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君举而服之,亦臣之力也,君何力之有?”师旷伏琴而笑之。公曰:“太师奚笑也?”师旷对曰:“臣笑叔向之对君也。凡为人臣者,犹炮宰和五味而进之君,君弗食,孰敢强之也。”或曰:叔向、师旷之对,皆偏辞也。夫一匡天下,九合诸侯,美之大者也,非专君之力也,又非专臣之力也。昔者宫之奇在虞,僖负羁在曹,二臣之智,言中事,发中功,虞、曹俱亡者何也?此有其臣而无其君者也。且蹇叔处虞而虞亡,处秦而秦霸,非蹇叔愚于虞而智于秦也,此有君与无君也。向曰“臣之力也”,不然矣。昔者桓公宫中二市,妇闾二百,被发而御妇人,得管仲为五伯长;失管仲得竖刁,而身死。以为非臣之力也,且不以管仲为霸;以为君之力也,且不以竖刁为乱。凡五霸所以能成功名于天下者,必君臣俱有力焉。(节选自《韩非子·难二》)材料二:仲尼之门,五尺之竖子,言羞称乎五伯。是何也?曰:然,彼诚可羞称也。齐桓,五伯之盛者也,前事则杀兄而争国;内行则姑、姊、妹之不嫁者七人,闺门之内,般乐、奢汰②,以齐之分奉之而不足;外事则诈邾袭莒,并国三十五。其事行也若是其险污、***汰也,彼固曷足称乎大君子之门哉!若是而不亡,乃霸,何也?曰:夫齐桓公有天下之大节焉,夫孰能亡之?倓然③见管仲之能足以托国也,是天下之大知也。安忘其怒出忘其仇遂立以为仲父是天下之大决也。立以为仲父,而贵戚莫之敢妒也;与之高、国之位,而本朝之臣莫之敢恶也;与之书社三百,而富人莫之敢距也;贵贱长少,秩秩焉,莫不从桓公而贵敬之。是天下之大节也。诸侯有一节如是,则莫之能亡也;桓公兼此数节者而尽有之,夫又何可亡也?其霸也,宜哉!非幸也,数也。(节选自《荀子·仲尼》)【注】①纯缘:给衣服镶边。②奢汰:奢侈过度。③倓然:形容安然不疑。,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分),不正确的一项是()(3分),讨好谄媚的话。文中韩非子认为叔向、师旷虽观点不同,但都有讨好晋平公之意。,里巷的门,这里指住处。妇闾,即妇女居住的地方,是齐桓公设于宫中的娱乐场所。,指童子、童仆。“竖子不足与谋”中的“竖子”是骂人的话,相当于“小子”。,侥幸的意思。与司马迁《鸿门宴》中“妇女无所幸”的“幸”含义不同。,不正确的一项是()(3分)、师旷三人的对话来阐述观点,实际上是在宣传自己关于如何治国的思想主张。,引用了多个事例:虞国、曹国拥有智慧之臣却灭国,蹇叔先事虞后事秦。,给予他很多特权,管仲也将齐国治理得井然有序,贵贱长少都愈加敬重齐桓公。,齐桓公杀兄争夺国家政权,做了许多险恶肮脏、放荡奢侈的事情,完全不值得颂扬。。(8分)(1)凡为人臣者,犹炮宰和五位而进之君,君弗食,孰敢强之也。(4分)译文:______(2)今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢向西,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。(4分)译文:,请分别简要概括。(3分)答:______(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成15~16题。别黄州①苏轼病疮老马不任鞿②,犹向君王得敝帏③。桑下岂无三宿恋,樽前聊与一身归。长腰④尚载撑肠米,阔领先裁盖瘿⑤衣。投老江湖终不失,来时莫遣故人非。【注】①元丰七年(1084)三月,苏轼由黄州改任汝州(今河南临汝)团练副使。四月离黄州时作此诗。②鞿:马络头。③敝帏:残破的帷幔。在这里比喻皇上怜恤臣下,给予一定的官职。④长腰:楚地一种上等的长腰粳米。⑤瘿:生在脖子上的一种囊状的瘤。当时汝州饮用水缺碘,流行大脖子病。,不正确的一项是()(3分),委婉表达自己离开黄州赴任汝州的处境。,表明在黄州已久,已对黄州产生深深依恋之情。,诗人自嘲肚里还装着黄州的米,却已裁好阔领衣,以便遮掩大脖子。,希望到时候老朋友们不要对他有非议。“婉转清切”,意思是说表意婉转,感情真切。请结合诗句简要分析。(6分)答:______(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)。(6分)(1)《谏逐客书》中,李斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“______,______”的不良印象。(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子“哂由”是因为“______”,他最赞同曾晳的回答,从“______”这句话可以看出来。(3)《谏逐客书》用秦国历史上四位君主的功业为事实论据,得出成功的原因“______”,进而提出诘问“______”以驳倒“吏议”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,共11分)阅读下面的文字,完成18~20题。费孝通先生的内心世界是存有一份家国情怀的。这种情怀,既跟他成长的那个时代①,也跟中国作为一个现代国家在世界民族之林地位的变化紧密相连。在其晚年,他明确提出“中华民族多元一体格局”的新理论。这一理论论述至今仍是中国民族问题研究中理论构建方面一块重要和不可撼动的基石。许多民族问题的研究,包括今天国家层面所提倡的“铸牢中华民族共同体意识”的种种研究,仍然离不开费孝通所提出的颇具包容性的“多元一体”民族关系格局这个出发点。他关注到了中国那种独特的以家庭为单位的养老方式,也注意到了生育制度中那种代际关系的反哺模式,是以年长一辈对年轻一辈②的关怀为前提,关怀其物质和精神生活的方方面面,而等年轻的一代成长起来时,便得到一种反哺式的养老。费孝通所有乡村研究的课题,都未曾真正脱离中国人的家观念,而是将其作为全部问题思考的出发点。费孝通的学术思想观念最终实现了一种一体性涵盖并包容多样性的家国认同。换言之,在中国文化之中,传统儒家观念里的“修身、齐家、治国、平天下”的家国观念,与费孝通所说的,以及最初便认识到的以家为核心的“差序格局”的一层一层向外扩展或推开去的世界观,就有了③的默契。。(3分)答:①______③______②,和文中画横线句子中的引号作用相同的一项是()(3分)“补课”的方式来达到知识体系的自我完善。“己所不欲,勿施于人”是那一代有志于学之人在做人上的共同理解。C.“中蒙俄经济走廊”是在多国共建“一带一路”的主体框架下的国际经济合作六大经济走廊之一。,费孝通也是从“家”这个概念入手去研究的。,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(5分)答:______(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成21~22题。斯洛伐克女作家黑山说:“我读过很多中国诗歌,但曹雪芹的诗,尤其是女性诗歌首屈一指。然而,翻译这些诗却是最难的,不仅要传达诗意、体现诗韵,我还要考虑情节的需要,比如在‘海棠诗社’中,黛玉的诗往往是公认最好的,宝玉的则逊色一些,所以我也需要在翻译中体现这种差距——让黛玉的诗达到拜伦或普希金的水平,而宝玉的就‘一般般’。”黑山表示:“《红楼梦》是散文和诗的交响曲,虽然翻译诗很难,但事实上,我非常享受翻译的过程,当我把所有的诗都翻译完时,甚至有一种怅然若失的感觉。”解决了对一般情节和诗的翻译,对于外国读者来说,《红楼梦》中依然存在大量易被遗漏或不易被理解的内容,比如复杂的家庭成员和社会关系——中外文中对于“叔叔”“舅舅”等表述上的差异,“甄士隐”“贾雨村”等带有“谐音梗”的人名背后的隐喻,“宝玉”“黛玉”“宝钗”的名字本身所代表的“物件”及美感在变成“拼音”后的流失,还有大量中国历史文化典故,不一而足。针对这些情况,黑山专门在书后附上了“家谱”和“名词解释”,以辅助阅读。通过以上这些做法,黑山近乎完整地传达了书中所有的“文化意象”,也近乎完美地克服了“不可译性”。“谐音梗”,古人其实早已常用。请指出下面这首南朝乐府民歌《七日夜女歌(其五)》中的“谐音梗”体现在何处,有何妙用。(3分)婉娈不终夕,一别周年期。桑蚕不作茧,昼夜长悬丝。答:《红楼梦》中的一些诗歌时“不仅要传达诗意、体现诗韵,我还要考虑情节的需要”。请以《红楼梦》第三十八回中的林黛玉《咏菊》为例,简要分析其是如何体现黑山翻译时的三个关注点的。(6分)咏菊无赖诗魔昏晓侵,绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写,口齿噙香对月吟。满纸自怜题素怨,片言谁解诉秋心。一从陶令平章后,千古高风说到今。答:______四、写作(60分),根据要求写作。(60分)学****是永恒的话题。“学之道,即思之道”,有的人思考何为学****有的人思考为何学****有的人思考如何获得学****资源,有的人思考如何创新学****方法。人,就是在对“学”的思考中,逐渐认识自己,认识他人,认识世界。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请结合你的生活阅历,写出你的思考与感悟。要求:①综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;②不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;③不少于800字。【解析】B.“种种原因的猜测都毫无依据”错误,根据材料一第三段,这些猜测都是基于人们的研究,并不是毫无根据。C.“因为由大量氨基酸组成,所以对蓝光非常敏感”强加因果,根据“隐花色素4a蛋白由527个氨基酸组成,其中的4个色氨酸组成的电子传递链发挥着关键作用”可知,对蓝光敏感的原因并不是由“大量氨基酸”组成。D.“候鸟只要转动头部,就会影响到地球磁场角度的细微变化”错误,原文材料二是“鸟类转动头部的时候,与地球磁场的相对角度会发生变化,从而影响它们眼睛中处于量子纠缠中的许多对电子的自旋状态”,曲解文意更不合逻辑。故选A。【解析】A项过于绝对,虽然“大量行为学实验从各个方面印证了地图罗盘理论的正确性”,但是不能说“所以它能完全解释候鸟迁徙时准确地辨别方向的原因。”C项“处于三重态”错,原文“鸟类转动头部时,如果眼睛对电子的自旋状态处于单态,对应的感光细胞就会显示为正常亮度。”D项递进关系错误,原文是“磁感应和生物导航原理的阐明,可能引发物理学新模型的提出和生物学新机理的发现,甚至将推动新一代的仿生导航仪和定位仪以及生物磁控技术的全面发展。”D项颠倒了递进关系。故选B。【解析】“地图罗盘理论”是在材料一的第4-5段集中阐述的,能作为“地图罗盘理论”正确的论据集中在第5段,ABC都是。而D出现在第3段,是区别于“地图罗盘理论”的一种理论。故选D。【解析】由原文材料二“候鸟视网膜上的感光细胞中存在一种对蓝光非常敏感的蛋白——隐花色素4a蛋白”可知,“隐花色素4a蛋白”是候鸟视网膜上的感光细胞中存在的一种物质,不是“4个色氨酸”被阳光照射或“发挥作用”形成的,排除A、D;C.“候鸟眼睛”“吸收蓝光能量”错误,原文“隐花色素4a蛋白紧密结合的一个FAD分子吸收蓝光能量”,是FAD分子吸收蓝光能量。故选B。5.①早期猜测阶段,科学家提出关于候鸟辨别方向原因的各种假说,如感觉器官说、气象说、磁场说。②后进入理论实证阶段。1953年德国科学家提出“地图罗盘理论”后,用大量行为学实验印证了该理论的正确性,并由此推断出鸟类能将视觉、听觉和磁感觉的方向信息综合分析,对前行方向做出正确判断。③近期进入多学科综合研究阶段。科学家通过蛋白纯化和控制环境的行为学实验(生物化学、量子力学多学科综合)研究,全面解开候鸟辨别方向之谜,即隐花色素4a蛋白介导的磁感应机理是候鸟迁徙获得方位信息的原因。【解析】B.“写出民众无辜遭受暴行也不敢言说的悲凉处境”错误,原文有“爷……”“这声音多么乖巧,多么柔软。他叫动了爷爷的心窝了。爷爷的眼泪往下滚,没有声音的,和一个老牛哭了的时候一样”,可知此处爷爷只流泪没有声音,是爷爷得知孙子还活着,内心既心痛孙子、又极度哀伤而失声。故选B。【解析】A.“是联结小豆和爷爷情感世界的重要纽带”错误,莲花池一直是孙子的向往,其间没有涉及爷爷与之的联系,故不是纽带。故选A。8.①“大绿豆青”第一次出现,体现了小豆得以亲近自然的喜悦,以及与爷爷分享的热切,也反映了小豆内心的孤独;②第二次出现,儿童的单纯健忘与爷爷辗转难眠形成对比,凸显现实苦难的深重;③第三次出现,预示小豆死亡,寄托对小豆悲惨命运的悲悯和告慰。(答出1点的2分,2点得4分,3点得5分。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。)9.①丰富故事内容,小豆眼中的世界纯净、美好,为故事增添了童趣之美;②反映民众生活,小豆的艰难生存是无数民众苦难经历的缩影;③深化现实残酷,羸弱儿童的惨死,揭示了民众在强大的入侵者面前连苟活的机会都没有的残酷现实;④体现儿童关怀,投射作家对儿童命运的关注与同情,对于时代环境的呈现与反思;⑤形成独特的文体风格,叙事中的儿童书写,使小说具有诗化特征。(每点2分,任答出3点,给满分。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。)【解析】【解析】A项,“偏辞,讨好谄媚的话”“都有讨好晋平公之意”错误。文中叔向认为“一匡天下”只是臣子的功劳,师旷认为“一匡天下”只是君主的功劳,而联系后文“夫一匡天下……非专君之力也,又非专臣之力也”“凡五霸所以能成功名于天下者,必君臣俱有力焉”可知,“叔向、师旷之对,皆偏辞也”是说叔向、师旷的回答具有片面性,“偏辞”是片面之词的意思。D项,“非幸也”的意思是“这不是侥幸得来的”,“幸”是“侥幸”之意;“妇女无所幸”的意思是“妇女没有被宠幸”,“幸”是“君主宠爱女子”之意。【解析】“管仲也将齐国治理得井然有序”于文无据;“贵贱长少都愈加敬重齐桓公”曲解文意,由原文“莫不从桓公而贵敬之”可知,是贵贱长少都跟随着齐桓公更加敬重管仲。13.(1)凡是做臣子的,好比厨师将五味调和好了进奉给君主吃,君主如果不吃,谁敢强迫他呢?[“炮宰”(古代职掌庖厨的人)、“和”(调和)、“强”(勉强、强迫)各1分,句子大意1分](2),材料二则强调国君的作用(善于用人)。(答对一点给1分,答对两点给3分)