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2、利用形声字的特点去记字; 3、加一加,减一减,换一换的方法; 4、多样方法去记字。 第四关是我会用,老师把大部分生字融入到一首儿歌里面,让学生自由读,老师指名读,学生齐读,拍手读。听了这些课,总的感受是老师通过自主、合作、探究的教学方式,让学生通过多种渠道进行识字。 其它三节课教学模式一样,都是采用1+X+Y单元主题教学。 1,是指精读课例的教学。就是从教材的每个单元挑选一篇富有代表性的文章进行精读,引导学生深入文本,实现与文本、老师、编者、学生间的平等对话,从中品味、欣赏蕴含在词语、句子背后情感、态度、价值观,进行听说读写的基本语文能力训练,并渗透一写的学****方法。 X,指的是苦于篇略读课例的教学。这些文章,不必逐一探究每个字、词或句子的意思,有选择地进行阅读。这样的文章教师可采用学案的形式,。 Y,指的是《语文主题学****丛书》的教学。拓展书目的教学一般在课内完成。 这样的教学方法给我的感受是: 一、精读与略读的融合,既品词析句,又海量阅读。精读课上,落实了叶圣陶所说的一字未宜忽,语语司其神略读和拓展课上,落实了诗人杜甫读书破万卷,下笔如有神。 二、理解与运用的融合。理解是为了运用,运用是为了更好的促进理解。精读课上,体会情感并把学语文落实到实处;略读课上和拓展上,突出训练重点,强化巩固,形成能力。 三、学文与学法的融全。以精读课文为例,以例悟法;略读课和拓展课作为练****依法自学。 听完这次小学语文主题教学活动后,我的收获是: 一、要简简单单教语文,把语文教学落到实处。 老师要少讲,把课堂学****时间还给学生;要求根据学生的学设计教学内容,把学****的主动权还给学生。不搞繁琐的课文分析,不盲目追随新理念,要立足于学生的学,立足于学生的长远发展来完成课堂教学。 二、要转变教学方式,切实保障学生的学。 教方面,教师不但要备教材,更要备学生、学情,也就是教师的教要围绕学生的学进行,教师要做好引导工作。学生的学,要重视学生的自学与合作学****同学间要互帮互助、互相督促,保证学****效果。 三、课内要大量阅读,为语文学****引入源头活水。叶圣陶先生说过,教材无非是个例子。 教材可以发挥例子的作用,引导学生去了解语言规律,学****语言。如果只学****教材,见到的活生生的语言就会有限,学到的东西也会有限。所以我们在课堂上要进行大量阅读,丰富学生知识储备,开阔学生的视野。书读得多了,词汇就会大,掌握的句式会更为丰富,头脑鲜活的语言会更多,当然表达更自然、清楚、流畅。 总之,在以后的教学工作中,我要认真学****这几位名师的先进教学方法,让学生在快乐的学****中掌握更多的知识。创新地运用主题学****的方法,将语文学****与学生生活体验紧密结合,真正提高学生的人文素养。 让我们师生都行动起来,多读书,读好书,好读书。因为知识上的富有可以让人享受心灵上的满足,让我们在读书中体会人生的富有与美好罢。 语文主题学****心得体会篇4 语文教学要实现"人文性回归",语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验,不再把语文定位为一种知识的教学,而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。本周我有幸参加了有教育局组织的肃宁县"语文主题学****quot;实验教学研讨会,听取了来自于北京新学校的刘修勤主任,山东青岛民乐小学的王增艳等名师的专题讲座和展示课,以及学科专家对改进阅读,学****语文的一些看法及建议,感受颇深。 1:转变传统教学模式,改革课堂教学 为进一步解放老师与学生,让自主学****合作学****成为主要的学****方式。在语文课堂教学中,建立起小组合作学****机制。课堂上老师少讲,精讲,让学生作为课堂学****的主人。 2:科学规划,合理安排 老师要打破常规,制定科学合理适应学生的教学进度及计划,合理安排教学课时,在提高学生学****效率的基础上,拓展学生的学****面,提升综合能力。真正做到简简单单教语文,轻轻松松学语文,让学生不在觉得学****语文是件难事,不在觉得语文深不可测,让学生从此爱上语文,让语文回归"国语"。 主题单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学****方法的共性,制定出适合学生高效学****的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学****方法,然后在略读课文中运用这种学****方法,学生自主高效地学****交流。 3:多种课型,多元化教学。 在实验的过程中提高效率,知道学生拓展学****内容,加大阅读量,增强分析能力。教会学生阅读方法,学****方法,针对课文进行针对性的训练,巩固能力的养成与提升。 4:优化课程建设,建立评价机制 多元课程建设为语文主题学****拓展了渠道,更符合现在所倡导的大语文观;建立完善的评价激励体制有利于主题学****的实施。其实评价更应关注学生的发展,学生的发展是最终目标。王增艳老师的评价简洁而诙谐,让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各种想法,很值得我学****5:课内课外相结合,培养阅读兴趣 在语文课堂学****过程中,老师可以根据选文的特点进行课外学****阅读的引导。在活动课上让学生感受课外阅读的快乐,逐渐培养学生的阅读兴趣,有助于语文学科的学****也有助于各科学****的拓展。 总而言之,在语文学****过程中,要整合多种资源,引导学生主动读,听,写,参与到各种语文主题学****活动中,创新主题学****方法,让语文学****变得有趣轻松,在不自觉的学****中提升学生的人文素养。