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辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、主要措施: 1、认真备好每一次培优辅差的准备,做好学****过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学****的具体情况,尽量排除学****上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学****上的困难。 5、坚持辅差工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7、采用一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学****经验,差生加以学****9、课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。 10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 11、充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 六、培优补差时间: 每周周二和周三中午辅导辅导优秀生、每天晚自****辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。补差工作计划篇2 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学********惯,形成基本能力。 二、现状分析 我班共有学生61人,从学****情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学****积极性高,学****目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生基础知识薄弱,学****态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学****兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学****潜能,端正学****态度,提高学****成绩。争取在今年的学****所有同学都能考出优异的语文成绩。 四、方法措施 1、利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,我要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学****成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学****内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学****情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学****经验,让后进生总结自己的进步。 提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学********惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学********惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、课外辅导,利用课余时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学****经验,差生加以学****4、课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系,协助解决差生的学****问题。补差工作计划篇3 一、培优补差对象 二、主要措施 1。课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2。采用一优生带一差生的一帮一行动。 3。请优生介绍学****经验,差生加以学****4。课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。 5。对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 6。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 7。充分了解差生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 8。重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 我一定努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。补差工作计划篇4 一、指导思想 勇于克服困难,勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求,本着让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可,没有差生,只有差异的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学****的信心和勇气。在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析 本班学生有25人,其中男生16人,女生9人。经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近7名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学********惯,平时放松自己,懒惰成性,学****上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学****成绩优秀的占班级总人数的45%四年级培优辅差计划工作计划。他们学****态度端正,学********惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学****上的困难,但自身的学****主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学****方法及学****毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标 1、认真落实培优转差工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、培养优生自主自觉学****主动拓宽知识面的学********惯,发挥其榜样示范作用。 4、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。 5、让学困生树立学****的自信,克服自卑的心理。 6、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学****基础。 7、在班级中形成赶、帮、超的浓厚的学****氛围,形成良好的班风和学风。 8、通过培优转差活动,力争使班级所有的学生都能认识到学****语文的重要性,激发学****语文的兴趣。 四、培优辅差内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、培优辅差对象 1、培优对象:xxx、xxxx、xxx、xxxx。 2、辅差对象:xxx、xxxx、xxx、xxxx。 六、方法措施 1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学****的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学****思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学****的主人。