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高三的学生压力很大,很多时候会因为承受不住这份压力而突然崩溃或者成绩一落千丈,在班主任的工作当中,我要认真的了解学生们的情况,知道他们此刻是什么样的,会不会出现这种情绪上面的问题,尽量预防,避免发生,多找他们谈心,了解他们的近况,同时和家长多沟通,让家长别在这个阶段给到孩子们太大的压力,避免学生们年龄尚小,承受不住而最终出现心理包袱和问题。如果遇到这种情况也是要及时的和学生们谈心,了解他们的具体情况,避免恶化,同时积极的让他们把心态调整过来,好好的学****总之高三的班主任工作是非常艰巨的,也是很有挑战的,我要努力的做好,让学生们能在这一年里认真学****以良好的态度来应对考试,在高考中能拿出自己应有的水平,从容的应对高考,考上自己理想的大学。高三班主任工作计划2 高三第一期,班级整体的发展和取得的成绩是让人满意的。同学们的精气神都很足,自觉性有了很大的提高,班风让人满意。在第二期,要在此基础上,采取措施,巩固效果,努力争取更理想的结果。 采取的措施之一,是认真分析现状,引导学生进一步树立自信,明确奋斗目标。充分利用年级的五次考试的个人成绩统计和各科的排名,让学生看到我们在各个科目上取得的进步,也让学生意识到有些科目起伏过大的不足。引导学生回顾自己的复****安排与过程,找出安排与过程中的不完善之处,针对性解决。总之,100多天里,和学生一起,实事求是,客观理性,及时提醒、分析、探讨,争取尽早解决问题。 采取措施之二,针对本班同学心态情绪不稳的情况,针对典型同学,采取针对性措施,及早预防、疏导,力求心态平稳,情绪稳定,在高考中能稳定发挥。上期末考试,整体虽然过得去,但是在某些基础较好的同学身上,出现的心态不稳而浮躁的现象,导致波动大,而某些基础并不牢固的学生,也出现了注意力分散浮躁而结果极不理想的情况。我认为这是本班的隐患,要下大力气持续关注并及时解决。个别谈话,班团活动,忆往昔吸取教训,展未来运用经验。 采取措施之三,针对学科特点,鼓励学生主动查漏补缺,巩固个人的学科优势,舍得花力气突破弱势科目,争取看到实效。譬如理综,譬如英语,有的同学还有语文。引导追问的风气,鼓励钻研精神,规定一定要多做多练。开学刚两周,同学们基本都行动起来,理综有的做了两套有的已经做了三套。很是不错。 采取措施之四,是关注边缘生,促一本和600分。班上有潜力的同学还很多,表现起伏的同学还有一些。刚开学,就和这些同学个别交流,分析了现状,提出了目标和要求。平时还要跟踪关注,并请各位老师加强关注,及时主动地交流。班上基础不牢的学生群体较大,开学以来,这些同学有了新面貌,上二本的希望大增。鼓励为主,勤快督促,相信不是很大的问题。 在100多天里,从我做起,和学生一起贯彻“以我为主”“主动刻苦”的信念,我相信,更好的成绩是可以取得的。高三班主任工作计划3 高三的每一天总是忙碌而充实。从去年7月接手政治课到现在已经半年了。这学期是第二学期,其实是最后一个学期,在这个学期里我和高三六班的同学相处的很好。通过家庭虚拟仪器 这学期是高三的最后一个学期,所以早早就被打上了冲刺的烙印。在冲刺阶段,我会努力把班级管理的重点放在学风建设上,营造良好的班级学风,突出高三毕业班的特色,回归到一个根本务实的大学。在班级管理方面,我想延续上学期的思路,充分发挥班干部独立工作和其他学生独立管理的潜力,简化复杂度。根据不同阶段的特点,采取相应措施,突出管理重点。现将这学期的一些工作思路简述如下: 第一阶段:迎接新学期,明确学****目标和任务。(开学前1周至5周) 一个寒假下来,学生一般都会比较懒,也会经历一个“复****各学科知识点”的过程。所以这个阶段要努力完成从寒假到新学期的过渡,明确新学期的要求,尽快进入第三年冲刺的学****工作。在班级管理中,要纠正学生的行为问题(如迟到、不穿校服等)。)并及时解决问题。 具体措施: 1、认真做好寒假作业收集工作,向每位老师了解情况,找到相应的作业不足的学生谈话了解情况,提出要求。 :大扫除、墙报、班干部例会、班级规章制度、重申值日班长的工作职责。这学期的个性突出了用电安全问题,规定值日班长和生命专员每天都要离开学校检查电脑和饮水机的电源,确保电源关闭。 ,利用班会或下午会与全班同学交流,让他们了解本学期各种学****任务的时间分界点(十三校联考、两模、体检、志愿填报、***礼、高考、毕业典礼)。让学生明确学****的紧迫性和责任性。 ,及时了解与老师的差距高三班主任工作计划4 一、工作理念 胸怀一个梦:辉煌20xx。 唱响两首歌:唱响《国歌》,增强危机感;唱响《国际歌》,增强使命感。 捧出三颗心:同心,信心,决心。 做好四件事:点燃***,凝聚智慧,勤于反思,勇于创新。 二、指导思想 深入学****领悟高考命题意旨,深化课堂教学改革。以教考研究为先导,以夯实基础为根本,以强化训练为主线,优化课堂教学和学****指导,努力提升尖子生,确保优秀生,着眼中等生,倍加关注学困生,充分挖掘每个学生的潜能,让各个层次的学生各得其所,实现其发展张力的最大化释放。 三、工作思路与措施 (一)年级管理 影响一个集体战斗力强弱的首要因素是文化氛围。有了积极向上的文化氛围,思想易于统一,工作利于推进,团队成员的积极性、主动性、创造性会得到最大程度的释放。高三年级部将秉承萧中精神,努力构建昂扬奋进和谐的年级文化。 高三年级部工作信念:用心血和汗水浇开绚丽夺目的花朵,让荣誉与辉煌见证卧薪尝胆的岁月。 高三年级部教师精神:以必胜的信念激发学生,以燃烧的***感染学生,以忘我的投入感动学生,以高效的工作提升学生。 高三年级部教师的价值追求:老师的事业因学生的成才而成功,老师的人生因学生的优秀而精彩。 ,全员参与管理 (1)每周一召开班主任例会,加强班主任的常规管理工作。班主任每天务必保证“三到三勤”:早读课必到、晚自****必到、宿舍必到;腿勤跑、脑勤思、嘴勤说。 (2)全员管理,全程监督,重点盯防,岗位负责。以管理“三条线”——级部主任、班主任、任课教师来覆盖全年级教育教学的各个层面,形成立体管理网络,做到人人心中有数,目中有人,管中有情,教中有爱。 (3)加强师生个别交流和学****外交流,密切关注学生在学****纪律、学****态度、学********惯、学****状态、学****方法等方面所表现出来的情况,及时发现问题,及时解决问题。做好对学生的心理疏导、学法指导、方向引导。 (4)召开家长会,与家长保持高频接触。 (二)教学备考 ,打造高效课堂 高三教师要转变教学观念、价值取向,课堂教学要体现自主学****和探究精神,明确学生是学****的主体,课堂教学应是充满生命力的活动,在课堂教学中真正做到以学生为中心。搞好教学设计,精心组织每节课,做到目标明确,重点突出,容量适当,重视教学反馈,重视知识生成的过程。不断改进教学方法、教学手段,提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误,下功夫研究历年高考试题,提高课堂复****的针对性和实效性。 ,理顺备考思路 认真研读考试大纲和考试说明,研究各章节的考点,对于必考考点和高频考点要在复****中强化巩固,让学生对本学科的考试方向、重点、热点做到心中有数,不搞题海战术,真正让备考落实在考点上,提高在能力上。 深入研读高考真题,把握高考命题规律。高考试题年年有创新,但万变不离其宗,只有把握住命题的内在规律性、稳定性,才能做到以不变应万变,才能做到主动应考,增强复****备考的预见性、针对性和有效性。 科任教师应根据学生情况制订各班的教学方案,灵活安排,因生制宜,不搞一刀切。 ,精心组织,高效训练 高三复****备考,关键在教与学,成败在练与考。要求教师精选资料,精编试题,练****一定要符合考纲的要求和训练思想,要体现新颖性、准确性和导向性。严格控制训练的内容和次数,减少机械训练。增强练****针对性,计划安排专项训练,如审题训练、题型训练,专题考点训练等。重视练****规范性,实力成就梦想,规范铸造辉煌。学生考试中存在的“会而不对,对而不全,全而不美”的老大难问题,根源就在于平时的训练不规范,造成大量的不应有的失分。力求练****实效性,通过训练做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。 各学科合理安排专题练****模块练****和综合练****既突出主干知识,又覆盖全部考点,纵横梳理,不缺不漏。 精心组织周练和质量检测。严格要求,精批细改,做到规范应考,培养学生应试技巧和应试策略,提高应试能力。试题的命制和检测质量的分析都必须落实到双向细目表上来。 ,疏通信息渠道 (1)充分发挥互联网的作用。勤于并且善于从互联网上搜索整理各种高考信息,去粗取精,去伪存真,为我所用。 (2)积极参加各项教研活动,开展形式多样的高考信息交流活动,保证迅捷有效地获取有关高考的最有价值的信息。 (3)坚持走出去和引进来相结合,开张视听。大到命题趋势的变化,小到某一学科知识点考查的细微调整,我们都争取在第一时间得到信息,及时指导年级师生复****备考。 (三)学生工作 高三年级不是特殊年级,要牢固树立“学生工作无小事,常规工作不松懈”的教育管理意识,由表及里、做实做细学生教育管理工作。配合政教处等相关科室切实抓好学生安全、卫生、着装、就餐、就寝等各方面的常规工作。 开展两项主题教育活动:“成长、成才、***”——以18岁***仪式活动为抓手,各班以成长、成才、***为主题开展主题教育活动或主题班会活动,强化高三学生的公民意识,责任意识;“志存高远,拼搏成就人生”——激发学生为了理想而拼搏的愿望和斗志,激发其备考冲刺的勇气和决心。 注重学生心理疏导。高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强集体指导、关注学****群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学****生活的心态和兴奋点,保持适度紧张、最大限度地提高教育教学效果。 注重提优补差,做好希望生的帮扶工作。学生接受能力存在差异,教师应利用辅导课等时间加强个体指导。消除潜能生的心理障碍,增强他们学****的信心,加强有针对性地辅导,对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励,实现科任教师重点学生负责制(导学、谈心)。 班主任要指导学生根据自己的学****现状合理定位,明确自己的阶段性目标,高考奋斗目标,以及相应的计划。班主任和任课教师要引导学生在学****上开展良性竞争,做好不同层次(尖子生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作。