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冀教版六年级数学教学工作总结.docx

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2/26冀教版六年级数学教学工作总结总结是对过去一定时期的工作、学****或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!冀教版六年级数学教学工作总结下载篇一本学期是我教学以来第一次带六年级英语,满怀着对六年级英语的好奇以及我所带学生的向往,为期一学期的教学工作展开了紧锣密布的构想,为此,我是这样进行英语教学工作的。首先,就课文教学方面,本册书有四个单元,我积极的做好了对每一课进行课前预****检查的****惯,对每位同学的课前预****状况进行了深入的了解。就我个人而言,对课文进行详细的课前备课以及丰富的知识拓展,课后进行温故而知新可以为师矣,每课学完之后对学生的练****进行检测测试,从而真正了解学生的学****程度以及对英语学****的兴趣。其次,单元检测是一项必做的事情,通过单元检测,能够真正了解学生这一单元对学生所学课文的掌握情况,并且将单元检测进行细致充分的讲解,在讲解的过程当中,如果遇到学生普遍存在的错误情况,我将进行再次举例,进行细致的讲解及知识点的梳理,让学生真正做到学有所用。再次,对于学生比较薄弱的口语和听力环节,听力我采用的方法是下载app到手机上,然后点开听大练****册上面的听力材料,让学生真正用耳朵去听美式或英式英语,无论是课堂上还是课下,我都坚持让学生用手机使用app点开听每课的听力材料,单元检测的时候,我也会使用一起作业app软件制作听力材料,让学生真正熟悉英式或美式英语,还采用了课前结对子提问的方式让学生真正将耳朵打开熟练自己的听力。就口语方面,我主要采用的是老师问学生答,以及学生互问互答的方式,还有就是创设情境让学生进行口语练****当有写作题目的时候,我让学生先思考几分钟,然后让他们口头表述,以提高他们的口语表达能力,平时在下课之后,我们也会用英语跟同学相互交流,总之,就学生的薄弱环节为主,让学生在兴趣与乐趣当中学****2/26就抓差扶优而言,每周坚持对帮扶学生进行一帮一的辅导,典型性的题进行细致的讲解。就学生的单词、句子、短语以及课文的背诵进行抽查和听写。就青教培养方面,主动跟我的师傅结对子每周在开教研活动的时候,跟他沟通我们本月应该实施的措施是什么,应该如何让学生做到有效学****真正掌握所学知识,并且写出了自己本学期的青教收获及反思,让自己也取得英语教学方面的进步。总之,在这四个多月当中,始终坚持关注每一位学生,关爱每一位学生,让学生在快乐中学****在快乐成长中,不断拓展自己的英语课内外知识以及英语学****的方法,让学生和自己在这充实的四个月当中结束自己的英语教学。4/26红花铺镇中心小学20XX年1月8日冀教版六年级数学教学工作总结下载篇二一、学生情况分析:从上一学期的学****情况来看,这一届学生比较活泼,生性好动,好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学****学生对科学学****有了很大的变化:课堂学****的注意力集中了,小组合作探究更加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学****科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学****的规范性和个别学生的学********惯。另外科学探究小组的探究态度和****惯要进行重点培养。二、教材情况分析:(一)教材分析六年级下学期,将是小学生小学科学课学****的最后一个学期。通过前面三年来的学****他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里,我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探究活动,就是六年级下册教材的基本设计思路。5/26在这一册《科学》教材里,主要围绕“结构与系统”这组统一概念,整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册共设计5个单元,18个课题和2个专题研究活动。目的是引导学生探究物质世界、生命世界、地球与宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能,以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统;研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。从而从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用;激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。作为小学阶段学生的结束册,本册重在帮助学生梳理所学的知识,理解、升华一些科学概念和规律,综合运用科学研究方法,总结科学探究活动的过程和方法,培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力,通过搭建模型、分析系统的构成,培养学生的空间想像能力和创造力,帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。“风格各异的建筑”是本册的第一个单元。从学生熟悉的房屋入手,组织学生探究房屋的由来和发展,分析其构成,研究建筑物的形状、结构与力的关系,进而欣赏建筑美。“奇妙的人体”单元引领学生利用类比的方法探究人体的组成,认识从细胞到系统的层次关系;通过开展多种形式的活动,帮助学生学****消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能,引导学生养成健康的生活****惯,体验全身协调运动、生长发育的快乐。“有序的生态系统”单元通过指导学生观察、查阅分析和整理资料的过程,利用类比的方法认识生态系统的构成,学****研究生态系统的方法,探究生态系统的平衡,设计制作生态瓶模拟生态系统探究如何保持其平衡,进而联系日常的行为给我们的生态环境带来哪些影响。“宇宙与航天技术”单元引导学生认识银河系和宇宙,自制望远镜并利用天文观测仪尝试观测宇宙,探究人造地球卫星的作用及发展,感受科技技术的发展给人们认识宇宙提供了便利,激发学生探索太空的兴趣,搜集相关资料,设计自己的空间站,引导学生关注我国和其他国家对宇宙与航天技术研究的新成果的新动态。“像科学家一样工作”是全册及全套教材的结束单元,与三年级的“亲历科学”相呼应,通过搜集、查阅资料帮助学生认识更多的科学家,学****科学家的工作态度和精神,关注科技发展的历史;同时组织学生对小学阶段科学课的学****进行回顾与总结,归纳所进行的探究活动的主要类型,分析探究活动的基本过程,梳理所学的技能,为进入初中阶段的学****奠定基础。5/26专题研究“做一名小小建筑师”激发学生利用所学的有关建筑的知识(材料、结构与力等方面)和技能,按照设计流程,大胆设计、搭建建筑模型,体验建筑师这一职业的工作内容、过程和成就感。专题研究“做一名小小生态学家”旨在引导学生学****研究生态系统时估算(计数)的方法,并鼓励学生将这些方法应用到实际生活中,同时体验生态学家这一职业的工作内容、过程和方法。6/26(二)各单元主要目标、要求1、风格各异的建筑,认识常见的建筑及其结构,建筑物的审美。2、奇妙的人体,认识人体的组成,消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能,认识生理发育的过程,向学生进行青春期生理、心理卫生教育。3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化,做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建一个太阳系的模型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星??他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史,这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他们去参与和努力。4、像科学家一样工作,本单元主要向学生介绍著名科学家的故事,教育他们向科学家那样工作。(三)教学目标通过本学期的学****帮助学生:8/261、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料;能使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构;能通过观察找出一个小生态系统中包含各种动植物;能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类;能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题,并能说明自己是如何想到这些问题的;能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设;能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设;能想出多种解决问题的办法,并能说明理由;能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生原因、异同点等,并能对自己的分析结果说明理由;能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型;能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算;能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论;能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、发展变化过程、研究结果等展示出来;能综合正确运用各种科学方法和技能。2、能大胆进行设想的推测,敢于发表自己的观点;能与其他同学分工合作,和谐地开展研究、制作等活动;能与其他同学交流观点、方法、共享资料等信息,并能具体地说出交流的好处;能从不同的角度对事物进行分析,并能阐述自己的理由;能发现或意识到各种常见事物的内在和外在“美”;能公正地评价别人或自己的研究结果、观点、作品等;能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性;能关注科学技术的新进展,表现出对科学探究活动有兴趣。3、能结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系;能举例说明各种常见简单生理现象产生的原因;能正确说出“青春期”出现和各种特征及需要注意的生理、心理和行为问题;能举例说明生态系统基本组成成分的作用,以及保持生态系统平衡的意义;能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系;能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理;能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理;能正确说出科学研究的大体过程即每个过程的作用;能正确说出各种方法和技能的作用。8/264、能分析、发现、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮助;能推测出各种事物中与环境和谐的因素;能举例说明使事物与环境保持和谐的意义;能利用已知的科学技术解决常见的简单问题。(1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。(2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学****心态,并适时调整。(3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。(4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。2、提优补差措施:9/26(1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学****的兴趣。(3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。(4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施:(1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学****的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。(2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。四、优生的培养和学困生的转化1、学困生的转化在科学学****方面的学困生有:刘美丽、梁亚南,他们记忆能力差,反应也较慢,面对以上情况,准备采取如下转化措施:(1)联系生活实际,充分调动学困生的学****积极性。(2)采用表扬为主,批评为辅的教育手段,提高他们的学****积极性。(3)利用课余时间为其补****使他们不被落下。2、优生的培养(1)采用“一帮一、一对红”的政策,尖子生帮助学困生,增强他们的自信心,以求共同进步。10/26(2)每周利用一节课的时间,说说自己的学****心得,提高学****的兴趣。(3)对优生的平常学****也要多观察,多教育,防止他们出现骄傲现象。五、课时安排单元课时风格各异的建筑奇妙的人体有序的生态系统宇宙与航天技术像科学家一样工作计30课时六、教学进度安排周别排吸长16课时8课时6课时6课时4课时