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布被拉过来了,孩子以后就学会了借助别的东西来达到自己的目的。三岁的孩子拍球时,开头是乱拍,不了解自己的动作与球弹球的关系,经过学****和训练,他渐渐理解了其中的关系,学会了正确的拍球动作。在这一时期,对孩子的动作、运动训练很重要,因此,训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调力量以及捏橡皮泥、摆积木等活动是必不行少的,这些活动有助于孩子的思维进展。相反,限制孩子的活动,只让孩子?观看电视、玩玩具、玩嬉戏机则会影响孩子的思维进展。三到六岁的孩子详细形象思维占优势,他们缺少立体感和空间感。不信,你拿两个同等体积但外形不一的杯子,让他们挑出谁大谁小,他们确定答不出。在做计算时,用苹果来举例子,就简单理解;用数字加减,他们就反应不过来了。在这个阶段,家长要留意增加孩子的阅历,丰富孩子的词汇,多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时,关心他们理解平面与立体的关系,和孩子玩图片分类和比较嬉戏,让孩子从详细中学会归纳和抽象,利用孩子的奇怪???心,常常向他们提出各种问题,引导他们去观看事物和现象等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计算等,对孩子的思维进展并没有好