文档介绍：该【第三单元复习教学设计 第二课时 2023-2024学年部编版语文七年级上册 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第三单元复习教学设计 第二课时 2023-2024学年部编版语文七年级上册 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。,关注文中刻画的老师形象。。,突出人物的精神品质和性格特征。教重点重点:细读文本,学会在典型事件中刻画丰满立体的人物形象。PPT难点:运用多种描写方法,突出人物的精神品质和性格特征。难点具教学过程及板书设计旁批章节学情分析:学生对童年趣事和身边的风云人物很感兴趣,但如何达到写好事件、人物,让叙述深入人心的效果,学生显得很茫然。复****过程:(一)导入汪国真说:“让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。”每个人都会在求学生涯中遇到那个让生活充满光亮,让心灵沐浴花香,让世界永存爱意的老师。每每驻足回想,皆叹何其有幸。(二)读课文,,梳理课文中关于老师的内容。,但作为师者,他们都以高尚的精神给自己的学生带来了积极的影响。请完成以下仿句:寿镜吾先生方正质朴、严而不厉,令鲁迅即便身在旧私塾依然保留最真的童趣;莎莉文老师_________________________,令海伦·凯勒____________________;孔子______________________________,令众弟子________________________。(三)抓住特点,,哪位任课老师给你留下的印象最深?先不要说出Ta的姓名或任教科目,只说出几个词条,让全班同学猜一猜。,找寻典型事件,用一两句话概括出来。,大家口中“印象最深的老师”基本上都能对号入座了。但要让这位老师的形象深入人心,我们还须在文笔上下点功夫。对比以下两个文段,说说你的发现:①然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了。先生将我们都叫回书房,拿着戒尺,督促我们读书,他自己也忘情地读着。②然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了!”……他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼……“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。点拨:语段②让我们记住了寿镜吾先生。在塑造人物形象时,我们可以学****鲁迅先生的写法。,多角度凸显人物性格。,放大人物的特别之处。,给你带来了哪些积极的影响?结合上一环节中的仿句题说一说,并以此确定文章主题。我的老师_________________________,令我________________________。《我的老师》提纲。我的老师写作对象外貌特征(略写)精神特质(核心)文章主题典型事件(紧主题)扣增添细节复****小结:写好一个任务,要学会细心观察,抓住人物的特点,不能泛泛而谈,毫无独特之处。,多角度凸显人物性格。,放大人物的特别之处。板书设计:布置作业:课后反思