问题,因此应加强一下几点的教学:1、加强学生对人称、疑问词、be动词以及对所学单词的识记。2、排除抑制干扰。3、应在实际教学中加强对课文的背诵和理解。4、强化复****环节。5、加强对数量词及介词的记忆。总而言之,在教学过程中,我个人人存在很多的缺点和不足,在今后的教学过程中,我会不断学****不断进步,给学生传递更多的优秀知识和正确的学****方法。:..篇9初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标,主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的语境中,进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合,内容丰富,试题简单,试卷主要覆盖了4个单元内容(Unit1—Unit4阶段所学的基本语言知识点语法各项目),知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价理念。二、得分情况词汇(10分)平均得分约为6分,单选(25分)平均得分约为17分、句子问答(10分)平均得分约为6分、完形填空(10分)平均得分约为6分、阅读理解(30分)平均得分约为18分、连词成句(5分)平均得分约为3分和书面表达(10分)平均得分约为6分,两班平均得分约为63分。1、词汇题中的1、3、7小题名词的复数运用不熟练,丢分现象较多。2、问答配对中的第4、7、9、10小题错误率较高,其中Wouldyoulike……?与Whatwouldyoulike……?相混。3、单项选择中第2小题属于特殊疑问词whose的用法,6小题是be动词的单复数问题,7、10、21小题是代词的用法,8、9小题是助动词与系动词的区别,11小题是It'stimefor/to的固定搭配问题,13、25小题是可数名词的单复数与不可数名词问题,18小题是someany的用法区别,24小题是orand在否定句中的用法区,这些小题都分别有出错现象。4、学生在阅读失分较多,第一,学生阅读****惯需要进一步培养,很多学生只是对照题目单纯去找答案,而不去认真反复地看文章,缺乏耐心。第二,部分学生只能够理解文章的表面意思,不能透过现象看本质,理解出作者的言外之意,弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。5、完形填空题中2、4、5、7、9、10小题分别有出错现象。失:..4空的lookat,9空的befrom,还有的是名词单复数与主语,谓语或一些特殊句子的意思的一致性。6、连词成句题平均得分约为3分,其中5小题最爱出错。7、从写作这块中学生扣分的地方来分析,学生缺乏英语思维能力,受母语影响很大,很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作,而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作,也有的是摘抄一些阅读理解中的内容,或者还有的学生干脆一个字也不写。三、今后的教学建议1、继续抓好双基知识的训练,打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累,努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学********惯,为以后的学****打下扎实的基础。2、减少两极分化现象。从试卷的总体来看,平均分不高的主要原因是因为有好几个同学得分在30分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟,认真备课,设计教学过程,改革陈旧的教学模式,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学****和参与兴趣,提高学生学****英语的积极性,促使每位学生争相开口,从课堂交际活动中积累丰富的英语知识,发展语言技能,提高语言能力。另一方面,它需要我们教师加强补差,不放弃每个差生,这样才能大面积提高英语教学质量。3、尽量创设英语情景,提高学生综合运用英语语言的能力。学****英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此,在日常教学中,我要加强英语授课的素养,广泛运用流利的英语课堂用语,来营造英语环境和学英语的氛围,以激发学生学****兴趣和主动性;另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台,让更多的学生参与到其中来,Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文,以此来积极引导学生参与语言实践活动,培养学生用英语的:..4、强化听读训练,努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的****惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。总之,这次期中考试给了我很多教训,不仅仅是在英语教学上,而且在学生管理和班级管理上,以后我会更加加倍努力。篇10一、试卷情况分析本次三年级期中考试试卷共有十大题,采用笔试测试,试题全面地体现了新课程的要求,试卷侧重检查学生的认知能力,包括单词、词组、句子、语法和语言交际等综合知识的掌握及运用能力,考察知识面广,题型灵活多样,难易适中,紧密联系旧知,内容不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,更侧重考查学生实际生活中,能否学以致用,同时注意对学生思维方式、应变能力等全方位的检测,体现了一定的梯度性和层次性。二、学生成绩分析五(1)班参考人数39人,最高分96分,总分1973分,,及格人数10人,%,%。五(2)班参考人数42人,最高分100分,总分2554分,,及格人数21人,及格率50%,%。三(3)班参考人数41人,最高分92分,总分2099分,,及格人数24人,%,%三、答卷情况分析I、找出每组单词中不同类的一项。(14分)这类题学生经常做过,主要要懂单词的意思就容易选择了。第6小题学生错得最多,学生不理解序数词first和second,four是基数词,总的来说还可以,学生还需不断的记单词。II、单项选择题。(10分):..失分原因有几点:1、学生没掌握词汇in、on、at的具体用法;单词;2、单词leaf的单、复数;3、特殊疑问词why、what、who的问答;4、动词help、tohelp、helping的选择;5关于天气的问答。这题大多数学生都失分较多,以后要多做练****III、选词填空。(10分)考查学生对单词和句子的理解基础上,能运用单词in、on、go、where、wash填空。第2、3小题学生做错的得最多,原因是不理解句子的意思,而有些学生是在书写上不规范,所以导致失分较多。IV、读句子,选择图片,圈出相应的序号。(8分)第1小题的图片前没印刷A和B的序号,导致个别学生没做题,也有少数学生没认真审题,读题、看图,既然把全部的图片都圈起来,导致失分。V、判断下面的短语是(T)否(F)正确。(10分)考查学生对动词短语的认读、认知,大多数学生都做得比较好,有少数学生出错,教师要狠抓词汇,短语。VI、给下列的问句选择正确的答语。(10分)每次考试都有这类型的题型,本题共有5小题,考查学生对一般疑问句和特殊疑问句的问答选择,课堂上教师有讲过还特别重点讲解、分析,还是有一大半的学生出错,原因是没认真听课、读书,没记单词,导致失分多,还需再多做练****多讲解,多指导学生答题的技巧。VI、根据生活经验,判断对(T)错(F)。(10分)第一次考到这类型的题,大多数学生都做得不好,不理解句子的意思,没能联系上实际生活经验,有一定的难度,所以很多学生都是乱蒙的,导致失分较多。VIII、选择合适的句子完成对话,只填序号。(10分)考查学生的语言交际性,第3、5小题学生做错最多,很多学生把序号B、、,加上有些学生不懂句子对话的意思,导致失分严重,还需多抓词、句的掌握。IX、根据所给的情景选择句子。(10分):..大多数学生都做得比较好,得分率高。X、阅读短文,选择正确的答案。(8分)本题不仅考查学生的短文的理解能力,还考察学生对问题理解能力,特别是第2小题的问题WhichisAmy’sfavouriteseason?大多数学生都选C、,,理解错误,导致失分多,以后教学中,要注重培