文档介绍：该【大班科学课教案 有关《上下辨认与空间对应》课件 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学课教案 有关《上下辨认与空间对应》课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学课教案有关《上下辨认与空间对应》课件幼儿园大班科学课程教案。宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲同学在答,讲的学问都能被同学汲取,为了防止同学抓不住重点,教案就显得特别重要,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为此,我从网络上为大家细心整理了《大班科学课教案有关《上下辨认与空间对应》课件》,仅供参考,欢迎大家阅读。活动目标:——上与下。。提高幼儿的空间方位感和空间对应的力量,正确推断物体的空间位置。活动预备:情境挂图、动物卡若干、自制教具、二层楼房的图片一张、小标志若干。活动过程:一、情境导入老师出示挂图,创设情境。“小动物们开了一个农场,今日邀请我们到农场里参观”??苹果树下有几个苹果?请幼儿点数。?是谁站在树下看鸟宝宝?二、布题互动一:小动物搬新家。老师出示二层楼房和动物卡,引导幼儿进行活动。,他们要搬到新家里去了。请个小伴侣看这座楼房有几层?(楼上楼下共两层)宝宝兔说他要住在楼上,嘟嘟牛说他要住在楼下。。:“其他的小动物也预备搬到新家里去了。他们要住在那?我这里有代表楼上、楼下的小标志牌和一个“√”,老师出示图二(对号在楼下),请小伴侣看一看是什么意思?他告知我们“√”在下面格子里就表示楼下,“√”在上面格子里就表示楼上,请小伴侣按我出示的“√”的位置把小动物送到楼上或楼下的房间。“√”的位置来摆放小动物,如胖胖猪住在楼下、宝宝兔住在楼上。5.“胖胖猪”和“宝宝兔”是新来的住户,管理员叔叔要给他们登记,我有宝宝兔和胖胖猪的照片,还有代表楼上楼下的小标志牌。(老师出示胖胖猪和宝宝兔动物卡片和上下表示,并让幼儿看一看它们谁住在楼上,谁住在楼下。)!(老师出示图三,并按幼儿用书的方式连线,为幼儿做示范)互动二:和小绿人做嬉戏。。。小小绿人真可爱,我来和你做嬉戏,跳跳跳,跳到桌子上(下),跳跳跳,跳到椅子上(下),如头(上下),肩膀(上下),腿(上下)等,关心幼儿巩固对上下方位的熟悉。三、结束师:小伴侣小绿人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下,还能跳到我们身体各个部位的上面和下面,那小伴侣想一想,小绿人还能跳到活动室里什么地方的上面和下面。小绿人可真能跳,现在我们到院子里看看小绿人还能跳到什么地方的上面和下面,来,小伴侣带上小绿人动身了。更多幼儿园教案我推举大班科学课教案有关《分类》课件活动目标:培育幼儿的动手操作力量和合作意识,观看比较物体的不同特征并进行分类。学****用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。区域活动一:分图形预备:○、△、□几何图形若干,每种外形有2种颜色、2种大小,小篮子若干。过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图嬉戏,可是这些图形都混在一起,他们不简单很快找到想要的图形,怎么办呢?”"屈,,案,网"(让幼儿思索后说一说,然后老师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小伴侣可以一起商议?,看你们能找出几种不同的分法。”区域活动二:娃娃超市预备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程:师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小伴侣去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小伴侣都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”区域活动三:涂色预备:相像的物体若干过程:给相同的物体涂上相同的颜色。嬉戏:找伴侣玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找伴侣,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。大班科学课教案有关《神奇杯》课件活动领域:科学活动活动前评析现在的儿童类药物多带有香甜的水果味,易误导孩子超量服用,孩子们在学会看量尺后,对刻度也很感爱好,有时还会在吃药时说:"我吃15毫升。"因此我从幼儿的生活中生成了《神奇杯》的活动,通过活动激发幼儿对生活中物品的探究爱好,了解服药杯的作用并学****使用带刻度的杯子,让孩子们在关心小动物送药的同时也知道自己要按量服药。教材难易程度适中,幼儿对此内容也有肯定的生活阅历。刻度的读取反映了幼儿的分析力量。教学中要提高幼儿的分析力量,必需让他们有机会实践自己的想法,然后让他们带着问题进行测量活动。测量工具的使用是难点。幼儿不能主动发觉测量中刻度与水平面重叠的重要性,所以,在幼儿实践的基础上,要组织幼儿争论,老师的示范演示在桌面上读取结果,引导幼儿发觉问题,争论解决的方法,并让幼儿通过操作达到理解,从而把握正确的测量方法。对于即将进入学校的大班孩子,让幼儿在探究中培育对科学的爱好,建立客观实证的科学观,培育仔细认真的品质是特别重要的。幼儿通过尝试活动,学****运用带刻度的杯子测量液体。继而探究目测结果与杯子的大小的关系,体会一样多的液体用不同大小的杯子装,杯子越小液面越高杯子越大液面越低,我们应当以刻度为准的道理。培育幼儿的观看力、规律分析力量及尝试精神。活动中主见把自主权交给孩子,使老师真正成为幼儿活动的支持者、合和引导者,使幼儿在操作中不断探究、发觉,获得真实的阅历,从而达到目标。本次教学中的重点是:学会正确使用读取服药杯。本内容有两个难点。第一个难点是,虽说幼儿有很多次服药的阅历,但对于刻在服药杯上的细小刻度是很难发觉的,对于这个难点,首先通过提示问题,引导他们认真观看发觉这细小之处,依次在放大的图片上出示刻度的每一部分,通过设问让幼儿结合生活阅历思索、解答。其次个难点是理解目测结果与杯子大小的关系。通过对比试验让幼儿形成正确的观念,液体同样多的状况下,杯子越小液面越高,杯子越大,液面越低。从而进一步体会刻度的作用。操作难点在于幼儿需要掌握好水平面与刻度重叠,并正确地读出带刻度的杯子中地刻度。因此操作前老师进行示范,关心幼儿胜利。活动目标1、学****运用带刻度的杯子进行测量,并体会刻度的作用。2、教育幼儿正确服药,提高平安意识。活动预备带刻度的杯子图,小动物形象、药水若干、动物药量表、常见服药杯数量与幼儿相同,烧杯若干等。活动过程实录(一)引出课题:冬天到了,动物园里的很多小动物都感冒了,他们早上、中午、晚上都要服药,医生阿姨想给他们送药都忙不过来了,想请小伴侣来关心她,好吗?幼儿自主为动物倒好药。(二)阿姨看了你们给小动物倒的药很焦急,不行不行,这些动物有大、有小可不能任凭给他们倒,你的爸爸妈妈是怎么给你服药的?1、幼儿结合生活阅历争论如何正确服药,药喝多了会怎样?药喝少了又会怎样?2、老师引导幼儿观看神奇杯上的隐秘,依据幼儿回答出示服药杯上刻度,引导幼儿争论用法及作用。3、依据老师在图上的举例,读出药量。4、老师出示动物药量表,老师示范依据量杯选择给动物在桌上倒药,强调精确?????性。大象250毫升熊猫100毫升小猴50毫升小狗30毫升小兔10毫升小鸟5毫升5、提示幼儿先依据服药杯选好对象再送药。(三)体验杯子大小与测量结果的关系。1、小熊猫说发觉它的两杯药不一样多,请小伴侣帮它检察一下,是不是有人送错了?;文章出自..教,案网'引导幼儿观看杯子上的刻度,思索为什么都是100毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多?引导幼儿得出目测结果与杯子的大小有关,一样多的液体,杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我们要以刻度为准。2、请幼儿2人一组进行试验,证明结论。(四)小伴侣为阿姨解决了困难,又让小动物一起学到了本事真快乐,感谢你们。你们还有什么要提示小动物的?我们祝小动物早日康复。大班科学课教案有关《接管子》课件活动目标:1、对四周事物有探究的爱好和愿望,体验连接胜利的欢乐。2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。活动预备:1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。2、操作材料:第一次操作材料:固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。(第一次材料用了收回)其次次操作材料:1)穿:串珠、线、吸管、橡皮泥2)钉:订书钉、订书机、纸盘3)拧:螺丝钉、瓶子4)拼:雪花片、潜力软胶插子5)夹:夹子、彩色纸条、布条、纸盘6)粘:牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)活动过程:一、活动导入,引起爱好。1、观看动画片段(播放动画片节选)。师:小伴侣们,你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?;.:;故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧!2、让幼儿自由的说一说。师:谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?老师小结:大家都观看得很认真,刚才某某小伴侣用到一个词--连接,小猴子们一只抓住一只,一只连着一只,是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小伴侣们说出猴子是用连接的方法捞的)二、找连接、说连接1、尝试连接。1)出示纸条,请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。师:你们瞧,老师请来了纸宝宝和我们一起做嬉戏,请你们想方法把它们连接起来,你们可以使用一种小工具,看看谁的方法好。2)幼儿尝试操作,老师适当指导。3)请幼儿说说试验的结果。师:小试验胜利了吗?请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢?(在这个环节中,主要是让幼儿通过简洁的操作,感受一些基本的连接方法。这个环节比较简洁,但起着承上启下的作用,为下一环节做铺垫。)2、发觉连接1)提出新问题:小伴侣们真会想方法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法,帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦!在我们的生活中也有很多的连接,让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟!2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。师:(1)你们瞧,这是什么,是用穿的方法连接起来的,太美丽了!(展现项链、门帘等图片)(2)栅栏用螺纹钉连接起来变得更加坚固;(展现栅栏图片)(3)水管用拧的方法连接起来把自来水送到千家万户。(展现水管图片)师:请你们想一想,你们还发觉了哪些连接?谁先说?(请小伴侣们踊跃发言)老师小结:连接的作用可真大呀,小小的连接让我们的生活变得更便利。三、试连接、做连接让幼儿大胆尝试,用各种方法将老师所供应的材料连接起来,做成好玩的或是有用的东西。老师交代要求:1、今日,我们的连接工厂立刻就要开工啦!在你们的身后有一些奇异的箱子,里面有好多好多材料,待会儿,请你们打开看一看。开动小脑筋,用合适的方法把它们连接起来,做一件你想做的的东西。好,现在就请你们去选择一个自己喜爱的箱子吧。看看谁是今日的连接小能手。2、幼儿分组进行操作,尝试连接。3、师幼一起沟通总结,共同共享。师:好了,现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展现区展现。