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迁移)……无夺民时(不要侵占生产的时间),则百姓富’”可知,管仲改革的内容是按照土地贫瘠征税,减轻徭役,增加农业生产时间,结合所学可知,管仲改革增加了政府和人民收入,百姓安居乐业,促进了农业生产的发展。(2)据材料二“戮力(尽力)本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者,举以为收孥(没收其妻子为官奴婢)”可知,材料二反映了商鞅变法的奖励耕织,生产粮食布帛多的可免除徭役,废除井田制,允许土地自由买卖,重农抑商等措施;并结合所学可知,商鞅变法促进经济发展,秦国力大增,提高军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定基础。故答案为:(1)按照土地贫瘠征税,减轻徭役,增加农业生产时间;管仲改革增加了政府和人民收入,百姓安居乐业,促进了农业生产的发展,使齐国的经济军事实力大为提高,为齐桓公称霸奠定了物质基础。(2)奖励耕织,生产粮食布帛多的可免除徭役,废除井田制,允许土地自由买卖,重农抑商等;商鞅变法促进经济发展,秦国力大增,提高军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定基础。27.【解答】(1)观察材料图片可知,这三幅图反映了秦始皇确立中央集权制度,统一文字,统一货币的措施。这些措施有利于巩固统一的多民族国家,有利于经济文化的交流与发展。(2)据所学知,在军事上秦始皇派蒙恬北击匈奴,修筑万里长城;开凿灵渠,统一东南、岭南地区。故答案为:(1)措施:确立中央集权制度;统一文字;统一货币;意义:有利于巩固统一的多民族国家;有利于经济文化的交流与发展。(2)派蒙恬北击匈奴,修筑万里长城;开凿灵渠,统一东南、岭南地区。:..【解答】(1)据材料一“孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,儒家学派的创始人,主张有教无类”可知,孔子在思想方面的主张是提出“仁”的学说,“仁者爱人”,主张以德治国;在教育方面的贡献是创办私学,广收门徒,主张“有教无类”;他的言论被整理成了《论语》一书。(2)据材料二“战国七雄,谁都知道以秦国为最强。然而当其初年,实以秦为最弱”并结合所学知识可知,秦国地位发生变化的原因是实行商鞅变法,经过商鞅变法,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。故答案为:(1)提出“仁”的学说,“仁者爱人”,主张以德治国;创办私学,广收门徒,主张“有教无类”;《论语》。(2)实行商鞅变法。29.【解答】(1)观察材料一图片可知,根据材料一中的燕、齐、鲁、晋等封地,结合所学知识可知,这反映的是西周时期实行的分封制。秦朝的行政制度是郡县制。西周为了巩固统治,加强对地方的控制,采取分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子缴纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。分封制开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。观察材料一图片可知,秦朝的行政制度是郡县制。秦朝时期,在地方上,进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;郡下设县,县的长官称县令和县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。(2)依据所学知识可知,西周的分封制是周王把土地、臣民授予亲戚、功臣等,称为“授民授疆土”,封他们为诸侯,由诸侯管理当地的事务。秦朝统一以后,为了加强中央对地方的管辖,实行了郡县制,在全国设置了40多个郡,包括南疆地区,加强了中央对地方的控制。故选AD。(3)据材料二“周文、武所封子弟同姓甚众,然后(亲)属疏远,相攻击如仇雠(仇敌),诸侯更相诛伐,周天子弗(不)能禁止。”材料三“……(西周)从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官……春秋时期,一些诸侯国的郡县长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。”及所学知识可知,西周实行的分封制实际上是一种建立在血缘基础上的国家结构形式,中央的直接管辖范围其实很有限,主要依靠:..时间推移,血缘上的联系逐渐淡化,诸侯对中央的服从度也逐渐降低,而中央缺少足够的力量对此进行控制,国家的分裂、诸侯之间的战争也就不可避免。如:汉初分封诸侯王,随着经济发展,诸侯王势力膨胀,对抗中央引发混乱和战争,出现七国之乱。西晋初,大封同姓诸王,诸王手握重兵,又管民事,势力日益强大,为争夺中央政权,相互混战,出现了八王之乱。()据材料三“……(西周)从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官……春秋时期,一些诸侯国的郡县长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。”可知,春秋时期,郡县长官由君主直接任命;不再世袭,权力缩小。故答案为:(1)分封制;郡县制。(2)AD。(3)第一层次:答出弊端,如诸侯权力过大,实行世袭制(世代为官);政治动荡,战争频繁,诸侯争霸,王室衰微等任意一点。第二层次:在答出弊端基础,并能够举出任意一个史实。如:汉初出现七国之乱或西晋八王之乱。第三层次:在第二层次基础上,能够将所举某一史实的消极影响加以叙述,例1:汉初,分封诸侯王,随着经济发展,诸侯王势力膨胀,对抗中央,引发混乱和战争。例2:西晋初,大封同姓诸王,诸王手握重兵,又管民事,势力日益强大,为争夺中央政权,相互混战。(史实、观点正确,语意相同给分)(4)新特点:春秋时期,郡县长官由君主直接任命;不再世袭,权力缩小。