文档介绍：该【2024年语文老师教学工作计划(实用12篇) 】是由【mama1】上传分享，文档一共【45】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语文老师教学工作计划(实用12篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语文老师教学工作计划(实用12篇)语文老师教学工作计划篇1 一、教材分析 本册共有课文(其中讲读,自读),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。 二、学生情况分析 九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程,再加上基础知识较差,上学期成绩不太理想,班上的优生太少,差生较多,中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨,希望通过我们师生的共同努力,在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 (一)思想目标: 在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学****语文的良好****惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。 (二)知识目标: 懂得的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力,增强语感,积累语言。 (三)能力目标: 通过学****掌握一定的,养成****惯积累一定的词汇,能把内心的`情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。 四、达到目标的途径与 在教学中,注重激发学生的兴趣,依照新课程标准要求,结合教材特点,科学合理地分配课时,渗透先进的思想,力求精讲,多让学生动手、动口、动脑,给他们更大的自由发展空间,加强预****和复****让他们多读,适当地辅之电教手段,努力减轻学生的负担,注重学生的培优辅差工作,体现教师和学生的互动,以学生的发展为中心,注重学生学****方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的传授,由课内到课外,由知识到能力,追求教学的艺术性。突出重点、突破难点,重在教学思路的启发和的创新,争取全面提高学生的语文素质。 语文老师教学工作计划篇2 一、指导思想: 以国家教育方针为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学****方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学****生活和工作,在语文方面奠定基础。 二、学情分析: 我们班级的学生共32个,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质比较低下,以致本班的孩子大部分学********惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。 三、教材分析: 本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学****常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学****拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。 教材特点: (一)综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学****兴趣、学****能力、学********惯等方面做好奠基的工作。学****内容的安排、学****能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学****拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练****和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 (二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的`编排,都注意遵循儿童学****语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的"爸、妈、我"。全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。 (三)时代性 这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱,《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。 (四)趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学****拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练****和语文园地中,大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式,激发学生的学****兴趣,培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学****形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学****五)广泛适用性 针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学****语文的自信心。 四、学****目标: (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1、喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字****惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学****用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学****借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的****惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 行初步的语言训练。 五、教学注意点: 1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学****培养观察能力与语言表达能力。在发现学****中,体现自主、合作、探究学****同时在游戏中学****体验学****的乐趣。 2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学****方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。 4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。 5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。 六、教学措施: 1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学****过程中的独特体验。 2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学****方式,以提高学生的能力,发展学****思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学****思维、方法来影响差生。 3、合理地安排时间,开展"优差生互助"、"个别辅导"、"小组合作学****quot;等形式,以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。 5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。 6、及时与家长联系,了解学生的学****情况和行为****惯。 课时安排:幼儿园学前班的教学计划 入学教育。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时 单韵母aoe.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课时 单韵母iuuuml;yw.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。3课时 声母bpmf.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课时 声母dtnl.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时 复****一。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时 声母gkh.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时 声母jqx.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课时 声母zcs.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课时 声母zhchshr.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课时 复****二。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时 语文老师教学工作计划篇3 高一上学期,是一个重要学****阶段的起始,也是高中三年的黄金时段。为让学生掌握高中语文学****的思路特点,热爱并投入地学好这门课程,不仅扎实基础,学****知识还要培养学生素养使其终身受益。为此,本备课组制定以下计划。 一、教学指导思想 贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学****在语文教学中有步骤地落实语文组的人的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学********惯,帮助他们掌握知识点的,为终身学****准备好必备的能力。发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——”模式新课型并加以完善。