文档介绍：该【大班科学详案教案及教学反思《蚯蚓》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学详案教案及教学反思《蚯蚓》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学详案教案及教学反思《蚯蚓》大班科学教案。俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园老师,我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问,最好的解决方法就是预备好教案来加强学****效率,。教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗?我收集并整理了“大班科学详案教案及教学反思《蚯蚓》”,仅供参考,盼望能为您供应参考!设计意图:这是一节极为一般的科学活动,把介绍蚯蚓作为主要的教学目的,没有花哨的预备和内容,也未把一些先进的教学理念结合其中,但这节一般的课却运用了先进的教学设备――多媒体。把蚯蚓的各部分特征展现给幼儿,让幼儿直观而又全面的接受学问,同时,取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中,又利用了因特网,随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题,满意了幼儿的求知欲望,同时也解决了老师对学问了解不全面,从而面对幼儿提问时束手无措的状况。教学目标:1、了解蚯蚓的形状特征,知道蚯蚓的一些好玩的事情。2、充分感受因特网为日常生活带来的便利。教学预备:1、教学课件。2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。教学过程:一、谜语引出课题。细瘦长长像条虫,没手没脚会劳动;每天躲在泥土中,钻来钻去把土松。猜猜这是什么?.!来源:屈,"(点击谜底)二、蚯蚓的特征。用多媒体课件具体介绍蚯蚓的各部分特征。老师小结:蚯蚓的身体瘦长,圆圆的、光滑、松软;全身由很多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。三、蚯蚓的用途。用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。四、嬉戏“蚯蚓爱吃什么”请幼儿依据蚯蚓的爱好有鼠标选择蚯蚓爱吃的食物。五、延长活动。用因特网查找关于蚯蚓的资料。1、师:你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(老师记录)教学反思:由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就从家四周挖了一些蚯蚓带到班上,在每张桌子上都放了一条,孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命,他们也边看边说着自己观看到的发觉,特殊是我示范解剖蚯蚓的时候,幼儿都屏住呼吸仔细的看着,虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流,但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望,今后要多引导他们去探究!更多幼儿园教案编辑推举大班科学详案教案及教学反思《连接》设计意图:科学探究活动是幼儿园的典型活动,本次活动有两大亮点:第一,选材都是生活中常见的,顺手可取、随处可见的材料,通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;其次,是探究连接各种方法之外,还明白方法总比问题多,这样一个可持续进展的理念和信念,这将伴随着孩子经受学校、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。活动目标:。,有解决问题的信念。活动重难点:依据问题探究连接的方法,有解决问题的信念。活动预备:、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。、问号贴纸。活动过程:一、开头部分::《心手相连》。:《连连看》,引入连接的探究。二、基本部分:。今日,看你们玩得那么快乐。这些生活中常见的物品也想玩“连连看”,你能把它们连起来吗?。"屈;老师."(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的阅历,探究连接的方法)(1)幼儿操作的时候观看孩子操作过程,准时用精确?????地词语概括出孩子连接的方法。(2)总结孩子的探究。,明白方法总比问题多。,把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)(1)老师:你能试试不借助工具,把纸条连起来吗?(2)总结孩子的连接方法。三、结束部分:科学态度的提升。活动反思:这次活动的支配,抓住了幼儿的爱好点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中,幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。给幼儿供应感性阅历,幼儿在直观的感受中,能很清楚地叙述试验的过程。大班科学详案教案及教学反思《暖和》设计意图:《幼儿教育指导纲要》指出:“应制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,[]体验语言沟通的乐趣,学****使用适当的礼貌的语言交往。”在实践中,笔者深深体会到:会学赛过学会,学会学****已成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成部分,同时和其他领域相结合,进展幼儿的综合力量。为此,我特殊设计了这个浪漫且布满暖和的语言综合活动“暖和”,通过为幼儿制造一个看、听、说的环境,调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望,促进幼儿乐观主动地去学****语言及运用语言。活动目标:,感受散文的语言艺术美,培育幼儿对文学作品的爱好。,产生联想,感受被爱的幸福,以及奉献爱的欢乐。。???心,乐于大胆探究和试验。。活动预备:枫叶卡片若张,邮票一张,小纸条六张,邮筒一个,房子、火炉、棉衣、被子图片若干。活动重点难点:活动重点:通过看、听、说等多种活动形式,激发幼儿学****爱好,关心幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。活动难点:在理解散文的基础上,近一步拓宽幼儿的想象力。活动过程:一、活动导入:收礼物“咚咚咚…….咚咚咚……”一阵敲门声,一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收。原来是大风车栏目组为小伴侣寄来的圣诞贺卡。(以此形式引入主题,激发幼儿爱好。)二、设疑:挑战栏目组的叔叔阿姨说,我们需要通过六关才能得到这份礼物,[]这些考验题目就藏在这些小纸条里面,请依挨次打开。三、基本部分::请看看卡片上有些什么?并自己试着念念散文诗。圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……:老师朗读卡片上的散文诗,小伴侣仔细倾听,也可以跟着小声地念。老师依据要求有感情的朗读散文诗“暖和”,小伴侣仔细倾听也可以跟着一起小声地念。:冬天来了,天气发生了什么变化?谁观察了枫叶?把它当做什么?最终怎么样了?老师依据情境进展出示相应的教具,让幼儿充分感受小动物们的暖和,并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。:冬天来了,小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞,来给自己暖和,你们是用什么使自己暖和的?老师启发幼儿回答。老师依据幼儿的回答出示相对应的一些图片。:我们也有许多物品或方法使自己在冬天感到暖和,那我们可不行以把小动物换成自己,念一句话或散文诗,如“冬天来了,天冷了,我钻到房子里面挡霜冻”老师启发幼儿结合自己的生活阅历尝试学用散文诗的语言。依据幼儿的回答,一起做相应的表演。:一起朗读散文诗,感受暖和。请大家闭上眼睛感受那丝丝的暖和。在暖和中,幼儿得到了卡片。四、结束部分:传递爱我们暖和了,可是还有一些人却住在透风的房子里,他们没有足够的棉衣,棉被过冬,没有火炉烤……你们情愿和他们一起共享你们的暖和吗?老师也情愿,我想把我这份礼物,这份布满爱和暖和的卡片寄给灾区的小伴侣,盼望他们过一个暖和的冬天。你可以把自己的心愿通过画画画出来,把我们的爱传递出去。老师指导,幼儿操作。送上自己的祝愿,邮寄出去……活动反思:活动以大风车栏目组为小伴侣寄来圣诞贺卡为主线,通过观赏感受散文的语言艺术美,感受被爱的幸福,以及奉献爱的欢乐,这也正是本活动的目标。“暖和"不简单表达,所以活动设计中我注意幼儿的生活阅历,多次运用情景表演让幼儿充分感受暖和,体现整合理念,努力为孩子们创设一个使他们想说,敢说,喜爱说,有机会说的环境,让孩子们懂得爱,懂得给与,和关心,善待每一个人是当今幼儿教育中的一个重要课题,作为老师,我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培育,才能使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。大班科学详案教案及教学反思《复制》设计意图:这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发觉生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢?老师联想到洛江是一个工业开发区,幼儿园四周的工厂里就蕴涵着很多特别珍贵的学****资源,而《利用社区资源开展科学教育活动的策略讨论》恰好是我园致力讨论的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中,我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”,?发现他们对制作成品流程的奇怪???,因此,老师取得家长的支持,到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件,并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际,让幼儿通过体验简洁的复制方法了解和关注复制现象,从而激发幼儿连续探究的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《好玩的复制》第一个活动,目的只是让幼儿初步了解各种复制现象,尝试最简洁的复制方法。接下来,我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表,并就幼儿调查和收集到的内容,投放在区域活动中体验、操作和沟通,活动还在连续进行着……活动目标:1、初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简洁的复制方法,萌发爱科学的情感。活动预备:1、课件《好玩的复制》,投影仪、电脑2、操作材料(分两次投放)第一次:每组篮子两个,黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份其次次:使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干3、作品展现板2个(开头标有1、2记号和小组标志)活动过程:一、出示奖牌范例,提出任务要求。(一)师:小伴侣,幼儿园新年运动会就要到来了!;,]今日,陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的预备工作。(二)提出要求:1、在指定时间内加工出很多和这个大小一样、圆圆的奖牌。2、给五分钟时间,时间一到就停止操作,数一数然后贴在展现板1上,坐回座位。(三)幼儿自由制作。老师观看制作状况,提示幼儿在既定时间内完成任务。二、对比、分析作品,引发对复制现象的关注。(一)集体提问:你做了几个?(二)引导幼儿对比,说出奖牌的制作状况。小结:这些奖牌外形大小各不相同。(三)启发:1、要是把这些奖牌奖给小伴侣,他们会喜爱吗?有没有方法作出一模一样的奖牌?2、生活中是不是有很多一模一样的东西?你们在哪儿见过?三、观看利用社区资源制作的录像,了解复制现象。(一)这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢?老师这有一段录像能揭开这个隐秘。(二)提要求:想知道这个隐秘就要仔细看、认真听。(三)幼儿观看录像,(师巡回指导,轻声提示幼儿宁静观看)。(四)提问:刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么方法做出这么多一模一样的东西?小结:小伴侣都讲得?非常好,原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了很多一模一样东西的,这种方法就叫做复制。四、尝试运用简洁的复制方法再次制作奖牌,体验复制带来的便利。(一)启发幼儿思索复制方法。师:我们可不行以也用复制的方法很快地做出很多一模一样的美丽奖牌呢?