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在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学****上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。 在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了,我将认真反思,争取在毕业会考中取得好成绩。语文培优补差工作总结2 本学年我班脚踏实地在"培优补差"教育上做出成绩来,把"培优补差"教育的效果作为班级的质量和立校之本,切实将这一工作落到实处。 我们对常规教学进行必要的改革和创新,从教学思想、教学方法等方面入手,真正关心这些在学****上的"弱势群体"和学****上有更高追求的`学生,从学生学****活动中的一些具体表现,如不爱学****学********惯不好、学****过程常出现错误等对症下药,不断探索并运用行之有效的教育教学方法,提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的"培优补差"模式,并取得了良好的效果。 首先从新生入学模底考试成绩分析,初步确定基础较差学生,不针对性的进行教育,观察,并做好补救措施,做到了最大可能的转化差生工作。一学期来,班级召开学生家长座谈会,了解学生的学****生活情况,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学****方法。同时还确实分析优生质量,做好优生品学兼顾,不让优生出现"长短脚",一经发现,老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度,期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学****交流会。交流学****经验和心得,共同促进,共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学****氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表,对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学****会,及时了解优差生的情况,为下一步工作,做好准备。再进行培优补差的同时,注重让优生去帮助带动差生。 一学期来,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。语文培优补差工作总结3 一、指导思想: 为提高优生的自主和自觉学****的能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学****生活****惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的****惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。 二、目的: 1、全面提高学生学****的主动性和积极性。 2、使学生转变观念、认真学****发展智力、陶冶品德,使学生活起来百思特网。 3百思特网、让学生树立起学****的信百思特网心和勇气,克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学****氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 三、培优补差对象和形式 1、培优辅差对象 培优对象:接近优秀的学生。 辅差对象:接近及格的学生。 2、形式 a利用课堂时间有针对性地辅导 b利用课余时间 c老师、家长互相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,培优辅差方案及措施多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。一年级语文培优补差工作总结当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学****成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的`。对于优等生,每周有选择性地上一节思维训练课,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学****氛围。 3、一年级语文培优补差工作总结家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学****内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学****情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学****方法,进行经验交流,充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生。做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。 总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。语文培优补差工作总结4 不知不觉在忙碌而充实的工作中,我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看,学生的语文总体来说还是不错的,可是也有少部分学生在语文学****上遇到了一些困难。因此,针对我班学生学****活动中的一些具体表现,如不爱学****学********惯不好以及学****过程常出现错误等情况,我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划,并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。经过一个学期的'努力,我班在培优补差工作中取得了一定的效果,现将培优补差工作情况总结如下。 一、基本情况: 我所带的三(7)班共有73名学生,根据他们上学期的学****情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析,大部分学生学****积极性高,学****目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等,但也有少部分学生,如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等,他们基础知识薄弱,学****态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此,本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外,还在提高学生学****兴趣上苦下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展,使学困生得到了较大的进步。 二、工作目标: 1、认真挑选好培优补差的对象。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学****的重要性。 3、带动全班同学的学****积极性,形成良好的学****氛围。 4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。 5、让优生掌握正确学****方法,培养良好素质和创新意识。 6、做好学困生的转化工作,消除他们的自卑心理,让学困生体会到成功的喜悦。 三、具体措施: (一)培优措施 我认为只有扎实做好培优工作,才会让优生更优,差生不差。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学****积极性,从而逐步提高优良学生的学****成绩。 (二)补差措施 1、帮助学困生树立自信心。 学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等等。所以,我首先帮助学困生分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,多鼓励少批评,再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会学困生正确的学****方法。语文培优补差工作总结5 一年级语文培优补差工作总结本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。 一、基本情况 我所教的班级学生37人。 ,他们分别是:某某某、某某某等7名学生学********惯和行为****惯都较差。 :某某某、某某某、某某某等。 二、主要措施: 。 。,差生加以学****用优生学****思维、方法来影响差生。。优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能。 ,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 ,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 ,保持其成绩稳定和提高****惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括: (1)向学生家长了解孩子的学****态度、学********惯、学****基础等。(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的`情况。 三、本人进行的有效尝试有: 背诵字母表、教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文) 对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学********惯不好,学****方法不当,学****目标不明确,学****心理不健康,学****基础不好等各种原因而造成的学****困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。