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变。只有正确理解了拼音学****对孩子意味的不仅仅是成果和结果,更是学****过程中的心情、态度、意愿等等,这才是关键所在。当正确熟悉到拼音阶段的学****并不仅仅是学****拼音,而是一系列对学****大事的蝴蝶效应式影响后,我们来谈谈学****拼音的详细方法。而这些方法恰恰又反射影响到孩子的学****爱好、态度****惯等等。拼音学****难点一:抽象、不理解虽然孩子们最终都能读、写拼音,但这当中对学****内容的理解、学****耗时多少还是存在每个个体的巨大差异的。这个阶段孩子的认知尚不成熟,在教学过程中,往往是以某个详细形象的事物来表现详细的拼音字母,所以,能否给到孩子生动、好玩的形象事物,进而关联到详细字母,这直接打算了孩子对拼音字母的记忆。比如an这个韵母,往往告知孩子天安门–an、an、an,试问有多少孩子知道天安门?如何让孩子通过天安门来记忆an?又比如单韵母o,经常告知孩子大公鸡–o、o、o,试问有多少城里的孩子见过公鸡?(肯德基倒是见过很多)又如何通过形象来记忆?所以,尽可能以孩子所能理解的形象事物来表现拼音字母,这就影响了孩子对拼音字母学****是不是好玩好玩的心理感受,进而就是影响到学****爱好、态度****惯等等。正所谓,有爱好,才好学嘛。这个年龄段的孩子,就是依靠爱好来打算投入多少的家长们所期盼的仔细。拼音学****难点二:读不对、混淆读拼音学****的学****分为认、读、写、拼四部分。刚刚上面讲到的是认的问题,这里讲读的问题。读的问题通常有两方面:读不对和混淆读。读不对,是指认的问题没解决好,所以读错、读不对。这是得从认的问题着手来解决,即还是字母印象不深刻。而混淆读是认得字母,但在字母与发音上拿不准,比如ei和ie、iu和ui、b、p、d、q等等。这些是由于字母外形比较类似,音与形没有对接好。这两方面的问题,只有通过反复练****来解决。当然,可以借助一些顺口溜或者儿歌的形式,关心孩子去记忆。拼音学****难点三:书写规范熟悉了,会读了,还剩下书写了。这在整个认字阶段都特别重要。这里我所说的书写,包括字母、标调两方面。字母写的不规范,简单判错,比如a字出头就成了d或q。比如ü遇到j、q、x、y有没有去掉两点。再比如声调如何标的问题等等。翻看一班级试卷,有很多的孩子字母是对的,拼写是对的,就是错在了标调上。