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成为孩子喜欢的老师.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/5/18 文件大小:18 KB

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文档介绍:该【成为孩子喜欢的老师 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【成为孩子喜欢的老师 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。成为孩子喜欢的老师幼儿园孩子因被批判扔凳子砸老师。众所周知,对于一名优秀的老师来说,我们应当经常对行为进行观看分析,而教育笔记可以丰富老师授课阅历,提高主观能动性。有什么值得推举的优秀的教育笔记呢?我特地为您收集整理“成为孩子喜爱的老师”,仅供参考,盼望能为您供应参考!今日上午在给孩子们倒牛奶时,我听到宇宇小伴侣在说:“我喜爱冯老师!”而后,他旁边的几位女孩子都异口同声地说:“我喜爱刘老师!”听到孩子们说的话,我自然是特别兴奋。可兴奋之余,我又想到,宇宇为什么会不喜爱自己班的老师而喜爱每天迎接他们到来的冯老师呢?耳边好像又响起了冯老师那亲切的“小伴侣早!”好像又?发现了冯老师亲热地摸着孩子们的头,送给孩子们一脸的笑脸。联想到自己平常对宇宇可能太严厉?了,尽管他有时很淘气,也有点好动。尤其是在他爸爸要求我帮宇宇改掉左手吃饭的****惯后,我就始终对他特殊提示,可能是我的方法不对,所以孩子对我产生了距离。每个孩子有每个孩子的共性,对待他们要用不同的方法,而我通常会步入一个误区:那就是会对特殊淘气和特殊优秀的孩子赐予特殊的关注,往往会忽视处于中间层次的大部分孩子。就像宇宇,我或许忽视他的想法和感受,没有急躁地去想过该怎样去关心他。虽然我时常会有这样的想法:要站在孩子的立场考虑问题。我不禁自问:我是否能真正做到?“站在每一个孩子的角度”我远远没有做到,今日我听到的宇宇的话,就是一个?非常好的证明。虽然,有许多的孩子说“我喜爱刘老师!”但我知道,我是失败的!我盼望每天观察孩子布满依靠和信任的目光、每天都感受他们的小手淘气的在你身上摩挲的那份甜美、每天都享受着倾听他们小隐秘的幸福······走进每一个孩子的心灵,这一切都将不远!所以,我肯定关注每一个孩子,我想我会努力!更多教育笔记编辑推举孩子,老师喜爱你们“老师,我来了。”这就是我班里刚入园的小京,我可爱的小精灵。幼师的职业使我经受了许多许多的孩子,虽说孩子都是一样的,可爱、天真几乎成了孩子的代名词。可从心里说,不是的,孩子是从千百个不同的家庭里走出来的,由于每个家庭的教育、人文修养等有所不同,造就的孩子就千差万别。从刚上幼儿园就可以看出来,有的自私、有的霸道、有的胆小、有的调皮,等等不一而足。这些症状都会给老师带来这样那样的麻烦,虽然这只是少数现象,再说这也是我们的工作,教育好每一个孩子,让这些性格各异的孩子都能围着在我们的教育宗旨转,使他们成为一个个正直、和善的孩子是我们的教学方针,也是我们的职责所在。每当忙劳碌碌一节课下来,累的口干舌燥的时候,她会适时机的送上一句:“老师”再配上她那甜蜜的笑容,话虽不多,我会马上如释负重,心情会豁然开朗。每当孩子犯了错误或是不听话,我心里生气却又无可奈何的时候,她会突然跑到我面前,“老师,你怎么了”我会立即被感染,她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸,她似乎生来就只会笑,不会哭,又似乎转为哄别人快乐而来的,她是那么的善解人意,那么的可爱乖巧,似乎自己从无烦心事一样,成天笑眯眯的,给别人快乐。说真的,我从教以来还从未遇到过这么一个至真至纯的、天真无邪的女孩子。我不由得打内心里喜爱上了她,她如同一个小精灵,欢乐的小精灵,我很幸运,我觉得她真是我的快乐果啊!不由得再说一声:孩子,我要感谢你!老师喜爱说实话的孩子最近几天,我班频繁发生手套丢失的"大事".常有小伴侣来告知我说:"老师,我的手套少了一只.";手套被别人藏起来了....每当这时,,,张飏瑞的手套少了一只,,结果发觉:其他小伴侣都在查找只有刘俣哲站着不动,双手在胸前抱住,脸上露出笑容,,其他幼儿都跑来告知我说:"鄢老师,找不到手套."此时只见刘俣哲朝寝室跑去,一会儿就从里面拿出那只丢失的手套回来并对我是或:"老师,我找到了,能给我一张贴纸吗?"于是我把他叫到跟前问道:"你怎么知道手套就肯定藏在寝室里?""我处处找就找到了.""老师喜爱说实话的孩子.""是我藏的.""为什么要公开呢?""由于找到了可以拿到你嘉奖的一张贴画."听完后我目瞪口呆......看来我们老师对幼儿的嘉奖也要分清晰状况和场合,不能滥用嘉奖,,说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上,老是翘来翘去的,下课也是动个不停,一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点,就是特殊喜爱帮老师做一些力所能及的事情。很喜爱老师叫他做小老师,每到我们要请哪个乖的小伴侣做小老师的时候,张阳就坐的特别好,把小脑袋抬的高高的,小眼睛期盼的盯着你的眼睛,这个时候假如认真看,还能观察张阳眼睛里闪闪的星光,让你不请他也不行。请到他做小老师时,他就特别兴奋,一个劲的对别的小伴侣说:今日老师请我做小老师,请我做小老师。让人忍俊不禁。做老师的时候,他也做的特殊仔细,别看他年纪小,在我们班级是很小的那种,可是做事情我们还是很放心的。不过,做小老师的时候很乖,但是一到没请他做小老师的时候他的好动的共性就又出来了,上课又要晃来晃去,跟他说过好多遍,上课要仔细听讲,不要老是动来动去,每次都记住了,可过一会就遗忘了。真的得想个好方法,改改他的这个****惯。后来,我们想,既然他那么喜爱做小老师,下次就跟他说假如表现好就请他做,表现不好就不请他做。刚开头,他在小椅子上动个不停的时候我们就提示他,张阳,假如上课不乖,坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去,下课了,我们依据幼儿的表现请了一个表现?非常好的小伴侣做小老师,没请张阳。这下,张阳可不快乐了,一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他说“张阳,你自己说说看上课表现的好不好,有没有仔细听老师上课,回答问题呀?”张阳不好意思的笑了笑。其次次表现还是不太好,我们还是没请他,这下张阳知道我们是来真的了,表现的不好以后就真的不请他做小老师。他就跟我说:“老师,以后我上课仔细听,不乱动了,以后还请我做小老师好不好?”“好啊,假如张阳以后上课能乖乖的,还请你做小老师。”那次以后,我们明显感觉到张阳上课动来动去的时间少了,比以前好多了。为了表扬他,下课后就请他做了小老师。张阳咧开嘴快乐的笑了。让孩子成为老师和家长沟通的桥梁眼下正是农忙季节,村里的人趁着天气好,都忙着晒麦子。劳碌的同时流露着丰收的喜悦。可是这一晒不要紧,把宽宽的大路拦住了三分之二,家长在接送孩子的路上自然多了一些障碍。园里通过开会打算印制《致家长的一封信》,提示家长在接送孩子的路上留意平安。离园前,我同平常一样还是对孩子们进行最终非常钟的平安教育。今日的平安教育当然就是麦收季节的平安问题了,正好这些问题在《致家长的一封信》里都包含了。于是我灵机一动,为何先不发这一封信,先让孩子与家长沟通老师所叮嘱的平安问题呢。比如,当爸爸妈妈推车时;当爸妈妈在路上遇到难走的地方减慢速度时;当爸爸妈妈没时间,爷爷奶奶送自己入园时……这时候让孩子做提示人,跟爸爸妈妈爷爷奶奶说一声“路上难走,慢点骑车”。我想爸爸妈妈在听到这句话时,心里确定会是暖暖的,同时也给孩子一次熬炼的机会,学会关怀家人,学着向爸爸妈妈传达老师的话意,做家长和老师之间的桥梁,这不两全其美吗!于是我今日我打算先试试,看看这些三四岁的孩子究竟能不能胜任这项工作。离园的钟声响起了,我没有下发《致家长的一封信》,而是一而再,再而三的重复着让孩子见到爸爸妈妈时,应当跟他们说的话:“路上很难走,慢点骑车”。由于这是第一次口头通知,我只想看看效果怎样,这一次比起以前发书面通知,我可是付出了几倍的口舌。其次天,我早早的来到活动室,在等待家长们带来的好消息的同时。心里也多了一份忐忑,万一孩子们都忘了传达怎么办。不一会儿,家长们陆间续续进来了,在短暂的沟通后,我知道孩子们把老师的话捎到了,来送孩子的家长无一不对我们表示感谢,其中有一位家长的话我牢牢的记在了心里,“虽然我们农忙?非常疲劳,但有老师和孩子的一句话,再累我们也欣慰,孩子的一句话让我?发现孩子真的长大了。”由此可见,家园沟通不肯定非得用书面的形式,让孩子做桥梁效果同样?非常好孩子也喜爱当老师皮球、沙包、毽子、转呼啦圈、走马桩、踩高跷是我们幼儿园孩子们喜爱玩的活动,而在室内玩纸也是我们中班小伴侣最喜爱的一项手工活动,他们对折纸也产生了深厚的爱好,由于玩纸不但熬炼了他们小手的灵敏力量,还有益于留意力的培育,我看在眼里,乐在心里,于是,我尽可能预备一切可用的彩纸,让他们尽情地操作、玩耍,可谓是一举两得。今日上午其次、三节的折纸课,老师急躁的教会了全部的小伴侣折小花篮,他们拿着自己的作品相互观赏着,兴奋地心里乐开了花,可是孩子们始终都是仅仅局限于课堂上,不喜爱回家练****我们对此特殊犯愁,我突然转念一想:每次都是老师来教小伴侣,为什么不能让小伴侣来当一次老师,回家教一教家长呢?说完,我顺手从袋子里拿出了一张纸,问:“今日你们折了什么呀?”孩子们异口同声地说:“小花篮。”“小花篮,难吗?”“哎呀,太简洁了。”,“嗨,我还没见过这么简洁的呢?”孩子们七嘴八舌地争论起来。?发现了他们的那股兴奋劲,别提多兴奋了借着这股兴奋劲,我接着问:“妈妈不会呀?”小伴侣你看看我,我看看你,显出一脸的怀疑,便又连续说:“有谁情愿教教她呢?”这时小伴侣个个举起手,“我”,“我情愿”,“我可会了”接着小伴侣便一个个的跑到我的跟前,七嘴八舌地说了起来,“先拿一张正方形的纸”,“对角折”,我反问“怎么对角折?”“就是把这个角和下面的角对折”,“接着再把这个边向中心线折”,“再把另一边向中心线折”,再剪那个尖头,而且不要剪太多。向外翻一下就可以了。”?发现孩子们骄傲的笑容,我的心里特殊地兴奋,让小伴侣来当老师,让家长来做小伴侣,角色互换,让孩子在活动中增加了自信,复****了学问,这是与孩子沟通的一个多么好的方式啊!教育随笔:孩子,老师喜爱你记得九月份刚开学的时候,小一班来了一个看上去特殊宁静、乖巧的小女生,她是菲菲。在跟她的相处中,我渐渐地发觉她是一个听话,却有些内向害羞的小女孩,平常很少主动和小伴侣说话,胆子特殊小,总是在一旁悄悄地倾听,默不作声。后来我发觉她在上课的时候很仔细,能记住老师教的每句话,可是就不爱举手发言,这可让老师焦急,真想请她站起来说一说,展现一下自己,于是我每次都鼓舞她,帮她渐渐树立信念,敢于证明自己。有一次,在户外嬉戏活动中,由于这个嬉戏我请小伴侣们自己找一个伙伴一起玩。其他小伴侣们都各自找到伴侣玩去了,只有她一个悄悄地站在一边看别人玩。于是,我走到她旁边,问她想玩嬉戏吗?她用蚊子般的声音告知我,我几乎没听见。我问她:“老师当你的伴侣,和你一起做嬉戏好吗?”她望着我,我看出她眼中的布满了喜悦。于是她把手递给了我,我有意说我遗忘怎样玩这个嬉戏了,请她来教我是怎么玩的,她很娴熟地教起我玩法,边说还边做动作。原来她很会说话,而且一般话还很标准呢。玩了一会嬉戏结束了,我夸奖她真能干,她听了,两眼望着我,?非常愉快的样子。我凑到她耳边,轻声地问她:“你知道老师喜爱哪个小伴侣吗?”她摇摇头,我让她猜,她指了指旁边的小伴侣。我吃了一惊,她为什么会觉得是别人呢?可能是平常老师喊其他小伴侣的名字多一些,还是表扬的话多一些,所以她会这么认为的。我又问她,你觉得老师喜不喜爱你,她好半天才小声说不知道。我静静告知她:“老师喜爱你。”她听了快乐的笑容始终挂在脸上,还主动告知别人一同共享。事后当我回想这一幕的时候,我心里还是有些懊悔,没有准时关注到每一个孩子内心的想法,才让孩子有种被忽视的感觉,这也提示我今后肯定要做个有心人,在平常一点一滴的教育中关注孩子的成长,满意他们各方面的需要。作为老师这么一句简洁的“我喜爱你”,往往会被我们忽视,但这恰恰是孩子们内心最需要满意的渴望和确定,在这里我想跟全部的孩子说一声:“孩子,老师喜爱你。”不管在什么时候,你们在老师的眼里都是最棒的,最可爱的珍宝,老师都会一样爱你们的。珍宝,加油!教育随笔:喜爱做小老师的孩子最近发觉我们班的孩子很喜爱乐于助人,你在干活时,总有几个人从外面静静的跑进教室“老师,我来帮你吧”说完就兴奋的干起来,不一会教室就整理的干洁净净啦。有次我需要去卫生间,于是就请尚远(力量强点的孩子)当次小老师帮我看着大家,结果孩子们的表现比我想象中的棒!一天早上,新来的伴侣小栋栋心情不是?非常好,来园后只要一宁静他就会想哭,午饭也不好好吃,帮他调整好心情后,对他说“小栋栋,你今日表现乖乖哦,我请你来当小老师,但是你得好好吃饭,做好榜样,对不对?”听了我的话,轻轻的点点头就大口大口的吃了起来,饭后,对小栋栋实现我的承诺,请他来当次小老师管纪律。其次天小栋栋来时就露出了他可爱的笑脸,表现?非常好而且吃饭也不需要催了!每次问谁想当小老师时,孩子们都会争着说‘我’‘我’‘我’。孩子对大人的世界很感爱好,2岁左右的宝宝喜爱穿大人的大鞋子、仿照大人拿着扫把扫地、说话等等;3岁以上孩子会扣地上小洞洞、钻桌子、爬窗户等都是用手、身体去探究、感知,孩子对他未知的世界布满着奇怪???,我们家长赐予孩子确定孩子会有一种成就感也会更有爱好。你是好孩子,老师喜爱你今日午休,孩子们特殊兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:"宁静、宁静!"孩子们也没啥子反映,仍旧各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好方法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。我轻轻地走到一个小伴侣跟前,摩挲了一下他的头,贴在他的耳边,说了声咬耳朵,他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了,他们立刻静下来,轻声地对我说:"吴老师,你对他说啥子?"我装出一副神神奇眯的样子说:"谁闭上秋水就告知谁。"我对每个小伴侣都说了同样的咬耳朵--你是好孩子,老师喜爱你,请你快快闭上秋水,好好睡一觉,祝你做个好梦!就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的快乐。原来,爱是恁地简洁,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心,简直是件难事,过多的干涉,会带给孩子一些无如。是以,要因势利眼导,RAND教育,肯定会达到事半功倍的效果。喜爱《成为孩子喜爱的老师》一文吗?