文档介绍：该【奥尔夫音乐教案【四篇】 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【奥尔夫音乐教案【四篇】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。奥尔夫音乐教案【四篇】奥尔夫音乐教案。每一位老师都必需拥有一份教案课件,因此需要花费时间自行编写。教案设计和课件制作的质量与教学效果息息相关,那么如何才能编写出优质的教案课件呢。本篇网络文章推举了好玩的奥尔夫音乐教案相关内容,值得一读,信任大家会喜爱!以下是为大家整理的奥尔夫音乐教案,欢迎品鉴!奥尔夫音乐教案学****目标:在前面学****的基础上,进行质的飞跃,引导对音乐的理解,在学****上,理解音乐符号的示质,把握音乐的情感节奏问好:宝宝早上、?午安律动:律动1瑞典狂想曲律动2葡萄牙进行曲曲目与操作:军队进行曲操作过程:1、请宝宝找一个自己喜爱的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说“手起”时,请宝宝把小手像老师一样端平,“手起”问好:宝宝好—2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练****洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、串讲歌词老师把军队进行曲的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!4、为了用心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。5、闭眼听一遍曲目。6、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。手起,留意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时连续拍完(老师提示语:连续)7、预备:仿真水果4种,桃子、苹果、胡萝卜、紫色葡萄出示水果,在二拍内念完每一种水果的名称带宝宝念一遍给宝宝分角色念名称,念的同时拍手,强调“收”的常规8、听音乐分角色拍手表演,念出名称(空一拍手)苹果8层、胡萝卜4层、苹果4层、或萝卜4层、桃子4层、紫色葡萄4层(空)苹果4层。或萝卜8层、桃子4层、紫色葡萄4层、苹果4层、胡萝卜4层交替角色表演9、使用乐器表演鼓——苹果响板——苹果三角铁——桃子手铃——紫色葡萄作业乐器与实物连线10、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:军队进行曲的歌曲我们会唱了,也学****了用乐器给这首歌伴奏,还做了军队进行曲的表演,军队进行曲是我们最好的伴侣。我们现在把军队进行曲画出来,带回家,在家里让军队进行曲和我们一起唱歌,出示军队进行曲,提示图上军队进行曲穿着美丽的衣服,请宝宝给空白的军队进行曲涂色,要留意涂色要匀称,涂在线内,留意保持画的干净。请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。12、拍手再见奥尔夫音乐教案活动目标:1、听辨声音的长、短。2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。3、会用肢体语言或乐器,表现声音的长短变化,体验声音嬉戏的乐趣。活动预备:1、音乐:《好玩的声音》、《火车开啦》。2、图谱。3、乐器。活动过程:一、声音嬉戏。1、在音乐《火车开啦》中,和幼儿玩"开火车"嬉戏,让幼儿说说:到站时,听到了什么声音?火车开动时是什么声音?说出哪个声音长(短)?有哪些小动物来了?让幼儿说出动物的名称,然后仿照叫声及动作。如:。(小小猫;喵-小狗:汪汪汪汪)让幼儿说出谁的声音长(短)?小羊:咩-咩-小鸡:叽叽叽叽2、鼓舞幼儿大胆想象,说说自己在生活中都听到过哪些声音?并仿照,知道谁的声音长(短)?(启发:动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人)二、肢体嬉戏。1、听音乐《好玩的声音》,鼓舞幼儿仿照音效,让幼儿说出听到了哪些声音,哪个声音长?哪个声音短?2、小结:我们生活中的声音,有长也有短,老师用一根长纸条表示长音,如:喵-;把这根长纸条剪成两段,就变成两个短音,如:汪汪;出示纸条,让幼儿形象理解。3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音,如:长音,伸长手臂;短音时,握拳手臂收回。4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如:拍手、踏脚、摇头-----三、节奏嬉戏。1、熟悉乐器:三角铁、木鱼,知道名称和用法。2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音,说出是长音还是短音。3、出示节奏谱《不一样的声音》,a组幼儿用三角铁演奏长音,b组幼儿用身体动作(拍手、踏脚----)演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音,a组幼儿用身体动作(踏脚、开枪、敲鼓---)演奏短音。4、a、b组看图谱分段演奏。四、活动小结。我们四周有很多长短不同的声音,音乐就是由许多长短不同声音组成的。开火车出教室,去查找外面不一样的声音。奥尔夫音乐教案活动目标:1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。2、训练幼儿节奏感,动作的掌握力,即兴创作力,培育对音乐的留意力、听音乐的表现力量。活动预备:录音机,录有不同旋律的音乐(适合做奥尔夫的音乐)。活动过程:1、请幼儿围成圈坐在地毯上。2、请幼儿自由想一想自己的身体都可以做什么动作?自己创编一些动作做给大家看。3、放第一段音乐,请幼儿随音乐做动作。4、请幼儿自己听音乐自己做声势。老师跟着幼儿的动作做,看看有哪些小伴侣能想出不一样的动作教给老师了。5、请幼儿听其次段音乐,做声势。提出要求:请幼儿留意看老师是在音乐的什么地方变化不同动作的?6、请个别幼儿自己即兴编动作带大家做。每段音乐变化一位幼儿:老师在每段音乐的变化时走到一位幼儿身边,示意他来带大家做。7、老师将幼儿做的状况做点评。8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。两人商议?由谁来当老师,一起听音乐做动作。1、借用图画书,听听、动动来感受音乐的旋律。2、能熟唱歌曲,并能与同伴共同进行律动,感受歌曲的欢快意境。3、学****看图谱用乐器进行初步的演奏。小伴侣,我们秋游时吃野餐是不是?非常愉快呀?(快乐)今日老师带来了一首野餐的歌,我们一起来听听、学学。2、出示音乐图画书,引导幼儿观看。1)看,这是谁呀?图画书上的小伴侣咧开嘴在干什么呀?他们?非常愉快,图中有几位小伴侣呢?2)图画书上还有什么呢?有几只小鸟?几朵花?它们在干什么?1)播放cd,让幼儿感受音乐的旋律。2)提问:歌曲中始终在唱“啦啦啦,啦啦啦”小伴侣猜猜是谁在唱呢?(小伴侣)是小伴侣再快乐的唱,那旁边还有谁也是笑眯眯?非常愉快呢?(引导幼儿回答:小鸟、小花、太阳。)小鸟、小花、太阳也在啦啦啦,你们猜猜他们有是怎么唱歌的?让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。3)播放歌曲,边听边让幼儿观看图画书。4)提问:歌曲里的小伴侣在干什么呢?小花、小鸟、太阳又在做什么呢?(引导幼儿用歌曲里的内容来回答)1)带幼儿学****律动。2)让幼儿自找同伴一起做动作。2)出示十六宫格图,让幼儿观看,了解乐器的演奏方法。奥尔夫音乐教案一、活动目标1、学会有表情的演唱歌曲,能边表演边嬉戏,感受其中的乐趣。2、初步形成探究的爱好和表演的欲望,培育节奏感。二、活动预备表情脸谱(脸谱做成书本的形式,可以翻的,每个表情用不同的卡纸,可做5~6个表情)、节奏谱三、活动过程(一)激发爱好,引出课题1、小伴侣,你们好!我们又见面了,今日你们的心情怎么样?2、兴奋时脸上的表情是什么样的?小伴侣笑得真甜,就和我的表情脸谱一样。3、兴奋时你会做什么动作?老师兴奋的时候会拍拍手。(出示节奏谱一XXX│XXX)老师依据节奏拍手。我们一起来试一试。(拍手,真棒,让我们有节奏的来拍一拍。)兴奋地时候除了拍手,你们还会做什么动作?我们来试一试。4、下面我要增加难度了,看看这次你们还会不会拍。(出示节奏谱二X│X│XO│)看看这一张和刚才的有什么不一样?你们会拍吗?(O),咦,这是什么符号,它叫休止符。休止符要怎么拍,认真看。有声音吗,对了,休止符是不发出声音的。一起来试一试。我们把这一条连起来试一试。再来一遍。(二)学唱歌曲《表情歌》1、今日老师给小伴侣带来了一首歌,听:我兴奋,我兴奋,我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│(老师范唱歌曲一遍。)2、你们想不想跟着老师一起唱一唱呢?3、真棒,表情娃娃说,假如你们把兴奋的表情也表演出来,就更好了,我们一起来试一试。4、这一次,我要请这边的小伴侣和这边的小伴侣比一比,看谁表演的最棒?5、下面,我们来玩嬉戏了,老师唱歌词,你们表演拍手的部分,好吗?你们拍得真整齐,接下来我们换一下,你们唱,我来拍手,看看你们是拍得好还是唱得好。6、下面我要增加难度了,老师不唱,你们能完整地把这首唱歌出来吗?7、刚才小伴侣唱得都很棒,但是老师发觉了一个问题。8、谁情愿上来表演。(请2—3个幼儿上前表演,请2—3次)(三)仿编歌曲和动作1、小伴侣唱得真好,为了嘉奖你们,我的表情脸谱又要变了,请你们认真看?(翻开生气的表情脸谱)这是什么表情?我们一起来做一做。生气的时候你会做什么动作,大家一起来学(跺脚、叉腰)的动作。2、谁能把生气也编到歌里面去。(我来试一试)我生气,我生气,我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│我们一起来唱一唱。3、我们脸上还会有什么表情呢?幼儿自由仿编。(四)嬉戏《变脸》下面我们来玩《变脸》的嬉戏,我的表情脸谱消失什么表情,就请你把它唱到歌里去。到中间找个空位置站好。我要开头变喽,“变变变~”是什么表情?比一比谁最兴奋。(多变几次不同的表情,准时表演表情叮嘱的幼儿。)(五)老师小结小伴侣唱得真好听,表情做的也很棒,今日我们唱得这首歌就叫《表情歌》,在这些表情里,你们最喜爱哪种表情?老师盼望你们每天都高兴奋兴,开快乐心,每天有个好心情,我们一起和全部老师一起做兴奋的表情吧,让老师给你们照张相吧!