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—2024第一学期综合实践活动活动主题春的序曲一、主题的提出:天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天〞很感兴趣,准备开展一次综合实践活动。二、活动目标:1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息〔包括上网〕,并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。三、时间安排第二周——第八周三、活动过程:分组,提出方案〔1〕活动目标:培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的能力。活动内容:确定主题、设计方案。活动方式:讨论、谈话、小组合作探究。活动课时:1课时ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities2ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities17ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities活动过程:1、谈谈本次综合关于本次实践活动主题“春〞想研究些什么?为什么?2、按自愿结合的原那么分小组。3、各小组制订初步方案。4、交流,相互补充,不断完善活动方案。收集春天〔两课时〕活动目的:“找春天〞的活动,体会亲近大自然的乐趣。〔视觉、听觉、味觉、触觉等〕观察、感受,发现春天的主要特征。活动内容:收集春天,展示春天第一课时〔2〕活动过程:1、确定收集春天的地点小组讨论在什么地方可以收集到春天2、小组分工活动第二课时(3)活动过程:1、展示;〔1〕、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条;或者收集动植物的图片、资料;或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。〔2〕、交流根据个人兴趣,喜爱做的和春天有关的各种活动,如种植活动、饲养活动、制作活动〔制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等〕2、上图书馆或书店找有关春天的资料(1)、描写春天的古诗和描写春天的名句(2)、描写春天的散文校园里的春天〔两课时〕活动目的:ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities18ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities3ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、认识春天的特征。2、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动内容:寻找校园里的春天、写作?校园里的春天?、交流日记活动课时:2课时第一课时〔4〕活动过程:1、芝麻开门------美文导入:春天到了,真美呀!(这是一个)大地回春,万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子(也)飞回来搭窝了,(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成。 春天,它不像夏天那样(枯槁)(炎热),不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。 人们可喜爱春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。 随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了,你看那------------2、观察在线------寻找校园里的春天组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。〔1〕大组小队活动〔2〕归队、集合〔3〕畅所欲言〔自由交流校园中发现的春天〕。第二课时〔5〕活动过程:ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities4ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities17ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities1、在上节课的根底上完成****作?校园里的春天?2.、日记交流春天里的植物〔三课时〕第一课时〔6〕活动目标:培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容:指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活****性等。活动方式:分组调查、访问、收集并记录。活动过程:1、调查、访问前的准备。(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。(2)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。(3)注意调查、访问时要有礼貌。2、分组或个人调查、访问、收集、记录。3、互相交流汇报。第二课时〔7〕活动目标:培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。活动内容:汇报调查情况并展示个人最喜爱的秋天的植物。活动方式:交流、汇报、讨论、展示。活动过程:1、小组汇报,把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。2、展示:自己最喜爱的春天〔植物、风景〕。ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities18ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities5ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities3、讨论:我们校园里春天的植物有什么特点第三课时〔8〕活动目标:激发学生热爱学校的情感,培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神,能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。活动内容:我当春天校园美容师活动方式:讨论、设计、展示活动过程:1、根据你对春天植物的了解,你认为,我们校园里应种植或摆放什么样的植物,更具有欣赏性?更能美化校园?请你当一回春天校园的美容师,进行美化设计。2、展示。3、评价。春天里的问题〔两课时〕活动目标:培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力活动内容:提出自己对于春天产生的问题,并试着解决它活动课时:2课时第一课时(9)活动过程:1、分小组提出自己组的问题2、分小组讨论如何解决这些问题3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities6ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities17ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities第二课时(10)活动过程:1、展示分小组介绍自己解决问题的成果2、评选出表现最好的三个小组附:1、春天的天空四季是怎样形成的?天空为什么是蓝色的?北极星为什么能在夜晚为我们指示方向?白天星星到哪儿去了?太阳是最亮的星星吗?天上的星星为什么会眨眼睛?地球里面有什么?2、春天在花园里第一个知道春天来临的是谁?为什么花有各种不同的颜色?植物为什么要开花?在有香味的花中哪种颜色的最多?花有什么用处?昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么?蜂类为什么在春天里筑巢?蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴?蜜蜂怎样把采来的花粉带回家?怎样区别蝴蝶和蛾子?玉兰花为什么先开花后长叶?3、春天在果园里无花果开花吗?樱花与梅花的花瓣有什么区别?燕子每年冬去春来,它是怎样找回家的?“燕窝〞就是家燕筑的巢吗?为什么鸟大都在春夏季节产卵?杜鹃怎样孵小宝宝?瓢虫的背壳很鲜艳,它是怎样躲避敌人的?壁虎为什么不会从墙上掉下来?春天雨后,为什么会一下子长出许多蘑菇来?人们为什么总在春天养蚕?4、春天在农田里春天,地面上为什么会有一些小土堆?春天,菜园里为什么会有许多菜粉蝶?萝卜有时为什么会出现空心?蜗牛从哪儿找到它的“小房子〞?在谁把小草种到屋顶上去的?蒲公英的种子为什么会飞?为什么蛇要在春天“换衣服〞?蛇为什么常常伸出舌头来?小白兔的眼睛为什么是红色的?骡子是马生的还是驴生的?5、春天在丛林里ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities8ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities7ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities为什么植物的叶子大都是绿色的?植物的茎是什么样子的?春天,杨树上为什么挂着许多“毛毛虫〞?白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛〞?孔雀为什么常在春天开屏?猴子和猩猩有什么区别?大熊猫生的孩子是小熊猫吗?鸟窝就是鸟的家吗?斑马为什么总喜爱和长颈鹿在一起?老虎为什么常常抓大树?6、春天在水里翠鸟把家建在哪儿?蝌蚪是谁的宝宝?河马爱吃什么?春夏的晚上,为什么海龟会爬到海滩上来?海龟是怎样孵蛋的?鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪?小海马是怎样出生的?海星是怎样捕食的?刺豚有什么样的自卫本领?蓝鲸为什么每年春天要去南极?春天的畅想〔两课时〕活动目的:1、培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。2、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。第一课时(11)活动过程:1、美文欣赏:??春到了,树儿吐出了新芽,嫩嫩绿绿的,花儿轻轻揉着蒙松的眼,苏醒了。柔和的阳光普照着大地,点缀着春的绿、春的新,春的喜……?????南国的春是一棵长春树,大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中,蝶飞蜂舞,熙熙攘攘,好不热闹的一番非凡景象。?????北国的春是否是一棵雪松呢?不知这时,北国的风光是千里冰封,是万里雪飘,还是已经抹上了一点淡淡的春意??????春天是一艘船,载着人们的心,载着人们的梦。不一样的春,不一样的船,却载着同样的心!无论是南国,还是北国,一样是绿意,人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人,家乡的春是我们梦想的发源地。?????春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天,人们在心中播下了希望的种子,让我们在征程上为它前进,为它执着,为它奔波辛劳……。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来,实现了一粒种子的希望之梦。?????春天是辽阔的大海,包含着最宽广的心,容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去;北国的春天,大海的冰雪正在融化,融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大海,春天的生命,所以冰封的大海要融化为活力的大海。?????春本无所谓有,无所谓无。只是一种心灵的感觉,当在一个充满了希望的日子里,我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里,所感受的只是寒寒的冬意,冬天的世界。可谁又想到,越过了冰冷的长河,这边便是充满春暖的小溪。?????“一年之计在于春〞人生的春天,是生命的繁华驿站,黎明敲响了人生的晨钟,每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来,便可以看见身后留下的那串诗行,构***生的一条优美的曲线,前面的征途也许还有风风雨雨,但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗,美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天,为我们的构思恢宏地畅想。????春天不是一个希望与失望的重新选择。?春只属于迈着勇气步伐的前进者,只属于充满活力的代表。????春天的生命总是如此多情,始终带着不破的希望的开端。?ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities8ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities17ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities2、春天的梦想春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓,现在的你最想做什么呢?〔1〕谈建议〔2〕汇报、提示制定了对春天,对大自然的保护措施:⑴、不能因为花美就乱摘花。⑵、不能拔树枝玩。⑶、不能随意踩踏草坪。⑷、制止一切随地吐痰,随地乱扔纸屑,随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。⑹、利用课余时间,每个小组同学为大地种一棵树,添一份绿。⑺、生活中,向周围的人宣传自然的美,让所有的人都来保护春天,保护大自然。ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities10ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities9ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities3、用自己喜爱的方式表达对春天的爱可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------第二课时(12)活动过程:1、交流展示2、评选最正确作品〔分绘画、声乐、诗文、摄影四组〕春天的赞歌〔两课时〕(13、14)活动目的:1、学生在观察大自然、感受春天美景的根底上,激发学生创造美的欲望,探索美的追求。2、培养学生的创造力和审美情趣。3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱,学生在实践的感染下,心灵充分得到感动,热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。活动过程:1、散文诵读〔一〕春天来了,春天来了,春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说:“一年计在于春。〞春天,四处鸟语花香,山青水秀,祖国大地换了新的容颜。荣耀夺目的春天,是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒,去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中,飘着几朵白云,那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊,一会儿像数字,一会儿像棵树,一会儿又像河里的小鱼……云,就像是孙悟空,会72变呢!硬邦邦的小溪融化了,欢快的流淌着,“哗哗啦啦〞好似在说:“寒冷的冬天过去了吗?温暖的春天来到了吗?〞另一条小溪也“哗哗啦啦〞的流淌着,好似在答复说:“春天确实来到了,怎么样很快乐吧。〞有着优美的身材的柳树姑娘,本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子,微风吹来,那秀长的头发迎风飘扬,美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的,接待春姑娘。农民们开始种庄稼,有的庄稼已经打了哈欠,伸了伸懒腰,从地里钻了出来,正在享受着温暖的ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities10ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities17ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities“日光浴〞呢!春天里的焦点人物——小燕子,从南方赶来了,飞来飞去唧唧地叫着,欢快活泼,可爱极了。花草树木都是静物,可是,经过小燕子这么一点缀,它们好似都变活了,仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物,一起用它们独有的方式,谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。〔二〕春天悄悄地来了,踏着轻轻地步子来了……我们在树林里中发现了它的足迹,它给树戴上了绿色的头花!我们在草丛中找到了它的足迹,它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂〞,小草擦上了“胭脂〞真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹,它让花儿们生出了花苞,花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹,他叫醒了正在冬眠的动物,动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹,它让结冰的小河恢复了以前的样子,哗啦哗啦地,好似在唱春天的赞歌。在那风中,也有春的足迹,风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。在人们身上,也有春的足迹,人们不再穿着沉重的大棉衣,而是换上了轻巧的春装。这天空中也有春的足迹,小燕子在天空中飞来飞去,为春光增添了不少的生机。看,春天在和小朋友们玩游戏。看,春天在给树梳头。看,春天在跟动物们聊天。看,春天在天空中展翅飞翔。看,春天在玩水。看,春天在…人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨。〞在一年开始的季节里,在这充满希望的季节里,我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。现在,春天已融入了我们的生活之中。〔三〕