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大班语言优质课教案及教学反思《我们的祖国真大》.docx

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上传人:如果我不是传奇 2024/5/20 文件大小:14 KB

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班语言优质课教案及教学反思《我们的祖国真大》学校语文教案我们的祖国真大。阅历告知我们,胜利是留给有预备的人。身为一位人民老师,我们都盼望孩子们能学到学问,为了防止同学抓不住重点,教案就显得特别重要,有了教案的支持可以让同学听的欢乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗?我特地为大家细心收集和整理了“大班语言优质课教案及教学反思《我们的祖国真大》”,欢迎大家阅读,盼望对大家有所关心。活动目标1、喜爱参与学****诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族骄傲感,培育喜爱祖国的情感。2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;难点是让幼儿学****一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。活动预备中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容活动过程一、开头环节1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。(1)出示背景图:这是哪个国家的地图?(2)查找家乡位置,感受“祖国真大”。2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次观赏诗歌,初步感受诗歌美丽的意境。"屈;,案网出处"(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通,师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学****你听到什么??发现什么?(老师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地关心幼儿理解诗歌内容:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学****诗歌。(关心幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)2、争论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)(四)学****有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学****朗诵诗歌。(初步学****用动作表达诗歌意境)2、多形式朗诵诗歌(采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好)3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)三、结束环节老师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。四、延长环节请幼儿依据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅美丽的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。教学反思这节课开头的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应当比较简单把握,但在活动中,我发觉幼儿的学****热忱还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,连续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。更多幼儿园教案扩展阅读幼儿园大班教案《我们的祖国真大》及教学反思本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《我们的祖国真大》”。让幼儿理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义,喜爱参与学****诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族骄傲感,培育喜爱祖国的情感学****有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的力量。活动目标1、喜爱参与学****诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族骄傲感,培育喜爱祖国的情感。2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。3、学****有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的力量。4、领悟诗歌蕴含的哲理。5、引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;难点是让幼儿学****一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。活动预备中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容活动过程一、开头环节1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。(1)出示背景图:这是哪个国家的地图?(2)查找家乡位置,感受“祖国真大”。2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次观赏诗歌,初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通,师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学****你听到什么??发现什么?(老师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地关心幼儿理解诗歌内容:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学****诗歌。(关心幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)2、争论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)(四)学****有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学****朗诵诗歌。(初步学****用动作表达诗歌意境)2、多形式朗诵诗歌(采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好)3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。五、延长环节请幼儿依据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅美丽的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。教学反思这节课开头的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应当比较简单把握,但在活动中,我发觉幼儿的学****热忱还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,连续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。幼儿百科:祖国是祖先开拓的生存之地,人们崇拜、疼惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权,大好河山,绚烂文化以及骨肉同胞的感情。大班语言优质课教案及教学反思《我最爱祖国》活动目标:1、理解诗歌内容,能看图表,有感情的朗读诗歌。2、能用完整的语句,表达自己对祖国的熟悉。活动预备:老师自己设计的图标活动过程:一、以谈话的形式导入活动。小伴侣,你们现在上什么班?(大班)老师出示图标:大去年呢?(中班)老师出示图标:中从小长这么大,你最爱谁?你最喜爱什么?二、初步了解诗歌内容。我也熟悉一个和你们一样大的小伴侣,让我们来听听这个小伴侣他最爱谁?最喜爱什么?提问:你们听到了什么?三、朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。第一段:妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?其次段:爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?第三段:现在我上大班了,是怎么回答的?四、看图标,便有感情的朗诵诗歌。五、幼儿分角色朗诵。这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?;文章出自..教,案网'你最喜爱哪段?为什么?我最爱祖国小班的时候,妈妈问我:你最爱谁?你最喜爱什么?我说我爱友爱的妈妈,最喜爱红红的苹果。妈妈的脸上笑出了酒窝,用劲的亲我。中班的时候,爸爸问我:你最爱谁?你最喜爱什么?我说我爱解放军和爸爸,爸爸张开了双臂,高高地举起了我。现在我上大班了,老师问我:你最爱谁?你最喜爱什么?我说我爱我们的祖国,最喜爱国旗和国歌。老师点点头,说我长大了。活动反思:大班上学期的幼儿已经积累了肯定的诗歌理解、观赏、朗读的阅历。他们已经具备了初步的理解诗歌的力量,倾听****惯良好。他们能够在听诗歌一遍后依据老师的提示说出诗歌的关键词,听出也许意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来叙述诗歌内容,猜想诗歌大意,有肯定的完整表达力量。大班小伴侣对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟识,他们爱爸爸妈妈家人、老师,但对于在他们看来遥远的祖国,让他们发自内心的说爱,还是有些许困难的。幼儿园大班优秀语言教案《我们的祖国真大》及教学反思下面是“幼儿园语言教案《我们的祖国真大》”的内容一文。让幼儿感受诗歌美丽的意境,萌发爱祖国的情感。理解诗歌内容,感知祖国幅员的宽阔,初步理解祖国“真大”的含义。学****有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的力量。活动目标:1、理解诗歌内容,感知祖国幅员的宽阔,初步理解祖国“真大”的含义。2、感受诗歌美丽的意境,萌发爱祖国的情感。3、学****有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的力量4、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。5、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的****惯,激发阅读爱好。活动预备:1、学问阅历预备:熟悉中国地图,请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化,理解、感受祖国的幅员宽阔。2、课件活动过程:一、谈话导入,激发幼儿参加活动的爱好师:今日,老是带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?(鼓舞幼儿大胆表达自己的看法)二、多种方式观赏诗歌(关心幼儿自主感知理解诗歌内容,感受诗歌美丽的意境)1、老师运用播放课件、布满感情的朗诵的方法,让幼儿倾听并观赏图片,引导幼儿带着问题多次观赏诗歌,初步感受诗歌美丽的意境师提问:听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?2、集体沟通。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么??发现了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?三、多形式关心幼儿学****诗歌1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(老师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)2、争论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)3、老师采纳分组、分段等方式鼓舞幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。四、活动结束:提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象思维。师:我么的祖国这么大,还有哪些不同?小伴侣们回家好好想想,等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。活动反思:这节课开头的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应当比较简单把握,但在活动中,我发觉幼儿的学****热忱还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,连续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。幼儿百科:依据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简洁来说,祖国是祖先开拓的生存之地,人们崇拜、疼惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。【推举】大班语言教案《我们的祖国真大》