文档介绍：该【2024年上海市高三二模徐汇区语文试卷及答案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年上海市高三二模徐汇区语文试卷及答案 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。③嘻!吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者、再至者焉,又往过之,则为墟矣。问之其邻,或曰:“噫!刑戮也!”或曰:“身既死,而其子孙不能有也。”吾以是观之,非所谓食焉怠其事而得天殃者邪?非强心以智而不足,不择其才之称否而冒之者邪?是故择其力之可能者行焉。.④又曰:功大者,其所以自奉也博。妻与子皆养于我者也,吾能薄而功小,不有之可也。又吾所谓劳力者,若立吾家而力不足,则心又劳也。⑤愈始闻而惑之,又从而思之:盖贤者也,所谓独善其身者也。然吾有讥焉,谓其以有家为劳心,不肯一动其心以蓄其妻子,其肯劳其心以为人乎哉?虽然,其贤于贪邪而亡道以丧其身者亦远矣!又其言有可以警余者,故余为之传而自鉴焉。[注]①圬者:“圬”同“杇”,抹墙的工具镘子。圬者,指泥瓦匠人。。(2分)(1)天宝之乱,发人为兵()(2)宜乎各致其能以相生也()..,为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)(1)而归其屋食之当焉().(2)不择其才之称否而冒之者邪().①段画曲线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分):..④段中的句子译成现代汉语。(5分)功大者,其所以自奉也博。妻与子皆养于我者也,吾能薄而功小,不有之可也。“自鉴”?请结合文意作概括。(3分)⑤段画线句作者对王承福的评议你是否认同?结合文意加以评析。(4分)(五)阅读下文,完成第20-23题。(11分)录田父语(宋)宋祁①①岁维孟冬,京县大穰;户既还定,乡无捐瘠;室家溱溱②,厥声载路。□□先生命从者具柴毂适野而观之:汁者满篝,稆者如茨,饁者③弗仇饷,锄者无德色,籴不闭邻,输不争承,欣欣然以尽四肢之敏。②先生乃揖田父,进而劳之曰:“丈人甚苦暴露,勤且至矣!虽然,有秋之时,少而百囷,大则万箱。或者其天幸然!其帝力然!”③田父俯而笑,仰而应,曰:“何言之鄙也!子未知农事矣。夫春膏之烝,夏阳之暴,我且踦跂竭作,扬芟捽屮④,以趋天泽;秋气含收,冬物盖藏,我又州处不迁,亟屋除田,以复地力:今日之获,自我得之,胡‘幸’而‘天’也?且我俯有拾,仰有取,合锄以时,衰征⑤以期,阜乎财求,明乎实利,吏不能夺吾时,官不能暴吾余:今日乐之,自我享之,胡‘力’而‘帝’也?吾春秋高,阅天下事多矣!未始见不昏作而邀天幸,不强勉以希帝力也。”遂去不顾。④先生引车而归,从者曰:“夫子何让也?我直彼曲,请得还辩之。”先生曰:“不可。浅丈夫悻悻然,盗天功以私己力,乃自记之矣。奚独父之诛焉?”[注]①宋祁:宋仁宗时工部尚书,文中“先生”乃自称。②溱溱:繁盛的样子。③饁者:送酒食到田间的人。④扬芟捽屮:除去各种杂草。⑤衰征:按土地肥瘠程度征税。①段方框处的一项是()。(1分)①段京郊之景的描述理解不正确的一项是()。(2分),人丁兴旺。,五谷丰熟。,无需互通。,各司其职。“言之鄙”并予以反驳,结合第②③段内容加以分析。(4分)④段画线句仅仅是批评田父吗?请结合文意阐述你的看法。(4分),是衡量一件事值得做的标准吗?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。:..2023学年第二学期徐汇区学****能力诊断卷高三语文参考答案1.(5分)(1)竞周容以为度(2)赂秦而力亏苏洵(3)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹评分说明:一空1分,错字少字不给分2.(5分)(1)(3分)B(2)(2分)C3.(3分)D4.(2分)B5.(3分)C6.(4分)答案示例:鲁迅信中表达了编导及演员表演难以准确把握原著旨意的担忧;提供书信促使与会者进一步研读原著,聚焦鲁迅的担忧研讨改编得失,结合观影体验有理有据地发表看法,使研讨更深入。评分要点:书信内容1分,作用3分7.(5分)答案示例:我赞同社员丁的看法,编导巧用解说词诠释了原著国民性批判这一命题:阿Q其实代表了一个群体形象,他的精神胜利法贯穿了民族的过去、现在甚至未来;这段解说词帮助观众理解原著创作旨意,引发观众的深思和回味。评分要点:解说词分析3分,解说词作用2分;不认同作答酌情赋分8.(4分)答案示例:开篇在叙述“你”与钱谦益相约殉国、钱临阵犹豫及“你”决绝跳湖后才出现人物全名,引发阅读者的猜想,引领读者跟着“你”身临抗清复明的历史现场,与柳如是一起感受命运的起伏。评分要点:开篇分析2分,效果2分9.(3分)答案示例:第⑦⑧段补充柳如是幼年身陷风尘到脱籍赎身、博学多才,再到主动追求钱谦益的传奇经历,便于读者理解柳的失望及后文俩人关系发展及命运走向。评分要点:插叙内容2分,用意分析1分10.(4分)答案示例:第?段从多个角度铺叙了柳如是对命运的抗争:自改姓名,自寻佳婿,儒士装扮,博学多艺,喜与文人学士交往,刻画出一个不惧礼俗、活出自己的女性形象,排比句增强了柳如是形象的感染力。评分要点:排比句内容2分,效果分析2分11.(5分)答案示例:第一处话语表明了柳如是随夫殉国的骨气,第二处展现她“决意从夫赴难”的侠女风范,第三处留嘱“悬棺而葬”突显她精忠报国的国士情怀;三处话语观点鲜明且用语雅致,呈现出“柳儒士”博学好古的才气,“侠气、才气和骨气合一”精准地概括了柳如是的才华与风骨。评分要点:话语分析3分,观点评析2分12.(2分)A13.(5分)答案示例:前三联写船行出三峡后江面豁然开朗,轻舟即将顺风顺流而下,抬头见船头旗帜飘扬,自问为何喜不自禁,自答为告别多年异乡生活而欣喜,为将要回归故乡而激动,更有对向皇上倾诉报国襟怀的期待、对实现驰骋沙场理想的憧憬,以答问直抒胸臆增强了欣喜之情的感染力。评分要点:诗句分析2分,情感分析2分,效果1分14.(2分)(1)征调(2)尽15.(2分)(1)B(2)A16.(3分)有官勋/弃之来归/丧其土田/手镘衣食评分说明:错一处扣1分,扣到0分为止17.(5分)答案示例:功劳大的人,那用来供养自己的物资就丰富。妻子和儿女都是要由我供养的人,我能力微薄而功劳小,没有他们也是可以的。评分说明:“功大者”“所以”“奉”“博”“养于我”“能薄而功小”“不有之可也”一点扣1分,每个分句最多扣1分18.(3分)答案示例:人选择职业要尽己所能;人应当自食其力;为人做事要安守本分,做到问心无愧。评分要点:一点1分19.(4分)答案示例一:作者批评王承福不愿劳心劳力来养家,更不肯为别人做事这一观点有失偏颇:王承福凭泥匠技艺自食其力,有结余还资助病弱者,既能自立还尽其所能帮助别人,不该批评。答案示例二:王承福不肯劳心劳力来养家,更不愿为别人做事,作者站在“齐家治天下”的立场来批评他有一定道理,一个人不仅要自食其力,还应该承担起养家、助人的社会责任,社会才会有更好的发展。评分要点:批评内容2分,评析观点及理由各1分20.(1分)D21.(2分)C:..22.(4分)答案示例:田父认为作者“丰收靠上天的保祐和皇帝的恩赐”的看法是浅陋的,我既不靠“天”也不靠“帝”,我的丰收之“获”是自己懂得并能顺时辛勤耕种与收藏,丰收之“乐”是自己能按时纳税,官吏不能剥夺我劳作的权利和成果。评分要点:作者看法1分,反驳理由一点2分、两点3分23.(4分)答案示例一:作者记下田父这番话,批评田父仅凭勤劳不能享受丰收之乐,也委婉地讽刺一些自以为是的执政者,将天时地利及百姓创造的功业都归为自己,同时也警醒自己不能做贪功之人。答案示例二:作者借此话批评田父的刚愎自负,田父把丰收仅归为一己之力,孰不知丰收除了辛勤劳作还要天时地利,享丰收之乐还要公平税赋制度的支持。评分要点:观点1分,理由阐释2分,示例二最多给3分24.(70分)参考高考写作评分标准