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1、规范语文教学常规。 (1)、备课:深钻教材,体现课改理念,强化"三维目标"意识,体现学法指导,有自己的特点,重视教学后的反思。教师根据本人的教学特长、教学风格、班级学生的学****状况设计好课堂教学各个环节,课堂练****有针对性地作好课后随笔、反思札记,合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率,而不是流于形式。 (2)、课堂教学:课堂教学过程要体现"以学生为主体"的教学思想,倡导以人为本,以德施教的教学理念。继续改进一言堂,满堂灌,死记硬背等陈旧的教学方法,工作计划《语文组上学期教研工作计划》。课堂教学要注重培养学生的创新精神和实践应用能力,培养学生收集、处理和利用信息的能力。要注重学生兴趣、态度、情感****惯的培养,以及培养学生的动手能力和运用能力。 (3)、课后辅导:坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学****困难的原因,制定帮教辅导计划,要对学****困难学生采取"三优先"政策,即优先调动学****困难学生学****的积极性,优先提问学****困难学生,优先批改学****困难学生作业。时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,帮助他们在原有基础上提高。 2、加强教学质量检测分析 把教学监控过程落实到位,科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。 (二)常抓不懈,加强教研,提高成绩 1、教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人。 教研组活动时间:(每周二) 2、教研组活动力求在"实"字上下功夫,在"研"字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动,将学****新课标与学****新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学****方式的转变。 3、教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为,充分利用周二教研活动时间,组员间相互合作,共同研究,及时沟通研究中遇到的问题,解决困难。 4、培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写,学期结束评选读书小标兵。全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学****的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。各任课教师要重视写字教学,要充分利用本年级的写字课,指导好每一位学生写好字;培养学生认真听、仔细听,边听边记的好****惯;培养学生多读、认真读的好****惯;培养学生说话的****惯。设想在本学期进行一次钢笔字比赛和一次课文朗读比赛。 5、本学期备课体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备。 6、关爱学生,尊重学生,以自己的人格魅力去感染学生,以良好的工作态度和职业道德激励他们,努力使学生亲其师,信其道,使学生的学业和身心都得到健康的成长。 7、聚焦学困生,做好拉差补缺的工作。充分利用课余时间,关注学困生,对他们由浅入深、系统地进行补****不让一位学生掉队,做到共同发展、进步。争取在期末取得圆满的成绩。 五、工作安排 9月份 1、通读教材,制定教学、教研计划。 2、新调入教师上研讨课,认真进行听评课活动。 3、配合学校做好推普活动的开展工作。 10月份 1、课堂教学研讨活动,组织好听评课。 2、开展学生主题竞赛活动:钢笔字比赛,朗读竞赛。 3、区课堂达标准备。 4、全面做好准备,迎接区视导工作检查。 11月份 1、制定复****计划,组织期中复****2、参加区课堂达标的教师试讲活动并议课交流,品评得失。 3、讨论交流家长会有关事宜,搞好家校沟通,争取家长配合。 12月份 1、强化语文能力训练。 2、课堂教学研讨活动,组织好听评课。 3、期末复****综合课,共同制定期末复****计划。 1月份 1、做好期末复****及各项总结工作。 2、迎接考试,做好阅卷、登分及卷面分析工作。 3、统一研究、设计寒假作业,安排好学生寒假学****生活。语文教师教学教研工作计划2 一、指导思想: 以“新教育实验”思想为指导,以“网络技术”为平台,以“轻负高质”为原则,以落实“严精细实”精致管理为抓手,以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,总体提升师生的整体实力,为学校的跨域式发展打下良好的基础,营造书香校园。 二、主要工作目标 1、做好”新教育实验”工作,建立”书香班级”,营造”书香校园”。 2、能够及时总结教学经验,争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。 3、充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件。 4、认真开展教研活动,争创先进教研组。 三、工作重点 (一)、加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质” 推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重点做好以下几方面工作: 1、组织组员认真学****陕西省初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等,明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。 2、认真落实学生良好学********惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学****常规的学****让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学********惯。重点要抓学生的听课****惯和自主学********惯。 3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学****开展有效地预****指导、听课指导、作业指导、复****指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学****资料管理指导等学法指导工作。 4、追求朴实教学,提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学****目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10—15分钟练****反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清 5、重视做好“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复****过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学****笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学****达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练****教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。 8、重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学****过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学****方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学****的信心,及时给他们做好补差工作。 9、实施推门听课制度,听课同时检查组员教师的备课情况,学生****惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复****和质量分析工作。 10、坚持“健康第一”的思想,关注学生的身心健康,把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。 (二)、加强学科“高效课堂”的研究,致力构筑“理想课堂” 倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长。 1、认真落实教师个人的二次备课工作,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练****课本内练****题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。 2、努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。 (1)20xx学年将以网络教研为主要方式,以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点,以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师,必须提前开展钻研教材、设计教案等活动,在此基础上参加听课交流活动,比较各种教学思路的优缺点,探索提高课堂有效性的相关策略,具体教研工作安排另行安排。 (2)没有被安排在校级教研活动中开课的教师,安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课,本学期要求做到人人开课。 (3)同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动,每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。