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星期娃娃每人一份;童话故事《星期妈妈和孩子们》2、幼儿知识经验准备:学****7以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。活动过程:1、复****巩固:1——7序数,2——6邻数(1)复****序数:出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。(例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。):..2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,故事里讲到谁?她想干什么?幼儿回答后,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?请幼儿在听一边故事。(2)再次听故事:边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。(需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。)(3)星期圆盘游戏:找邻居(老师操作,然后可请个别幼儿回答操作结果)规则:指针指到星期X,就请小朋友讲出星期X的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行7——8次。(4)突出强调:星期日的邻居是谁啊?(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,星期六是最后一天,过完星期六一个星期结束,下个星期又开始)3、分组进行角色游戏:“找邻居七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期日至星期六七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:七个娃娃在一起,相亲相爱不分离,快快乐乐做游戏。念完儿歌当老师报到星期二时,那么星期二的邻居就站立高举小手,其余幼儿蹲下,游戏继续进行。大班教案《认识时间》篇5活动目标:、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。活动准备::..准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程:一、:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。:我们平时用什么来看时间?二、活动组织(一):启发幼儿自己说说对时钟的认识。:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。幼儿:小组人员分别指时针、分针等。(二):4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学****看时钟。,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答):分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学****拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。:..游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学****在纸质钟面上画出来。(三):出示大教具钟,指导幼儿学****认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。(1)师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)(2)幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。:拨钟、辨认半点练****游戏。三、:“争分夺秒”——看谁认得快。师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。四、。(1)师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?(2)猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?(3)介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。大班教案《认识时间》篇6活动目标:1、发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。2、培养发现问题、解决问题的能力。3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。4、乐于探索、交流与分享。活动准备::..1、活动前积累小组合作学****讨论的经验。2、准备与人数相同的小凳子。课件:记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。活动过程:一、教师的预设1、第一次尝试搬凳子把凳子搬到活动室外面去。教师记录时间。2、小组讨论方法速度慢问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么办法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下。”幼儿有可能想出的办法:有次序地跑、传递、叠起来等。二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动(活动方法与顺序是一种假设)1、幼儿尝试第二次搬凳子:有次序地搬着椅子跑教师宣布结果:“速度稍快了一点,为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次讨论方法。2、幼儿再次尝试集体搬凳子,尝试传递或其他办法。这种办法是不是最好的办法?继续用,怎么提高速度?放弃的话,选择其他什么办法?幼儿寻找问题,并商量解决问题的策略。3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。刚才我们都是一个人搬一张凳子,还可以怎么样搬凳子呢?(小组的凳子重叠),重叠好的凳子谁来搬?幼儿再次尝试集体搬凳子,体验挑战成功的快乐。三、结束:讨论这个游戏好玩吗?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么?小结:这个游戏不仅好玩,它还能让我们明白很多道理。(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让,多动脑筋等等,幼儿各抒己见)。延伸活动:继续玩搬凳子的游戏,在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。:..活动反思:社会活动《与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义,让幼儿从以往被动式的学****方式向主动、合作的学****方式转变。鼓励幼儿在真实的情境中去学****社会交往能力,把以往“纸上谈兵”式的社会学****转变为幼儿亲身探索的学****方式,这是现在很多社会活动所达不到的,也是我们应该提倡和鼓励的做法。在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题,讨论解决的方法,并提出假设,然后通过实践操作去验证假设,从而体验合作带来的快乐和愉悦,激励幼儿对社会活动的兴趣,培养幼儿良好的合作交往****惯。在教具的选择上,体现了教师回归生活、回归教育的思想理念。活动中,教师利用了随处可见的椅子来代替教具,这样既来源于幼儿生活,又让幼儿感觉很真实、很亲切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰富的创造性思维。更重要的是此次活动的回忆在以后的活动中可以帮助幼儿再现活动的经验,提醒幼儿主动养成良好的生活****惯,培养幼儿的社会能力。大班教案《认识时间》篇7活动目标:1、感受、体验"事情发生时间的先后"顺序,积极表达对时间先后的想法。2、体会在时间流逝的过程中,会发生不一样的事情。3、增强时间意识,锻炼逻辑思维能力。4、让幼儿学****简单的数学题目。5、培养幼儿边操作边讲述的****惯。活动准备:教学挂图活动过程:1、出示挂图,导入情景。教师:今天,老师请来了两位小客人,你们看看。他们是谁?2、引导幼儿观察画面,回答相应关于时间顺序的问题。(1)请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。:..教师:宝宝兔在做什么事情?小朋友在画画时要做哪些事情?宝宝兔应该怎样画火车?(2)请幼儿观察右边的图画,并说一说嘟嘟牛在做什么。教师:嘟嘟牛仔干什么?请你看看这是几点?钟的指针现在指向了哪些数字?你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗?(引导幼儿用先--然后--再--最后的方式进行简单陈述)3、分发幼儿用书,教师引导幼儿自主完成练****1)分发幼儿用书教师:请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。(2)指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画,请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的是什么。教师:你看到了什么?大树是怎么生长的?请你按照从先到后的顺序,用笔在画面上写好"1,2,3,4"。(3)请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画,幼儿自主完成练****教师:请你观察画上面有什么,同样请你照从先到后的顺序,用笔在画面上写好"1,2,3,4"。4、检阅操作手册完成情况,结束活动。教学反思整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握小于号、大于号排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。大班教案《认识时间》篇8活动目标:1、学****按事件的先后顺序排出时间序列。2、强化时间概念,初步学****看日历。活动准备:1、准备一日历。2、准备枯树叶的过程图片一套。:..活动过程:1、指导幼儿明确内容与玩法,以叶子渐变图片为例,按事情发展的先后顺序排列图片。2、观察日历,鼓励幼儿把自己对日历所知道的知识告诉大家,如日历的作用、样式、特征等。3、教师注意观察幼儿的发言,并进行适当的展示(当幼儿说出日历的品种)提问(当幼儿说出一个月有30天时)可提问"是不是每个月都是30天?"4、出示大的年历卡,认识年、月、日,当老师说出了某一月份时,幼儿在各自的日历卡上指出来。5、请幼儿找一找今天是几月几日,并在日历上找到自己的生日,做上标志,同伴间可相互交流。教师引导幼儿在大的年历上找到自己的生日并做上标志。大班教案《认识时间》篇9活动目标:1、进一步巩固幼儿对整点和半点的认识。2、通过游戏体验时间的长短,懂得珍惜时间。活动准备:前经验(认识整点,半点),画纸,时钟,涂色纸,橡皮泥活动过程:1、进一步巩固幼儿对时间的认识。小朋友们都认识了整点,半点了吗?教师拨时针,幼儿指认时间小结:长针就是分针,短针就是时针。当时针指向12时,短针指几点就是几点。2、感知时间:(1)有谁知道一分钟有多长?(60秒,看秒表走一圈)(2)1分钟可以做什么事?(3)现在我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏,老师给你一分钟的时间,在这一分钟:..里,你们可以自由选择做什么事情,时间到了就停下,好吗?(4)幼儿游戏,教师计时。(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。(6)快的幼儿交流自己为什么可以比别人快。(7)教师小结(8)再次进行一分钟游戏。(9)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较,交流。3、总结交流我们都知道时间过得很快,但是加快速度也能干很多事情。大班教案《认识时间》篇10活动目标:,时针的运行规律,学会看整点。,读出整点。。,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。,并与同伴分享自己的心得。活动准备:实物钟2个,若干个钟面,若干个圆,若干个勾线笔,挂图。活动过程:一、时钟的分类师:听,这是什么声音?(闹钟的声音)我们听见闹钟的声音会做什么事?(起床)有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店,听见闹钟的声音都起床了,都到他们约好的地方集合了,约好的时间到了,可是小猪没来,你们说要不要等它呀!(要等)他们等了好久,小猪还没来,小动物只好走了,小动物们一起去逛商店了,他们来到了时钟店,看了很多种,也不知道买什么种,我们也来看看有什么钟。(欣赏图片)你们看过这些钟吗?小结:有小动物的是卡通钟,能挂在墙上的是挂钟,放在桌面上的是座钟,放在地上的是落地钟。:..二、观察并认识时钟,分针及了解他们的运行关系和运行规律。师:刚刚我们一起看了这些钟,你们发现这些钟有哪些一样的地方?(上面有数字,有两根针)这两根针他们都有个好听的名字,你们知道叫什么吗?(分针,时钟)小结:钟的上面有两根针,一根短,一根长,短的叫时针,长的叫分针,上面还有数字1-12,数字是怎么排列的?(小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的?师:出示时钟,你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的?(向右)顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈,时针有什么变化?小结:小朋友真聪明,分针转一圈走12格,时针则走一格,就一小时,分针要走一圈才是一小时。三、认识整点师:出示图,谁能告诉我图片上的钟几点了?分别出示12个不同时间的钟面,让幼儿说出整点和怎样写整点。师:小动物买好了钟都是回家,可是小猪还没来,它到底干什么了?我们去看看它在干什么?出示图片(睡觉)看看几点钟了(10点)小猪是一个不守时的小猪,我们不要学小猪,我们要按时睡觉,按时起床,吃饭,上学,早睡早起,就不会迟到了,我们学会珍惜时间,因为时间过去就不会回来。四、学拨整点森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕,可是他们不知道怎么看时间,小朋友帮帮小动物,好吗?老师拨时间,你们说,然后请小朋友来拨时间。五、练****画钟面、时钟、分针大班教案《认识时间》篇11教学目标:、操作,引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点、半点。,并学****运用文字、符号、图:..画等形式制作作息时间表。,遵守时间的良好****惯,激发幼儿对数字的兴趣。教学准备::大的钟面一个(能拨动时针和分针),时钟课件。:小时钟、表现幼儿一日活动的图片,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀等。教学过程:一、听音乐《谢谢你小闹钟》,引出课题。师:歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学,我们一起谢谢它吧!幼:谢谢你小闹钟!师:小朋友钟表对我们的生活非常的重要,大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表,我们还在什么时候看时间用钟表?(幼儿发言:看时间去上班,看时间去开会,看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做,如:小朋友7:30来幼儿园,你能8:30才到吗?(幼儿发言:不能!)二、认识钟面,区分时针、分针。师:要遵守时间做事,我们就先来认识一下钟表,今天,小朋友都带来了小钟表。小朋友仔细观察一下,钟表上有什么?把你的发现和小朋友交流一下。(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)师:小朋友你们发现钟表上有什么?幼:(幼儿齐声回答)有数字、针。师:有哪些数字?幼:(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12师:有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?(幼儿自由发言)教师小结:钟面上有小朋友说的12个数字,有两根针,它们都有自己的名字,短的叫时针,长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一:..指哪是时针?哪是分针?(幼儿操作,并学说)三、演示课件,感知时钟运转规律。(一)教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。师:今天呀,时针和分针要进行一次跑步比赛,现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作课件)提问:谁跑的快?(分针)议论:分针和时针跑的时候,它们之间有什么秘密呢?教师反复操作。(分针跑一圈,时针走一格。)分针时针谁会赢,(分针)小结:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。(二)认识整点、半点。,时针指在几上,就是几点整。分针指向6,时针指到两个数字之间,就是半点。如:分针指向6,时针指向3和4两个数字之间,就是3点半。