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课文读完,可以开始放课件或是看电影片段了。 这个过程目的是让学生对讲授内容先有个直观的了解。而且避免了师生的一问一答的枯燥过程,让学生自由自在的看电影,不用再动脑筋去考虑问题,这个过程学生一定会很享受。这堂课也一定是很成功的。 第四步:分析课文 在这节课里,我们的任务是:弄清文章的条理,列出文章的提纲。体会作者的语言风格,与另外作者的同类作品来比较。学****作者的写作技巧,品味文章的好字好词好句。 首先我们要学生给课文列出一个大致的提纲,这个过程的目的是要让学生对文章的结构有个全面的了解。知道作者是怎么样来写这篇文章的。 接着我们就要开始体会作者的语言风格,各个作家的语言风格都是不同的,比如金庸的语言风格是雍容稳重,平铺直叙中见出广博的学识,而古龙的语言风格则是简短干练,峭拔跳跃中见出鬼才的思维。