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大班美术活动教案.docx

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班美术活动教案大班美术教案。身为的一名优秀的幼儿园老师,写好说课稿是我们必需要做的,为了让孩子们都充分熟悉到学****的乐趣,一般我们都会在授课前预备说课稿,一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时,同学也更好的消化课堂内容。所以我们在写幼儿园说课稿时要留意些什么呢?考虑到您的需要,我特地编辑了“大班美术活动教案”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。下面给大家供应的是《大班美术活动教案》,盼望精彩的内容能够关心到你!运动目的:1、引诱幼儿学会制造运动玩具,相识运动玩具的感化。2、经由过程试验尽力后得到乐成的体验。3、造就着手操纵的本事和爱好。运动预备:1、塑料袋、夹子、铰剪、小绳、皱纸、胶水、2、下降伞图片、完制品(下降伞)一个运动历程:1、引起幼儿的爱好。1)“小朋侪,看先生变出什么?”(师出示下降伞完制品,玩给小朋侪看。)2)先生出树模画,资助幼儿相识下降伞的形状和感化。“你们在那边访问到下降伞?下降伞是什么样的?能拿来干什么的?”(请幼儿答复)2、引诱幼儿不雅察。“小朋侪,细致看看先生桌面上有什么工具啊?这些工具我们可以拿来做一个风趣的下降伞,你们想不想有一个本身制造的下降伞呢?”(幼儿答复,先生逐一先容质料)3、先生树模操纵、解说。第一步在塑料袋四角用铰剪各剪一个洞,幼儿园教育随笔再用四条小绳串起来,其次步用夹子夹住四条绳的尾端;第三步用皱纸在塑料袋上装潢图案。如许就完成一个本身制造的下降伞。4、幼儿着手操纵,先生个体引导。5、请幼儿拿好本身制造好的下降伞跟先生到操场上试验尝试。恳求:拿好下降伞向空中抛上去,看能不克不及自由落下。玩的时间留意不克不及相互碰撞,要拉开间隔。6、先生小结:先生讲评,表彰卖力试验的小朋侪,制造美丽的作品拿来一路欣赏。关于《大班美术活动教案》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!更多幼儿园说课稿延长读大班美术活动《织网》教案下面给大家供应的是《大班美术活动《织网》教案》,盼望精彩的内容能够关心到你!运动意图:湖州是太湖边上闻名的“鱼米之乡”,让幼儿可以或许相识家村夫们是奈何生存的?渔平易近伯伯是怎样网鱼的?惊奇的鱼儿是从何而来的?并且,平常在黉舍时代,我创造幼儿也很喜好豢养一些小鱼等水活泼物,我凭据幼儿的爱好,方案了这个讲授运动。运动目的:1、开端相识横线、竖线交织形成的结果,能英勇体例本身喜好的网,留意线与线之间的疏密;2、能绘画出几种根基的网状图形;运动预备:克己图片宣纸羊毫颜料运动历程:一、做小鱼游行动,领导幼儿进入运动室。(配乐)二、出示丹青1、师:(1)早年有个网鱼人,他特别锐利,他捕了许多多少许多多少的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(网鱼人用网抓鱼)这些鱼能不克不及从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(不雅察网的特色,熟识反正线交织的编织要领)为什么能紧紧网住鱼不会跑失呢?幼儿园教案(留意不雅察网眼的疏密)2、师:小朋侪你们细致看看这张图上,有没有创造鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,阐明编织时留意把握网眼巨细)3、补画三、颜色匹配1、师:这个网鱼人很才智,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(明白“好朋侪颜色”,如许鱼不轻易鉴别)2、出示蓝色鱼树模编网四、创编鱼网1、师:除了如许的编织要领编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?2、试验让多少幼儿报告、表示创编的鱼网3、幼儿操纵训练编网师:如今请你们也做一个小小网鱼妙手,去编织一张和别人差别的鱼网,看谁捕的最多最醒目!动身!五、评价运动1、呈现幼儿作品师:网鱼人都?非常疲劳了,我们如今来苏息一下!看看本日是不是大丰产?有没有都网住鱼呢?(不雅察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最重要确定差别编织要领的网)你以为谁的网编织的最好?2、戏竣事运动师:本日我们也大丰产了,抓了这么多的鱼,我们拿归去吃鱼大餐吧"!好吗?幼儿园教育随笔运动延长:继承创编差别的网。关于《大班美术活动《织网》教案》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!大班美术活动下面给大家供应的是《大班美术活动》,盼望精彩的内容能够关心到你!运动目的:英勇想象小动物喜好的屋子,并应用差别的质料创作表示,进一步引发爱家的心情。运动预备:1、手工纸、暗号笔。2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。要害点:能英勇表述本身方案的屋子运动环节:、、、、引发心情运动历程:一、导入运动、点出课题:激起幼儿爱好,点出屋子课题。1、出示照片先容本身的家庭成员。2、说说本身家里的屋子。二、引诱报告、明白特性:引诱幼儿报告屋子特性。小兔、小猴、大象、长颈鹿一路说:“如今气候越来越冷了,我们的屋子又小又旧了,想请小朋侪资助我们方案一幢漂亮的新屋子,你们愿不料愿意啊?1、兔:小朋侪,你们知道我最喜好吃什么吗?你们就用我吃的工具做屋子吧。2、猴:我最喜好吃生果了,我想有一栋能发诞生果喷鼻味的屋子。3、大象:最喜好去观光,我想带上一座跟我去观光的屋子。4、幼儿园教案长颈鹿:我最喜好高高的屋子。5、小朋侪见过这么多的屋子,但是小动物的屋子都是有恳求的,引诱幼儿说出:小兔、小猴、大象、长颈鹿要方案的屋子。三、自由创作、英勇想象:幼儿自由创作,巡回领导。1、选择本身所喜好的质料。2、按小动物的恳求方案。3、施展想象力方案出和别人纷歧样的屋子。四、自我先容、引发心情:幼儿对本身画的屋子进行先容。1、先完成的幼儿向先生及搭档先容本身的作品。2、呈现幼儿作品,请部门幼儿上来说一说方案的屋子。(1)猜一猜,那一幢屋子是谁的?(2)为什么你以为是……住的?(3)由于3、请全班的小朋侪相互说一说方案的屋子不知道本文《大班美术活动》是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!大班美术活动魔力手套说课稿教案本网站为各位幼儿老师供应美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动魔力手套说课稿教案,盼望能为你供应参考这是大班美术活动魔力手套说课稿教案,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学****一、说教材(--来自生活、高于生活)(一)设计意图:(大班的幼儿活泼好动,他们对外界布满了奇怪???,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思考的上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感爱好的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动我选择生活中常用的"手套"作为教学内容(教学具,更易引起幼儿共鸣。)新《纲要》中也指出"要供应幼儿自由表现的机会,鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的(地)表达自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢乐。"(因此我充分利用手套,引导幼儿进行嬉戏、想象、制造,活动中充分(奇妙利用了幼儿手的各个部位及各部位(关节进行玩色)的活动,使幼儿在"玩中学,学中乐",又具有肯定的挑战性,符合幼儿的进展需要。)现在的幼儿对于颜色丰富,内容鲜亮,形象生动的美术活动有着很大的爱好和需要,而他们奇怪的思维和想象力,以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不行少的添加剂。而我设计的这堂美术活动《魔力手套》,不仅为幼儿供应了自由表现艺术力的机会,而且充分体验到了美术活动的欢乐。活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动,使幼儿在"玩中学,学中乐",并最终达到以下目标:二、说目标--依据年龄,多元进展(活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,依据幼儿的年龄特点和实际力量进展状况,围绕学问、技能、情感等方面确立多元化的目标,详细目标如下:)、部位弯动印染手套,并进行变形想象添画,进展动手力量和想象力。,体验美术活动的乐趣。(二)重点、难点:依据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套,并进行想象添画。(依据目标,我把活动的重点定位在利用关节弯动印染;难点是在此基础上进行想象添画。)(三)活动预备:三、说预备--考虑周全,注意细节(活动预备是为了完成详细活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的,活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。所以,我既进行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备,在备教材的同时备幼儿。)(物质预备有:范作、小型)白色五指棉手套若干、颜料(滴于铺有海绵的盘子里)、记号笔、抹布。(阅历预备有:幼儿了解过手的特征,有过玩色阅历。)(在物质预备时还留意细节的设计,将颜料滴在铺有海绵的盘子里,这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏,能适度掌握颜料,保证作品的胜利率。)三、说过程--嬉戏贯穿,层次清楚依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求,我设计了以下几个环节。(以目标为指导,我设计了四个环节。首先,观看小手导入,引发爱好;其次,戴手套示范染色,(感知方法);然后,幼儿戴手套操作,自由发挥,表达自己的想法(运用方法);最终,组织小手变形嬉戏、添画,(启发想象)。(一)观看小手导入,引发幼儿爱好。(第一环节:观看小手,引发爱好):我们都有一双手,手心、手背和手指,手指弯弯有关节,我的小手真灵活。你的小手在哪里?、手背和手指,弯曲手指,发觉关节。(幼儿对小手已有熟悉,所以都能乐观地与老师互动,从幼儿的已有学问阅历动身,能更好地调动幼儿的参加乐观性,为下一环节做好铺垫。)了在师生的互动在老师的引领下老师带领幼儿了解小手并指出手心、手背和手指,为接下来的活动内容打下铺垫。(二)老师戴手套示范染色(其次环节,示范染色,感知方法):欢乐的六一要到了,小手得到了一件礼物。(出示手套)看,这是什么?(手套)这是一副有魔力的手套,我来试试有什么奇妙的事情发生。:舞动小手,变化手的动作。(师引导语:"六一六一真欢乐,得到魔力小手套,魔力手套跳呀跳,跳呀跳……哎呀!"魔力手套)不当心跳进了颜料里,老师连续弯动手指,变换不同部位去轻触颜料。(引导语:"跳进颜料真好玩,拇指弯弯碰一碰,食指弯弯碰一碰……每个关节动起来"在这里我奇妙地将指导语言编成小儿歌,使讲解示范的过程更清楚、简练。并留意)提示:轻轻地触碰颜料,自由选择颜色。"爱好是幼儿最好的老师"奇妙的运用语言来吸引幼儿的留意力,激发他们的爱好,(关心幼儿理解方法)而运用示范讲解使得内容很直观,易于幼儿了解,并且在示范的过程中进行示意、提示,为幼儿之后的操作打下基础(做预备)。(三)幼儿戴上手套尝试(第三环节,幼儿操作,运用方法)(引导语:你们的小手有没有得到六一礼物?让你们的魔力手套也来变一变!):留意轻碰颜料;尽量多的弯曲不同关节,利用手的不同部位去印染;留意不混色;不遇到自己的同伴和衣服。:你们也来戴上魔术手套试试吧!,提示幼儿戴上手套后,弯动各个关节,进行印染。这一环节老师指导幼儿发挥想象,并准时赐予鼓舞和表扬,为幼儿树立信念和发挥想象。,老师组织观赏评价:我们的魔术手套都变成什么样了?请幼儿自由观看,并说说。(变成五颜六色了)这一环节让幼儿观赏同伴的作品,可以使他们体验到创作和与同伴一起观赏作品的乐趣,以达到放松心情的目的。(四)组织变形嬉戏(第四环节:变形添画,启发想象),我的魔术手套又要变了!我变!我变!我变,变,变!师做一个造型。、想想、说说老师的魔术手套变成的造型像什么?老师随即依据幼儿的回答用记号笔添画眼睛,嘴巴等,使之更形象。这两个环节通过变魔术的形式吸引幼儿留意,并引导幼儿观看老师的造型,发挥想象力,大胆表达自己的想法。,说一说,画一画。这一环节给幼儿供应机会,让他们在思索的同时,能够乐观展现自己的成果。幼儿依据自己的想法进行创作,不受任何限制。(爱因斯坦说:想象力比学问更重要。我充分引导用自己的方式表现想象力,这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。,请幼儿相互展现新造型,与同伴一起自由观赏。你的魔术手套变成什么?邀请你的魔力手套变出的伴侣一起来跳一个"欢乐的六一"舞吧!(带领孩子跟着音乐自由地跳舞。)这一环节在与同伴的沟通中,体验美术活动的欢乐,及共享的乐趣。最终在轻松、开心的氛围中结束活动。

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