文档介绍：该【不倒翁教案大班科学教案范文简短2篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【不倒翁教案大班科学教案范文简短2篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。不倒翁教案大班科学教案范文简短2篇不倒翁教案。不倒翁教案大班科学教案(篇一)各位评委、老师们大家好:今日我说的是学校低段心理健康教育课,题目是《自信不倒翁》。【辅导理念阐述】:一个人在一生中会遇到各种困难和挫折,假如能够从小就熬炼较强的自信念,对其一生都会产生重大影响。这个时期的同学经受几次失败后,很简单会失去信念,特别需要予以关注和指导。假如同学能够不断获得自信,他们做事就会有把握,就能?非常好地独立处理问题,就简单获得胜利。因此,教会同学建立与巩固自信的方法,并鼓舞他们在生活中不断应用,有助于同学健康成长。:自信是胜利者必备的心理素养。自信不但能带来欢乐,愉悦的内心体验,更能激发人的各种潜在力量。要建立和巩固自信,关键是不断地自我激励与自我训练。而科学、有用、有效的方法是自助训练获得胜利的基础。本课通过对“不倒翁”的观看获得启示,教会同学建立和巩固自信的方法,并鼓舞他们在生活中不断应用。【辅导目标】1、认知辅导目标:通过活动使同学了解自信的重要性。2、情感教育目标:通过嬉戏活动,关心同学了解自己的特长,消退害怕,自卑,树立同学的自信念。3、力量训练目标:感受自信,学会建立与巩固自信的详细方法。【辅导重点】建立和巩固自信的方法。【辅导难点】持之以恒,激励自己,形成自信念。【辅导策略】1、情境教学法:利用多媒体帮助创设情境,激发同学学****爱好,增加同学的心理体验,让同学通过进行自我观赏的活动,发觉自身的优点,增加自信念。2、自主合作探究法:对于如何树立自信念这个问题,同学不简单概括,实行小组成员合作探究的方式。【辅导过程】针对学校生年龄及心理特点,结合新课程的理念及本节课内容,我设计以下五个教学环节:.(一)、玩玩想想,激趣导入爱好是孩子最好的老师,低班级孩子们的学****爱好,往往停留在节奏明快的音乐上,颜色艳丽的图画上,活泼可爱的小动物上,生动好玩的动画片上,为了让同学能以最佳状态进入到这节课,我在开头支配了让同学动手玩“不倒翁”的`嬉戏,活跃气氛,放松同学的心情,消退紧急感,使同学从形象的“不倒翁”身上受到启示:只有自信才会不倒的道理。然后导入到本节课主题-----“自信不倒翁”。(二)、自我熟悉,测定指数学校生所经受的事情不多,感知和认知力量均比较弱,在学****和其他活动中,很简单遇到困难和挫折。每当同学遇到困难和挫折的时候,老师就应当急躁给他们讲清晰做任何事情都要有接受胜利和失败的两种结果心理预备,不要因胜利而忘乎所以,因失败而丢失自信。胜利了,要擅长总结阅历,为下一次的奋斗而努力;失败了,更要仔细吸取教训,引导同学分析失败的缘由,查找胜利的窍门。在这个环节我首先向同学提出问题——在你的生活中,也会有许多事情曾给你打击,如作业遇到困难、考试失利、伴侣误会等。此时,你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢?然后通过出示测试题,测定同学信念指数,让每个同学了解自己,熟悉自己,为同学营造一种轻松愉悦的心理氛围。(三)、学****方法,欢乐实践1、出示图片——两种相反的仪表:一种是干净、得体、大方的,一种是邋遢的。同学小组争论,说说哪些仪表特征能增加自信?通过辨别、对比,同学对干净、得体、大方的仪表会增加自信念,而邋遢的仪表会减弱自信念。与生活实际紧密相连,使同学懂得重视仪表能为自己带来自信。2、出示场景图,启发同学从以下几个方面来观赏自己:如外貌,性格、力量、特长、人际关系,在学校和家里的表现等方面。通过自我观赏,同学会惊喜地发觉自己身上有许多优点,使他们获得成就感,愉悦感,树立自信,扬起生活的风帆。3、老师演示,如:我演讲竞赛得了二等奖,大家都表扬我。我是一名老师,有好多可爱的同学。我有一个好伴侣,遇到困难找他帮忙。通过练****同学明白自我鼓舞也是增加自信的有效途径。4、同学分组进行观赏自己的活动。请每位同学在纸上写下观赏自己的方面,对自己进行乐观确定的评价,使同学们都能糊涂地熟悉到自己身上的闪光点,增加自信念。5、假如把自己作为伴侣,进行自我谈话,自我鼓舞也是增加自信的好方法。遇到下面的问题你会怎样做?这个环节我预设了三道练****同学完成练****后,以开火车的形式回答,力求人人作答并一一赐予鼓舞。让同学明白生活中、学****上,有不少事是好是坏,很大程度取决于自己的想法。只要信任自己,欢乐、胜利就会伴随在自己的身边。(四)巩固方法,模拟训练通过学****同学已经学会了建立自信的方法,要巩固自信,就需要每天鼓舞和训练自己。对同学进行“自信每一天”的模拟训练:如起床后:对着镜子微笑说:“今日我能行!”,上学路上:给全部的人以微笑,仰头挺胸大步向前。课堂上:乐观举手,大胆发言。下课后:主动找平常不太熟识的同学做玩伴。睡觉前:对自己说“干得不错,明天会更好。”让同学在模拟训练中巩固自信,认准目标,树立信念,朝着这个目标努力,肯定会实现自己的抱负。(五)总结延长,情感升华此环节,我运用多媒体播放歌曲《信任自己》,让同学从歌声中体会自信带来的欢乐,让同学从歌声中充分的感悟自信的魅力,从而激发他们成为一个自信的人。歌声结束后问:同学们,你们信任自己吗?你们这自信的回应真让老师兴奋,自信是人生旅途中漂亮花草的种子,播下自信的种子,就能绽放出漂亮的花朵。拥有自信,你的世界会无限大,生活会无限好;拥有自信,你就会漂亮到永久。同学们祝福你们在自信和欢乐中成长!【板书设计】自信不倒翁重视仪表观赏自己自信自我鼓舞重视仪表观赏自己自信自我鼓舞【教学效果预设】拥有自信念,是做好万事的保证。在素养教育、创新教育大力要求的今日,自信显得尤为重要。本节课,我通过五个活动,层层递进,培育同学的自信念。从激发爱好、熟悉自信、学****自信、把握自信到建立自信,关心孩子们减轻压力,“轻装前进”,同时又调动了孩子的乐观性,让孩子有成就感,这样一来孩子的自信大大增加了。同时我又利用了多媒体帮助教学,让同学在轻松愉悦的学****氛围中,体会胜利的喜悦,感受自信所带来的欢乐。不倒翁教案大班科学教案【篇二】一、设计意图:不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发觉这些科学现象,并理解加以运用了呢?在这次活动中,我们为孩子预备了很多材料让孩子们通过自己动手操作,体验,发觉,探究其中的神秘,并制作各种各样的不倒翁。二、活动目标:1、感知不倒翁的隐秘,制作不倒翁的玩具。2、激发探究,体验物体平衡现象的爱好。3、提高观看比较,动手操作的力量。三、活动预备:1、布置场景-"玩具城"。2、幼儿操作材料:纸片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。四、活动过程:1、导入主题。以到"神奇的玩具城"去玩的形式引人主题。2、让幼儿自由探究。(1)师:你们玩时可要认真的看一看,比一比,摇一摇,看看发觉了什么?-倒和不倒。(2)老师让幼儿自由玩。(3)提问:你们是怎样玩的?发觉了什么/这些玩具有什么不同的地方?3、让幼儿从中发觉玩具有的不会倒,有的会倒,而且这些玩具的底部都是半球体的。4、尝试制作不倒玩具。幼儿沟通、体验不倒翁不倒的隐秘:上轻下重,固定底部物体。5、演示对比试验。引导幼儿发觉:不倒翁里面装有不同轻重的物体,重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。6、幼儿完成制作,自由的玩一玩,体验乐趣和成就感。7、老师小结:小伴侣们今日真聪慧,发觉了不倒翁的科学隐秘,还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?更多幼儿园教案延长读中班科学活动教案:不倒翁教案中班科学活动不倒翁教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动预备,活动过程,活动延长等内容,通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的隐秘,激发幼儿的探究爱好,通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看不倒翁教案吧。活动设计背景1、“不倒翁”是孩子们特别喜爱的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发觉这些科学现象,并理解加以应用呢?2、通过这次活动,我们为孩子预备很多的材料,让孩子们通过自己动手操作、体验、发觉、探究其中的隐秘,并制作各种各样的不倒玩具。从中猎取有益的学****阅历。活动目标1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的隐秘,激发幼儿的探究爱好。2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、在实践活动中培育幼儿观看比较,动手操作及发觉问题独立解决问题的力量。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点培育幼儿动手操作力量,激发幼儿探究爱好。活动预备1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。2、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。活动过程导入:以到“神奇的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探究的爱好。配班老师扮“蓝猫”说:“小伴侣,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神奇的玩具城来,这里的玩具藏着很多的隐秘,等着你们去边玩边发觉,看谁发觉得最多。”一、自由探究1、交代任务:你们玩时可要认真的看一看,比一比,摇一摇,看看发觉了什么?(发觉倒和不倒)2、幼儿自由玩。3、提问:“你们是怎么玩的,发觉了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发觉底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。小结:小伴侣在“玩具城”里玩的很仔细,还能动脑筋,发觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小伴侣们发觉了玩具有的会倒,有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿沟通体验“不倒翁”不倒的隐秘:上轻下重,固定底部物体。1、老师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发觉“不倒翁”的隐秘,不倒翁里装有东西。2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西(1)提示:老师为小伴侣预备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。(2)组织幼儿争论:你们在玩具里装进了什么,发觉了什么现象?为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时,发觉了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?三、演示对比试验引导幼儿边观看边分析缘由,摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感1、在“不倒翁”的音乐中,让幼儿制作不倒翁。2、没有完成的小伴侣连续制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小伴侣拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、结束小伴侣今日真聪慧,发觉了“不倒翁”玩具中的科学隐秘,还自己动手做了一个“不倒翁”。现在,我们拿给中、小班的小伴侣玩一玩好不好?活动延长:1、区角活动中,可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育嬉戏。大班科学制作不倒翁这是大班科学制作不倒翁教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****活动目标:1、通过探究发觉不倒翁"不倒"的隐秘,积累关于重心、平衡的科学阅历。2、对科技活动感爱好,体验胜利的喜悦。