文档介绍：该【2021-2022学年浙江省绍兴市诸暨市海亮高级中学高三(上)选考语文试卷(附答案详解) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2021-2022学年浙江省绍兴市诸暨市海亮高级中学高三(上)选考语文试卷(附答案详解) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..2021-2022学年浙江省绍兴市诸暨市海亮高级中学高三(上),没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()(piāo)窃,这一点毋庸质疑。其立论宏阔,、理论价值和现实意义进行了延伸性阐述,语言也无可挑剔(tī)。.,个个高挑(tiāo)的身材,坚实的脊背,在阳光下立正,稍(shào)息。..一看就知道这是一群虎贲之士。在烽火硝烟中,他们用血与火演译了一个又一个悲壮的传奇故事。,或许浅尝辄止,似乎还不上档(dǎng)次,但仍笃(dǔ)..爱。一首“当时已惘然”的《锦瑟》,究竟表何情达何意,往往聚讼不已,却还是喜爱有加。,只在小小的一隅,放着并不起眼的翘(qiāo)翘板,,只有几位精神矍铄、面容清癯(qú)的老者,煮一壶经年老茶,。阅读下面的文字,完成下面小题。反映解放战争时期重庆地下党革命斗争历史的《红岩》,是革命历史小说中影响最广的一部。革命烈士的英勇事迹,通过各种艺术形式的传播,形成了赫赫有名的红岩文化。....长篇小说《红岩》在1961年正式出版后好评如潮。小说一出,洛阳纸贵,出版后不到........两年时间,就多次重印。北京所有的宣传机构几乎不约而同地行动起来,纷纷著文介绍。..书店门前,人们排着长队争买《红岩》。有读者说道:【甲】“我不只一次地在大街上、公园里、电车上听到朋友们在谈论着《红岩》,他们时而谈到威武不屈的许云峰,时而谈到坚韧倔强的江姐,时而谈到勇敢沉着的成岗,也时而谈到为了党的事业而长期装疯的华子良……”【乙】红岩热还带来了各种艺术形式的改编热潮,长期以来,红岩故事在舞台上常演不衰。围绕小说《红岩》而展开的持续不断的创作,形成了独特的“红岩现象”。【丙】弦歌不辍,薪火相传,红岩精神在今天依然是人们精神力量的源泉,它的时代价值更加彰显。,,共26页:..、乙、丙句,,没有语病的一项是(),更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。,我们学校决定组织开展义工服务活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。。老人常说,看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点和教养情况。,发展前景却非常好,许多同学都投了简历,但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。,不超过50个字。传统观点认为,中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日,英国杜伦大学证实,该校考古系与中国故宫博物馆考古所,联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片,表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了,证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。、曲折起伏的情节、奇特而瑰丽的想象……都可能引发你对一部书的阅读兴趣。请结合你读过的一本书的内容,说说是什么引发了你的兴趣并促使你阅读这部书。(100字左右)阅读下面的文字,完成各题。说意境叶朗很多人说:什么是意境?意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”,其解释就是情景交融。但是在中国传统美学中,情景交融所规定的是“意象”,而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象,任何艺术作品都要创造意象,都应该情景交融,而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外,还有自己的特殊规定第2页,共26页:..性,意境的内涵大于意象,意境的外延小于意象。那么,意境的特殊规定性是什么呢?唐代刘禹锡有句话:“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破,只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙万物的本体和生命的“道”。从审美活动的角度看,所谓“意境”,就是超越具体的有限的物象、事件、场景,进入无限的时间和空间,从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家,他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象,所以他们追求美。比如古希腊雕塑家追求“美”,就把人体刻画得非常逼真、非常完美。中国艺术家则不是局限于刻画单个的人体或物体,把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美;相反,他们追求一种“象外之象”“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁,它们的审美价值主要不在于这些建筑本身,而是如同王羲之《兰亭集序》所说,在于可使人“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”。我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好:“此中有真意,欲辨已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别,就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味,而且超越了具体的事物和事件,从一个角度揭示了整个人生的意味。当然,不是任何艺术作品都有意境,也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致,无细不章”,有人写诗就是怕写不逼真,杜甫则太逼真了;而王维诗则能取之象外,所以他说杜甫是“工”,王维是“妙”。中国艺术的这种意境给人的美感,实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过,有一种美的东西,人们接触到它的时候,往往感到一种惆怅。意境就是如此,这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境,西方艺术中也有这样的作品,例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》,它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难,而且唱出了人类共同的苦难,所以它引起了全世界听众的共鸣。(有删改),,在他的《人间词话》中就有把意境的内涵解释为情景交融一例。,所有艺术作品都要情景交融,创造意象,因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。,而是意象对有限的意境的突破,即所谓境生于象外。第3页,共26页:..,意境追求的是对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。,,阐述了中国艺术在意境方面的追求。,主要阐释了意境的特殊规定性特征。,是为了论证有意境的作品和一般的艺术作品的不同。,论述了意境的特征,尤其强调好的艺术作品必须要有深远的意境。,请结合文中的观点谈谈你的理解。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。阅读下面的文字,完成下面小题。白轮船[前苏联]钦吉斯?艾特玛托夫山,山,山,四面都是山,到处是悬崖峭壁、乱石、森林。群山是那样雄伟,那样巍峨。孩子此时此刻感到自己太小、太孤单,无依无靠。太阳已经西斜,渐渐朝湖的方向落去。向东的山坡上出现了短短的阴影,阴影就要朝山脚爬去了。孩子用望远镜第几百次甚至几千次地朝最远处望去。啊,是它!前方,伊塞克湖湛蓝湛蓝的边缘上,白轮船出现了!来了,就是它!威武、漂亮的白轮船就像滑行在琴弦上似的,又直又平稳。孩子赶紧用衣襟擦净了玻璃,又一次调好了焦距。现在可以看出,轮船在波浪中微微颠簸着,船尾拖着一条明晃晃的、泡沫翻滚的长带。孩子很长时间目不转睛地欣赏着白轮船,也长时间地想着他怎样变成鱼,顺着河游去找白轮船……第一次在卡拉乌尔山上看到白轮船时,他的心扑通扑通地跳起来。他一下子就断定,他的爸爸就在这条船上!他坚信这一点,因为他非常希望是这样的。他既不记得爸爸,也不记得妈妈。他一次也没有见过他们,他们也没有来看过他。但是孩子知道,他的爸爸在伊塞克湖上当水手,妈妈同爸爸离婚以后,将他留给爷爷,一去就再没有回来。爷爷说,他的女儿,也就是这孩子的妈妈,有了新家庭和两个女儿;他从前的女婿,也就是这孩子的爸爸,好像还在一条轮船上当水手,好像也有了新家庭和孩子。轮船前进着,渐渐远去。它并不知道有个孩子变成鱼儿正朝它游去。他希望这样来变鱼:身上一切全是鱼的——鱼身子:鱼尾巴,鱼翅膀,鱼鳞,——只有头还是自己的,让又第4页,共26页:..大又圆的头长在细细的脖子上,还让头上长两只招风耳朵和布满伤痕的鼻子。他跟自己的石头伙伴们告别:“再见了,‘睡骆驼’;再见,‘狼’;再见,‘马鞍’;再见,‘坦克’;我要去伊塞克湖,到白轮船上找我的爸爸去。”然后他一下子蹦到河里,钻进汹涌的激流,顺流而下,游过高高的红粘土陡崖,越过石滩,从吊桥下面钻过,擦过岸边的柳丛,顺着水声隆隆的峡谷一路向下,一直进入伊塞克湖。他在伊塞克湖里游过了一浪又一浪,终于来到白轮船跟前。“你好,白轮船,我来了!”他对白轮船说,“天天拿望远镜望你的就是我。”船上的人都感到十分吃惊,一齐跑上来看。他对当水手的爸爸说:“爸爸,你好,我是你儿子,我是来找你的。”“你算什么儿子?你是半人半鱼!”“你快把我拉上船,我就变***形了。”“好吧,咱们就来试试看。”爸爸撒下鱼网,从水里将他捞上去,放到甲板上,他一下子就恢复了原形。然后……然后白轮船继续往前开。他就把自己知道的一切,把自己的全部生活都讲给爸爸听。他要告诉爸爸莫蒙爷爷是最好的爷爷,奥罗兹库尔姨父常常骂他老人家,有时当着很多人的面骂爷爷。我还很小的时候,亲奶奶就死了。后来就来了这个奶奶,有时很凶,一发起脾气,简直要吃人。冬天,我们那里的雪齐脖子深。河那边的森林叫风吹得喀喀嚓嚓、呼呼喇喇直响,呜呜地直叫。真叫人害怕!我们那里到了夏天放牧的人偶尔带着羊群和马群在大草甸子上过夜,我跟他们的孩子们在一起,玩捉迷藏,学打仗,玩得非常带劲儿,简直不想走了。要是天天能跟孩子们一块儿在草甸子上玩,那该有多好啊!冬天,晚上,事情做完后,爷爷就给我讲故事。我知道,这时候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜,风刮得很凶。连最大的山在这样的夜里也胆小起来,挤成一堆,拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。这叫我又害怕又高兴。我要是一个巨人,一定会走出房去,大声对山说:“山,胆子别那样小,有我在这里!就让风大,就让天黑,就让雪猛,你们也不要怕,快站回原地方,别挤成一堆。”然后我就蹂着雪,淌过河,到森林里去。夜晚树木在森林里是感到很害怕的。树木很冷清,没有人跟它们说话。光秃秃的树木冻得瑟瑟发抖,没地方好躲藏。我要到森林里去,拍拍每一棵树的树身子,叫树别这样害怕。大概,那些到春天不发绿的树就是吓死了。爷爷给我讲故事的时候,我就想着这一切。他往往要讲很长时间,有各种各样的故事。冬天很长很长,要是没有爷爷讲故事,冬天是很乏味的。第5页,共26页:..……白轮船渐渐远了,轮船的烟囱在望远镜里已经看不清了。现在孩子该给随爸爸轮船航行的故事想出个结尾了。一切都想得很好,就是结尾老是想不出来。他可以毫不费事地想象出他怎样变成鱼,怎样顺着河向湖里游去,怎样遇到白轮船,怎样同爸爸见面,也能想象出他要对爸爸讲的一切。但再往下,事情就难了。因为,如果再往下,轮船就要渐渐靠近码头,水手们就要各自回家,爸爸也要回家。这可怎么办呢?跟爸爸走?爸爸肯带他吗?……白轮船越走越远,渐渐变成一个隐隐约约的小白点儿。太阳眼看着就要落到水面上。在望远镜里可以看到,紫红色的湖面正闪着耀眼的光芒。(节选白《白轮船》,有删改)“孩子”的形象特点。。“白轮船”耐人寻味,请探究其内涵及其妙处。,请选择三种加以分析。阅读下面的文言文,完成下面小题。范文正公祠堂记清?沈德潜人当穷时,必有固穷之节与兼善者天下之志,而不以富贵贫贱、荣辱得丧一毫蒂芥于心。夫然后可以处,可以出,可以历颠跌顿踣之境,而建不世之大功。,俎豆尸祝于名山,而其名不敝于天壤。无他,所守者坚,所操者有本也。.范文正公为秀才时,即以天下为己任。观其之南都,入学舍,起居饮食,人所不堪,,隐然抱“一夫不获时予之辜”之志。故其出也,自秘阁校理以迄参知政事,总离不于先忧后乐,尧舜君民之素心。凡他人之所重,远莫胜者,皆公所取诸其怀者也。.窃尝综其生平之遭际计之,无往而非足以催挫其志而挠败其功者。伏闯争郭后之废,坐贬斥;触吕夷简怒,高若讷辈僭毁之,再贬斥;以祸福顺逆之故擅复元昊书,辄贬斥。即至罢政府,为陕西四路安抚时,言者以危言中公,而有司奏罢公前所施行之事。,未尽公之大用矣。然历台谏,则功在极言;任州郡,则功在决辑;镇边境,则能寒西人之胆;官枢密,参大政,则能课实效,减任子,兴学校,以革弊于久安,。迄今奏议勋业,彪炳史书,虽山林妇竖,无不知文正公之忠义者。惟其立志于困厄之时,经百变而未尝少为屈抑也。昔诸葛忠武淡泊宁静,自定其志于畎亩之中,卒能跨有荆、益,业分鼎足,危难受托,不惧不疑,为三代以后之王佐。若文正公者,其忠武之流亚与?且讲明正学,,共26页:..先生为教授,而以《中庸》授横渠张子。其于理学,能开先矣。宜百世以下,奉祀日隆。而圣祖仁皇帝命从祀庙廷位列欧阳子之右凡以见功业之所从出也隐居求志斯能行义达道士之身处草茅而以天下国家为量者尚以文正公为师法哉。公本吴人,又尝出典乡郡,有功于吴。故祠堂在吴县天平山之阳,依公祖墓也。,议修故祠,桐城张公命作文正公祠堂碑记,因特揭其大节之不朽者著于石。(选自《归惠文钞》卷八),,::::,........,,作者以议论的方式表明观点:一个人即使身处困境,也要坚守自己的节操和志向,不能因为贵贱、荣辱、得失而有丝毫介意。,学舍的起居饮食条件不佳,别人难以忍受,他却能安心读书,不以为意。,多次被贬,他虽然也曾担任台谏、州郡长官等不同的官职,但都未能“尽公之大用”,无法真正施展才华、建立功业。,矢志不渝,忠义之名妇需皆知,对于理学,他也是开启先河的人物。作者为其旧祠修葺而作的这篇碑记,是为了彰显范文正公不朽的节操。“/”给文中画波浪线的部分断句。而圣祖仁皇帝命从视庙廷位列欧阳子之右凡以见功业之所从出也隐居求志斯能行义达道士之身处草茅雨以天下国家为量者尚以文正公为师法哉。。①窃尝综其生平之遭际计之,无往而非足以催挫其志,而挠败其功者。②桐城张公命作文正公祠堂碑记,因特揭其大节之不朽者著于石。第7页,共26页:..阅读下面这首词,完成下面小题。满江红?送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。注释:①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。;词中用“如椽笔”满含深情地称许友人______。,请结合相关词句加以分析。阅读下面的材料,完成下列各题。子路,人告之以有过,则喜。禹闻善言,则拜。大舜有大焉,善与人同,舍己从人,乐取于人以为善。自耕稼、陶、渔以至为帝,无非取于人者。取诸人以为善,是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。《孟子?公孙丑上》“闻过则喜”外,还有成语“______”也源于此。,并谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。23.(四)古诗默写。补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)饭疏食,饮水,______,乐亦在其中矣。______于我如浮云。(《论语》)(2)且矫诏纷出,______,______,不敢复有株治。(张溥《五人墓碑记》)(3)女也不爽,______。______,二三其德。(《诗经?氓》)(4)青泥何盘盘,______。______,以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)(5)山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。______,______。(辛弃疾《鹧鸪天》),根据要求作文。我们常常听到“接受你自己”“要和你自己和解”这样的忠告,但还是有许多人“跟自己过不去”。对于“跟自己过不去”的心态和表现,你是怎么看的?写一篇文章,谈谈自己的看法。第8页,共26页:..【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。第9页,共26页:..答案和解析【答案】D【解析】。“毋庸质疑”的“质”应改为“置”。。“高挑”的“挑”应读作“”,“演译”的“译”应改为“绎”。。“上档次”的“档”应读作“dàng”。。故选:D。本题考查字音和字形。根据句子的意思分析作答。字音积累:纵横捭阖bǎihé稗官野史bài扳平bān同胞bāo炮羊肉bāo剥皮bāo薄纸báo并行不悖bèi蓓蕾bèilěi奔丧bēn投奔bèn迸发bèng包庇bì麻痹bì奴颜婢膝bìxī刚愎自用bì复辟bì筚路蓝缕bì濒临bīn针砭biān屏营bīng屏气bǐng屏弃bǐng摒弃bìng剥削bōxuē停泊bó淡薄bó哺育bǔ2~3.【答案】AB【解析】(1):形容声名非常显著。此处是指红岩文化从诞生起至今都很有名,应为“久负盛名”,指长时期地享有好的名声。:比喻赞扬的评价很多,犹如潮水接连不断。此处指人们对《红岩》的好评价很多,使用正确。:比喻著作广泛流传,风行一时。此处指《红岩》这部小说一出版就风行一时,成语使用正确。:表示十分接近,差不多;表示眼看要发生而并未发生,差点儿。此处指北京所有的宣传机构差不多都行动起来了。词语使用正确。故选A。(2)“红岩热还带来了各种艺术形式的改编热潮”一句中“红岩热”应加引号,表示强调。故选B。答案:(1)A(2)B页,共26页:..()本题考查词语和成语的理解与运用的能力,应理解词语和成语的意思并结合语境辨析。(2)本题考查学生正确使用标点符号的能力,着重考查引号,应了解引号的用法并结合语句辨析。要全面地掌握一个词语,应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学****词语的运用,在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子,由整体到局部,准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义,可以了解成语的来源,掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等,考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。4.【答案】A【解析】。,“三个月”是“完成20个小时的义工服务”的时间,应紧放其前面,改为“要求每名学生三个月内完成……”。,主干为“看吃相暴露性格特点和教养情况”,应删除“看”。,“录取”“名额”不能搭配,把“名额”改为“同学”。故选:A。本题考查病句的辨析和修改能力,要结合常见病句的六种类型来分析语句,常见病句类型有语序不当,搭配不当,句式杂糅等。根据病句类型去排除错误选项。搭配不当的几种类型:。主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。。动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是:当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配。。主语和宾语意义上搭配不当。这种病例通常发生在主语“是”宾语的句子中。。关联词语都有固定搭配。5.【答案】解答本题需要了解语句内容,第一句话是关于中国和欧洲的陶瓷贸易的传统观念。第二句话是中国和欧洲的陶瓷贸易新的观点。本题应该写出新的观点,根据第二句话可以得知,中英联合考古,出土瓷器残片是从中国古代唐代开始。瓷器是经海上贸页,共26页:..易的。最后一句总结,点明贸易早在唐代就已延伸至西欧,是经过“海上丝绸之路”贸易的。所以压缩信息应该点明瓷器贸易的时间,点明瓷器如何运达西欧的。注意字数限制。故答案为:中英联合考古证实,中欧陶瓷交易不晚于唐代。“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。【解析】本题考查提炼语意,能力层级为表达运用E.“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段,注意理清语段内容,提取关键信息,句子简洁流畅,注意字数限制。提炼语意的方法如下:。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最后连缀语句。。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的,这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径:①找中心句,一般情况下,中心句会出现在段首或段尾,如果是新闻,则导语往往就是中心句;②组合关键句或短语;③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨,常运用此法。。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”,提取关键词就是找出主体内容的“词眼”,即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。6.【答案】解答本题时,学生要说出喜欢的一部书,可以是思想健康的文学类或实用类、实用类书籍,较具体地陈述该书中的内容、人物、情节、形象等任意一个兴趣点,说出些兴趣点引发自己阅读兴趣的原因。如以《三国演义》为例,就可以这样表述答案:《三国演义》情节曲折紧凑,引人入胜。我在阅读赤壁之战时,便被诸葛亮为完成联吴抗曹大业,奉命使吴,舌战张昭等东吴诸谋士的精彩表现和犀利词锋深深吸引。这个情节,满足了我的求知欲和好奇心,让我对赤壁之战的后续发展产生浓厚兴趣。故答案为:《三国演义》情节曲折紧凑,引人入胜。我在阅读赤壁之战时,便被诸葛亮为完成联吴抗曹大业,奉命使吴,舌战张昭等东吴诸谋士的精彩表现和犀利词锋深深吸引。这个情页,共26页:..节,满足了我的求知欲和好奇心,让我对赤壁之战的后续发展产生浓厚兴趣。【解析】本题考查对名著的个性化评价。根据阅读积累,选择自己熟悉的名著,细致陈述该名著中的主要人物和主要情节,说出引发自己阅读兴趣的原因(好奇心、求知欲、成长、写作、培养品质等)即可。建立表达意识的基本原则:(1)向心性原则。这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心,陈述中心,而不要游离中心。(2)连贯性原则。这里指所写的一段话围绕中心,叙述角度一致,前后照应,语气上一气贯通。(3)层次性原则。这里指所写的一段话,甚至是一句话都要有明显的等级次序。(4)协调性。这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐,读起来顺口。7~9.【答案】DB、【解析】(1),把意境和意象混为一谈是从近代开始的,并非从王国维开始,见原文第一段“其实这种解释应该是从近代开始的”,“首先”一词在文中找不到依据。“任何艺术作品都要创造意象,都应该情景交融,而意境则不是任何艺术作品都具有的”,选项为“所有艺术作品都要情景交融,因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的”,原文的前后句是转折关系,而选项变为“因而”成为因果关系,属于强加因果。C.“意象对有限的意境的突破”应为“意境是对有限的意象的突破”,见原文第一段“唐代刘禹锡有句话:‘境生于象外。’‘境’是对于在时间和空间上有限的‘象’的突破,只有这种象外之‘境’才能体现作为宇宙万物的本体和生命的‘道’”。故选:D。(2)A.“正反对比”的说法错误,应是“中西对比”。C.“作者以杜甫和王维的诗作为论据”说法错误,原文中作者是以陶渊明的两句诗作为论据的,此处张冠李戴。D.“尤其强调好的艺术作品必须要有深远的意境”说法错误,原文第三段说的是“不是任何艺术作品都有意境,也不是任何好的艺术作品都有深远的意境”。故选:B。页,共26页:..()原文第三段说“有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别,就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味,而且超越了具体的事物和事件,从一个角度揭示了整个人生的意味”。陶渊明的诗歌“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言”,叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。东篱边随便采菊,偶然间抬头见到南山。傍晚时分南山景致甚佳,雾气峰间缭绕,飞鸟结伴而还。诗人从南山美景中联想到自己的归隐,从中悟出了返朴归真的哲理。飞鸟朝去夕回,山林乃其归宿;自己屡次离家出仕,最后还得回归田园,田园也为己之归宿。诗末两句,诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣,表露了纯洁自然的恬淡心情。这些诗句描摹出一幅采菊东篱的田园生活图景,不仅表现诗人归隐后怡然自得的情怀,而且还蕴含着诗人崇尚自然、顺应造化之境(或无我之境),让人心生向往与憧憬,因而具有深远的意境。答案:(1)D(2)B(3)①有意境的作品不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味,而且超越了具体的事物和事件,从一个角度揭示了整个人生的意味。②这些诗句描摹出一幅采菊东篱的田园生活图景,不仅表现诗人归隐后怡然自得的情怀,而且还蕴含着诗人崇尚自然、顺应造化之境(或无我之境),让人心生向往与憧憬,因而具有深远的意境。(1)本题考查理解文中重要词语含义的能力,答题时要找出词语相关的信息,然后与选项比较。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法等。(3)本题考查探究某一问题,提出自己个性化见解的能力。解答此类题目,要返回文本找到关于这一问题的相关语句,分析作者的观点态度,再联系实际进行思考,提出自己的见解。切忌脱离文本,自己发挥。“规范作答”不能忘记的三个原则:(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)。(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)。页,共26页:..()分点分条作答。10~13.【答案】(1)孩子的形象特点:①他没有爸爸妈妈,和爷爷生活在一起,非常孤单;②他对从未见面的父亲充满渴望,一直在用望远镜看远方来的船,看到白轮船到来欣喜无比,想象着自己变成鱼,去与父亲相认,说明他对亲情极度渴望;③他想象自己变成鱼追着轮船去找父亲,想象力十分丰富;④对岩石告别,对冬天的大树说不要怕,表现他细腻的感情。(2)画线文字用多种写法写小男孩的想象:①“蹦”“钻”“游”“越”“擦”细致的动作描写,刻画出孩子对寻找爸爸的细致想象,表现他对爸爸的渴望,对生活中的一事一物都充满感情,也可以见到他的孤独;②运用拟人手法,赋予山以人的感情,山会害怕,反应小男孩头脑中的冬天黑夜虽然怕人,